| | |
| | |
| | Н/я | Воспитание и обучение одаренных детей как педагогическая проблема |
| | Н/я | Урок как основная форма организации процесса обучения в современной школе |
| | Н/я | Профессиональные выборы у подростков с различными типами акцентуации характера |
| | Н/я | Семейное общение и его влияние на развитие подростка |
| | Н/я | Педагогические аспекты использования информационно-коммуникационных технологий в обучении математике в основной школе |
| | Н/я | |
| | Н/я | Психолого-педагогические условия организации профориентационной работы с подростками имеющими ОВЗ |
| | Н/я | Использование элементов проблемного обучения при организации уроков математики в 5-6-х классах основной школы |
| | Н/я | Особенности работы учителя с различными категориями трудных школьников |
| | Н/я | Организация процесса обучения в условиях реализации ФГОС в основной школе |
| | Н/я | Технология коллективного воспитания А.С. Макаренко |
| | Н/я | Семейное общение и его влияние на становление личности школьника |
| | Н/я | Педагогические аспекты проблемы неуспеваемости учащихся на уроках математики в основной школе |
| | Н/я | Влияние самооценки школьника на успешность учебной деятельности |
| | Н/я | Использование дифференцированного подхода обучения на уроках математики в современной школе |
| | Н/я | Педагогические аспекты формирования познавательного интереса у учащихся в учебном процессе основной школы |
| | Н/я | Диагностика и коррекция учебной мотивации у школьников, способы её коррекции |
| | Н/я | |
| | Н/я | Темперамент и его влияние на эффективность учебной деятельности студентов |