| | | | |
| | | |
| Компетенция: ДПК-1 - Способность определять пространственные рамки исторических процессов и явлений на локальном, национальном и глобальных условиях |
| История России 5 | 4 | Весна | Сформирована |
| История России 5 | 4 | Осень | Сформирована |
| История России 6 | 4 | Осень | Сформирована |
| Актуальные проблемы стран Азии и Африки | 4 | Осень | |
| Северо-Восточное Причерноморье во внешнеполитических процессах формирования южных границ России (конец XVII - первая треть XIX в.) | 4 | Весна | |
| П.А. Столыпин - великий реформатор начала XX века | 4 | Весна | Сформирована |
| История России 3 | 3 | Осень | Сформирована |
| История Средних веков | 3 | Осень | Сформирована |
| История России 4 | 3 | Весна | Сформирована |
| Российская историческая система: особенности строения и развития | 4 | Осень | |
| Повседневная история Нового времени | 4 | Осень | Сформирована |
| История Средних веков | 3 | Весна | Сформирована |
| История Нового времени | 4 | Осень | Сформирована |
| Восточнославянская мифология как исторический источник | 4 | Осень | Сформирована |
| История крестоносного движения на Восток | 5 | Осень | |
| История Новейшего времени | 5 | Осень | Сформирована |
| История западноевропейского рыцарства: воспитательные и нравственные традиции | 5 | Осень | Сформирована |
| Историческая демография Западной Европы | 5 | Весна | Сформирована |
| История Новейшего времени | 5 | Весна | Сформирована |
| Историческая демография России | 5 | Весна | |
| История Нового времени | 5 | Осень | Сформирована |
| История Нового времени | 4 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ДПК-2 - Способность ориентироваться в научных концепциях, объясняющих единство и многообразие исторического процесса, специфику интерпретации прошлого различными школами и направлениями в исторической науке |
| Основы философии и методологии истории | 4 | Осень | Сформирована |
| Источниковедение всеобщей истории | 3 | Весна | Сформирована |
| Источниковедение отечественной истории | 3 | Весна | Сформирована |
| Историография всеобщей истории | 4 | Весна | Сформирована |
| Историография истории России | 5 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОК-2 - способность анализировать основные этапы и закономерности исторического развития для формирования патриотизма и гражданской позиции |
| История России 5 | 4 | Весна | Сформирована |
| История России 5 | 4 | Осень | Сформирована |
| История России 6 | 4 | Осень | Сформирована |
| История России 3 | 3 | Осень | Сформирована |
| История России 4 | 3 | Весна | Сформирована |
| Политология | 3 | Весна | Сформирована |
| История Кубани | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОК-3 - способность использовать естественнонаучные и математические знания для ориентирования в современном информационном пространстве |
| Естественно-научная картина мира | 4 | Осень | Сформирована |
| Применение информационно-интерактивных технологий в образовании | 4 | Осень | Сформирована |
| Мультимедиа-технологии в образовании | 5 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОК-5 - способность работать в команде, толерантно воспринимать социальные, культурные и личностные различия |
| Политология | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОК-6 - способность к самоорганизации и самообразованию |
| Естественно-научная картина мира | 4 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОК-7 - способность использовать базовые правовые знания в различных сферах деятельности |
| Правоведение | 5 | Осень | Сформирована |
| Экономика образования | 5 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-1 - готовность сознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности |
| Основы музееведения | 4 | Весна | |
| Экскурсионная педагогика | 4 | Весна | Сформирована |
| Педагогическая психология | 3 | Осень | Сформирована |
| Экономика образования | 5 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-2 - способность осуществлять обучение, воспитание и развитие с учетом социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей обучающихся |
| Педагогическая психология | 3 | Осень | Сформирована |
| Коррекционная педагогика с основами специальной психологии | 5 | Осень | Сформирована |
| Коррекционная педагогика с основами специальной психологии | 5 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-3 - готовность к психолого-педагогическому сопровождению учебно-воспитательного процесса |
| Педагогическая психология | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-4 - готовность к профессиональной деятельности в соответствии с нормативно-правовыми актами сферы образования |
| Профилактика безнадзорности правонарушений несовершеннолетних | 4 | Осень | Сформирована |
| Юридические основы управления в сфере образования | 4 | Осень | |
| Правовые основы педагогической деятельности | 5 | Осень | Сформирована |
| Социальная психология | 5 | Осень | |
| Документоведение и делопроизводство в системе образования | 5 | Осень | Сформирована |
| Теория и практика финансовой деятельности в сфере образования | 5 | Осень | |
| Правоведение | 5 | Осень | Сформирована |
| Экономика образования | 5 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-5 - владение основами профессиональной этики и речевой культуры |
| Духовные основы русской классической литературы | 4 | Весна | |
| Нормы современного русского языка в практике устной и письменной речи учителя истории | 4 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-1 - готовность реализовывать образовательные программы по учебному предмету в соответствии с требованиями образовательных стандартов |
| Российская историческая система: особенности строения и развития | 4 | Осень | |
| Повседневная история Нового времени | 4 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-11 - готовность использовать систематизированные теоретические и практические знания для постановки и решения исследовательских задач в области образования |
| Основы музееведения | 4 | Весна | |
| Экскурсионная педагогика | 4 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-12 - способность руководить учебно-исследовательской деятельностью обучающихся |
| Основы философии и методологии истории | 4 | Осень | Сформирована |
| Источниковедение всеобщей истории | 3 | Весна | Сформирована |
| История Средних веков | 3 | Осень | Сформирована |
| Источниковедение отечественной истории | 3 | Весна | Сформирована |
| История Средних веков | 3 | Весна | Сформирована |
| История Нового времени | 4 | Осень | Сформирована |
| История Новейшего времени | 5 | Осень | Сформирована |
| Историография всеобщей истории | 4 | Весна | Сформирована |
| История Новейшего времени | 5 | Весна | Сформирована |
| История Нового времени | 5 | Осень | Сформирована |
| История Нового времени | 4 | Весна | Сформирована |
| Историография истории России | 5 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-13 - способность выявлять и формировать культурные потребности различных социальных групп |
| Основы этнологии | 4 | Весна | Сформирована |
| Традиционная культура и историческое партнёрство народов Кубани | 4 | Весна | |
| Объекты культурного наследия ЮНЕСКО | 4 | Весна | |
| Актуальные проблемы вхождения России в информационное общество | 4 | Весна | Сформирована |
| История мировой художественной культуры | 5 | Весна | |
| История русской художественной культуры | 5 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-2 - способность использовать современные методы и технологии обучения и диагностики |
| Педагогическая психология | 3 | Осень | Сформирована |
| Применение информационно-интерактивных технологий в образовании | 4 | Осень | Сформирована |
| Психотехнологии взаимодействия с участниками образовательных отношений | 5 | Осень | |
| Современные средства оценивания результатов обучения | 5 | Осень | Сформирована |
| Мультимедиа-технологии в образовании | 5 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-3 - способность решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся в учебной и внеучебной деятельности |
| Основы этнологии | 4 | Весна | Сформирована |
| История России 5 | 4 | Весна | Сформирована |
| Традиционная культура и историческое партнёрство народов Кубани | 4 | Весна | |
| Объекты культурного наследия ЮНЕСКО | 4 | Весна | |
| Актуальные проблемы вхождения России в информационное общество | 4 | Весна | Сформирована |
| История России 5 | 4 | Осень | Сформирована |
| История России 6 | 4 | Осень | Сформирована |
| Актуальные проблемы стран Азии и Африки | 4 | Осень | |
| Северо-Восточное Причерноморье во внешнеполитических процессах формирования южных границ России (конец XVII - первая треть XIX в.) | 4 | Весна | |
| П.А. Столыпин - великий реформатор начала XX века | 4 | Весна | Сформирована |
| История России 3 | 3 | Осень | Сформирована |
| История Средних веков | 3 | Осень | Сформирована |
| История России 4 | 3 | Весна | Сформирована |
| История Средних веков | 3 | Весна | Сформирована |
| История Нового времени | 4 | Осень | Сформирована |
| Восточнославянская мифология как исторический источник | 4 | Осень | Сформирована |
| История крестоносного движения на Восток | 5 | Осень | |
| История Новейшего времени | 5 | Осень | Сформирована |
| История западноевропейского рыцарства: воспитательные и нравственные традиции | 5 | Осень | Сформирована |
| Историческая демография Западной Европы | 5 | Весна | Сформирована |
| История Новейшего времени | 5 | Весна | Сформирована |
| Историческая демография России | 5 | Весна | |
| История Нового времени | 5 | Осень | Сформирована |
| История Нового времени | 4 | Весна | Сформирована |
| Духовные основы русской классической литературы | 4 | Весна | |
| История мировой художественной культуры | 5 | Весна | |
| Нормы современного русского языка в практике устной и письменной речи учителя истории | 4 | Весна | Сформирована |
| История русской художественной культуры | 5 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-5 - способность осуществлять педагогическое сопровождение социализации и профессионального самоопределения обучающихся |
| Коррекционная педагогика с основами специальной психологии | 5 | Осень | Сформирована |
| Коррекционная педагогика с основами специальной психологии | 5 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-6 - готовность к взаимодействию с участниками образовательного процесса |
| Профилактика безнадзорности правонарушений несовершеннолетних | 4 | Осень | Сформирована |
| Педагогическая психология | 3 | Осень | Сформирована |
| Юридические основы управления в сфере образования | 4 | Осень | |
| Правовые основы педагогической деятельности | 5 | Осень | Сформирована |
| Социальная психология | 5 | Осень | |
| Документоведение и делопроизводство в системе образования | 5 | Осень | Сформирована |
| Теория и практика финансовой деятельности в сфере образования | 5 | Осень | |
| Менеджмент и практика управленческой деятельности | 5 | Весна | |
| Человек в социальном пространстве постиндустриального общества | 5 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-7 - способность организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся, развивать их творческие способности |
| Педагогическая психология | 3 | Осень | Сформирована |
| Психотехнологии взаимодействия с участниками образовательных отношений | 5 | Осень | |
| Современные средства оценивания результатов обучения | 5 | Осень | Сформирована |