| | |
| | |
| | | Реформы и проблемы российского образования в конце XX- начале XXI вв. |
| | | Самостоятельная работа как средство организации деятельности учащихся. |
| | | Зарубежная школа и педагогика в XX в |
| | | Эволюция информационных технологий в обучении. |
| | | Проблемы неуспеваемости обучающихся в школе. |
| | | Проблемы обучения одаренных детей. |
| | | Организация внеурочной деятельности в условиях реализации ФГОС. |
| | | Игра как эффективное средство развития познавательного интереса учащихся. |
| | | Ученический коллектив как фактор социализации личности. |
| | | Передовой педагогический опыт и педагогическое новаторство. |
| | | Образование и педагогическая мысль Западной Европы в эпоху средних веков и Возрождения. |
| | | Самообразование учащихся как средство активизации процесса обучения. |
| | | Социокультурная среда (школы, класса) как средство индивидуального развития школьников. |
| | | Использование игровых технологий в организации уроков. |
| | | Типология и структура урока в современной дидактике. |
| | | Школа и педагогика России в XIX –начале XX вв. |
| | | Использование ИКТ в современном образовательном процессе. |
| | | Новые информационные технологии в образовании. |
| | | Проблемы гуманизации целостного педагогического процесса. |