| | |
| | |
| | | Современные способы повышения мотивации при обучении иноязычному чтению |
| | | Использование мультимедийных средств обучения в процессе преподавания иностранных языков для формирования навыков устной речи |
| | | Дискуссия как средство формирования умений иноязычного общения на старшей ступени средней школы |
| | | Технология мозгового штурма как средство повышения мотивации при обучении иностранному языку |
| | | Диаграмма как метод развития критического мышления школьников на уроках английского языка |
| | | Использование эвристических методов в процессе обучения продуктивным видам речевой деятельности на иностранном языке |
| | | Коммуникативный метод как способ формирования навыков иноязычной диалогической речи обучающихся на уроках английского языка |
| | | Методы работы с фразеологизмами в рамках компетентностного подхода к обучению английскому языку |
| | | Интерактивные способы обучения английскому языку как средство развития иноязычной компетенции учащихся |
| | | Формирование коммуникативной компетенции при обучении иноязычной лексике на начальном этапе |
| | | Использование игр в процессе формирования коммуникативной компетенции учащихся начальных классов |
| | | Соизучение языка и культуры в процессе овладения иностранным языком на старшем этапе |
| | | Реализация сравнительно-сопоставительного подхода в обучении учащихся средних классов иноязычной грамматике |
| | | Лингвострановедческий компонент содержания обучения иностранному языку в средней школе |
| | | Творческие виды деятельности в процессе обучения школьников иностранному языку |
| | | Тестирование как средство оценивания результатов обучения английскому языкуна уровне основного общего образования |
| | | Игра как средство обучения английскому языку на уровне основного общего образования |
| | | Использование информационных технологий при обучении английскому языку на уровне основного общего образования |