| | |
| | |
| 08.06.2019 | Хор | Моделирование в обучении |
| 08.06.2019 | Хор | Генезис форм действия |
| 08.06.2019 | Хор | Проблема готовности к обучению |
| 28.12.2020 | Н/я | Природа способностей и методы ее исследования |
| 08.06.2019 | Хор | Психологические механизмы обобщения |
| 08.06.2019 | Хор | Зависимость процесса усвоения от стадии интеллектуального развития индивида |
| 28.12.2020 | Н/я | Деятельностный подход к психодиагностике интеллекта |
| 08.06.2019 | Хор | Психологические характеристики знаний, их взаимосвязь и взаимообусловленность. |
| 08.06.2019 | Хор | Диагностика уровня усвоения знаний и диагностика интеллектуального развития |
| 08.06.2019 | Хор | Психологические основы коррекции при работе с неуспевающими учащимися |
| 08.06.2019 | Хор | Особенности научения у животных и обучения у человека |
| 08.06.2019 | Хор | Способности человека. Их природа и формирование |
| 08.06.2019 | Хор | Биологическое и социальное в психике человека |
| 28.12.2020 | Н/я | Обучение и развитие. Условия развивающего обучения |
| 08.06.2019 | Хор | Психологический механизм усвоения |
| 08.06.2019 | Хор | Формирование и усвоение знаний, навыков, умений |
| 08.06.2019 | Хор | Творческое и репродуктивное мышление. Условия формирования творческого мышления |
| 08.06.2019 | Хор | Внимание и его формирование в обучении. |
| 08.06.2019 | Хор | Формирование теоретических обобщений при усвоении знаний. |
| 08.06.2019 | Хор | Психология и педагогика. Значение психологической науки для теории и практики обучения и воспитания |
| 08.06.2019 | Хор | Деятельностный подход как методологическая основа психологической теории. Психика как предмет психологической науки |
| 08.06.2019 | Хор | Деятельность учения как форма „исследования“. Формирование 5 исследовательских умений в процессе обучения. |
| 08.06.2019 | Хор | Системный тип мышления и его формирование в обучении |