| | | | |
| | | |
 | Компетенция: ОПК-2.1 - Разрабатывает программы учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), программы дополнительного образования в соответствии с нормативно-правовыми актами в сфере образования |
| | педагогическая практика | 5 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-2.2 - Проектирует индивидуальные образовательные маршруты освоения программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), программ дополнительного образования в соответствии с образовательными потребностями обучающихся |
| | педагогическая практика | 5 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-2.3 - Осуществляет отбор педагогических и других технологий, в том числе информационно-коммуникационных, используемых при разработке основных и дополнительных образовательных программ и их элементов |
| | педагогическая практика | 5 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-3.1 - Проектирует диагностируемые цели (требования к результатам) совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов |
| | педагогическая практика | 5 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-3.2 - Использует педагогически обоснованные содержание, формы, методы и приемы организации совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся |
| | педагогическая практика | 5 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-3.4 - Управляет учебными группами с целью вовлечения обучающихся в процесс обучения и воспитания, оказывает помощь и поддержку в организации деятельности ученических органов самоуправления |
| | педагогическая практика | 5 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-4.1 - Демонстрирует знание духовно-нравственных ценностей личности и модели нравственного поведения в профессиональной деятельности |
| | Источниковедение, историография и история падения Римской империи и образования суверенных государств Европы (IV-VI вв.) | 4 | Весна | Сформирована |
| | П.А. Столыпин - великий реформатор начала XX века | 4 | Весна | Сформирована |
| | Историческая демография Западной Европы | 3 | Весна | |
| | Повседневная история Нового времени | 5 | Осень | |
| | Объекты культурного наследия ЮНЕСКО | 5 | Осень | Сформирована |
| | Человек в социальном пространстве постиндустриального общества | 5 | Осень | Сформирована |
| | Северный Кавказ глазами российской и западноевропейской общественности | 5 | Осень | |
| | педагогическая практика | 5 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-4.2 - Демонстрирует способность к формированию у обучающихся гражданской позиции, толерантности и навыков поведения в изменяющейся поликультурной среде, способности к труду и жизни в условиях современного мира, культуры здорового и безопасного образа жизни |
| | Источниковедение, историография и история падения Римской империи и образования суверенных государств Европы (IV-VI вв.) | 4 | Весна | Сформирована |
| | П.А. Столыпин - великий реформатор начала XX века | 4 | Весна | Сформирована |
| | Историческая демография Западной Европы | 3 | Весна | |
| | Повседневная история Нового времени | 5 | Осень | |
| | Объекты культурного наследия ЮНЕСКО | 5 | Осень | Сформирована |
| | Человек в социальном пространстве постиндустриального общества | 5 | Осень | Сформирована |
| | Северный Кавказ глазами российской и западноевропейской общественности | 5 | Осень | |
| Компетенция: ОПК-5.1 - Осуществляет выбор содержания, методов и приемов организации контроля и оценки, в том числе ИКТ, в соответствии с установленными требованиями к образовательным результатам обучающихся |
| | педагогическая практика | 5 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-5.2 - Обеспечивает объективность и достоверность оценки образовательных результатов обучающихся |
| | педагогическая практика | 5 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-5.3 - Выявляет и корректирует трудности в обучении, разрабатывает предложения по совершенствованию образовательного процесса |
| | педагогическая практика | 5 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-6.1 - Осуществляет отбор и применяет психолого-педагогические технологии (в том числе инклюзивные) с учетом различного контингента обучающихся |
| | педагогическая практика | 5 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-6.2 - Применяет специальные технологии и методы, позволяющие проводить коррекционно-развивающую работу, формировать систему регуляции поведения и деятельности обучающихся |
| | педагогическая практика | 5 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-7.1 - Взаимодействует с родителями (законными представителями) обучающихся с учетом требований нормативно-правовых актов в сфере образования и индивидуальной ситуации обучения, воспитания, развития обучающегося |
| | педагогическая практика | 5 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-9.1 - Выбирает современные информационные технологии и программные средства, в том числе отечественного производства, для решения задач профессиональной деятельности. |
| | Основы цифровизации современного образования | 5 | Осень | |
| | педагогическая практика | 5 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-9.2 - Демонстрирует способность использовать цифровые ресурсы для решения задач профессиональной деятельности |
| | Основы цифровизации современного образования | 5 | Осень | |
| | педагогическая практика | 5 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-1 .3 - Умеет реализовывать различные виды речевой деятельности в учебно-научном общении, создавать тексты различных учебно-научных жанров |
| | педагогическая практика | 5 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-10.1 - Организует культурно-образовательное пространство, используя содержание учебных предметов |
| | педагогическая практика | 5 | Осень | Сформирована |
| | научно-исследовательская работа | 5 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-10.2 - Использует отечественный и зарубежный опыт организации культурно-просветительской деятельности |
| | научно-исследовательская работа | 5 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-10.3 - Участвует в популяризации знаний по преподаваемому предмету среди различных групп населения |
| | педагогическая практика | 5 | Осень | Сформирована |
| | научно-исследовательская работа | 5 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-10.4 - Применяет различные технологии и методики культурно-просветительской деятельности |
| | научно-исследовательская работа | 5 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-11.1 - Объясняет (интерпретирует) политические, правовые, экономические. социальные культурно-мировоззренческие явления и процессы в контексте общей динамики и периодизации исторического развития общества с древнейших времен до наших дне, с учетом их глобальной, цивилизационной, региональной, нацинальной специфики |
| | Источниковедение, историография и история падения Римской империи и образования суверенных государств Европы (IV-VI вв.) | 4 | Весна | Сформирована |
| | П.А. Столыпин - великий реформатор начала XX века | 4 | Весна | Сформирована |
| | Историческая демография Западной Европы | 3 | Весна | |
| | История стран Азии и Африки | 4 | Весна | Сформирована |
| | История России 1945 г. - начало XXI в. | 4 | Весна | Сформирована |
| | История Новейшего времени | 4 | Весна | Сформирована |
| | Повседневная история Нового времени | 5 | Осень | |
| | Объекты культурного наследия ЮНЕСКО | 5 | Осень | Сформирована |
| | Человек в социальном пространстве постиндустриального общества | 5 | Осень | Сформирована |
| | Северный Кавказ глазами российской и западноевропейской общественности | 5 | Осень | |
| | научно-исследовательская работа | 5 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-11.2 - Применяет знания о социальной природе человеческого общества, факторах и моделях его исторического развития для объяснения актуальных проблем и тенденций общественной жизни |
| | Источниковедение, историография и история падения Римской империи и образования суверенных государств Европы (IV-VI вв.) | 4 | Весна | Сформирована |
| | П.А. Столыпин - великий реформатор начала XX века | 4 | Весна | Сформирована |
| | Историческая демография Западной Европы | 3 | Весна | |
| | История стран Азии и Африки | 4 | Весна | Сформирована |
| | История России 1945 г. - начало XXI в. | 4 | Весна | Сформирована |
| | История Новейшего времени | 4 | Весна | Сформирована |
| | Повседневная история Нового времени | 5 | Осень | |
| | Объекты культурного наследия ЮНЕСКО | 5 | Осень | Сформирована |
| | Человек в социальном пространстве постиндустриального общества | 5 | Осень | Сформирована |
| | Северный Кавказ глазами российской и западноевропейской общественности | 5 | Осень | |
| | научно-исследовательская работа | 5 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-11.3 - Применяет навыки комплексного поиска, анализа и систематизации информации по изучаемым проблемам всемирно-исторического процесса с использованием исторических источников, научной и учебной литературы, информационных баз данных |
| | Источниковедение, историография и история падения Римской империи и образования суверенных государств Европы (IV-VI вв.) | 4 | Весна | Сформирована |
| | П.А. Столыпин - великий реформатор начала XX века | 4 | Весна | Сформирована |
| | Историческая демография Западной Европы | 3 | Весна | |
| | История стран Азии и Африки | 4 | Весна | Сформирована |
| | История России 1945 г. - начало XXI в. | 4 | Весна | Сформирована |
| | История Новейшего времени | 4 | Весна | Сформирована |
| | Повседневная история Нового времени | 5 | Осень | |
| | Объекты культурного наследия ЮНЕСКО | 5 | Осень | Сформирована |
| | Человек в социальном пространстве постиндустриального общества | 5 | Осень | Сформирована |
| | Северный Кавказ глазами российской и западноевропейской общественности | 5 | Осень | |
| | научно-исследовательская работа | 5 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-12.1 - Различает исторические факты и их концептуальные интерпретации, соотносит историческую память и историческое знание, понимает их место и роль в структуре общественного сознания |
| | История стран Азии и Африки | 4 | Весна | Сформирована |
| | История России 1945 г. - начало XXI в. | 4 | Весна | Сформирована |
| | История Новейшего времени | 4 | Весна | Сформирована |
| | научно-исследовательская работа | 5 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-12.2 - Определяет специфику исторически сложившихся моделей (систем) социальной стратификации, экономического развития, политической организации, правого регулирования, международных отношений |
| | История стран Азии и Африки | 4 | Весна | Сформирована |
| | История России 1945 г. - начало XXI в. | 4 | Весна | Сформирована |
| | История Новейшего времени | 4 | Весна | Сформирована |
| | научно-исследовательская работа | 5 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-12.3 - Различает и классифицирует основные религиозные системы, идеологические доктрины, направления и стили художественного творчества, определяет их историческую природу, мировоззренческую основу и значимость для современного общества |
| | История стран Азии и Африки | 4 | Весна | Сформирована |
| | История России 1945 г. - начало XXI в. | 4 | Весна | Сформирована |
| | История Новейшего времени | 4 | Весна | Сформирована |
| | научно-исследовательская работа | 5 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-12.4 - Сравнивает динамику и модели развития ведущих стран и регионов мира, выявляет национальные особенности, региональные и глобальные тенденции |
| | История стран Азии и Африки | 4 | Весна | Сформирована |
| | История Новейшего времени | 4 | Весна | Сформирована |
| | научно-исследовательская работа | 5 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-12.5 - Выявляет системную основу, институциональные особенности, основные тенденции, проблемы, риски и перспективы развития экономического, социокультурного, политико-правового пространства на рубеже XX-XXI вв. |
| | История стран Азии и Африки | 4 | Весна | Сформирована |
| | История Новейшего времени | 4 | Весна | Сформирована |
| | научно-исследовательская работа | 5 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-13.1 - Определяет основные этапы исторического становления и развития научной картины мира, соотносит их со спецификой актуальными задачами, методами и концептуальными подходами, тенденциями и перспективами развития социально-гуманитарной науки и образования |
| | История стран Азии и Африки | 4 | Весна | Сформирована |
| | История России 1945 г. - начало XXI в. | 4 | Весна | Сформирована |
| | История Новейшего времени | 4 | Весна | Сформирована |
| | Историография всеобщей и отечественной истории | 5 | Осень | Сформирована |
| | научно-исследовательская работа | 5 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-13.2 - Соотносит освоенные исторические и обществоведческие знания со спецификой классической, неклассической и постнеклассической общенаучной методологии |
| | История стран Азии и Африки | 4 | Весна | Сформирована |
| | История Новейшего времени | 4 | Весна | Сформирована |
| | Историография всеобщей и отечественной истории | 5 | Осень | Сформирована |
| | научно-исследовательская работа | 5 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-14.1 - Устанавливает связи между различными учебными предметами, использует общие методы для систематизации и обобщения знаний и умений, полученных при изучении различных предметов |
| | научно-исследовательская работа | 5 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-14.2 - Соотносит содержательные, методологические и мировоззренческие аспекты исторического научного анализа с дисциплинарной спецификой исследования экономических, социальных, политических, правовых, культурных явлений, процессов и институтов |
| | История стран Азии и Африки | 4 | Весна | Сформирована |
| | История России 1945 г. - начало XXI в. | 4 | Весна | Сформирована |
| | История Новейшего времени | 4 | Весна | Сформирована |
| | Историография всеобщей и отечественной истории | 5 | Осень | Сформирована |
| | научно-исследовательская работа | 5 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-14.3 - Определяет роль философского (концептуально-методологического и мировоззренческого) обобщения исторических и обществоведческих знаний |
| | История стран Азии и Африки | 4 | Весна | Сформирована |
| | История России 1945 г. - начало XXI в. | 4 | Весна | Сформирована |
| | История Новейшего времени | 4 | Весна | Сформирована |
| | Историография всеобщей и отечественной истории | 5 | Осень | Сформирована |
| | научно-исследовательская работа | 5 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-15.1 - Проявляет мировоззренческую рефлексию при анализе исторических проблем и тенденций современной общественной жизни |
| | История стран Азии и Африки | 4 | Весна | Сформирована |
| | История России 1945 г. - начало XXI в. | 4 | Весна | Сформирована |
| | История Новейшего времени | 4 | Весна | Сформирована |
| | научно-исследовательская работа | 5 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-15.2 - Проявляет способность аргументировано, логические верно и ясно выражать свою позицию по обсуждаемым дискуссионным проблемам в сочетании с готовностью к конструктивному диалогу и толерантному восприятию иных точек зрения |
| | История стран Азии и Африки | 4 | Весна | Сформирована |
| | История России 1945 г. - начало XXI в. | 4 | Весна | Сформирована |
| | История Новейшего времени | 4 | Весна | Сформирована |
| | научно-исследовательская работа | 5 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-15.3 - Выделяет концептуальную основу дискуссий об историческом и современном развитии общества, соотносит с нею свои мировоззренческие установки, гражданскую позицию и социальную мотивацию |
| | История стран Азии и Африки | 4 | Весна | Сформирована |
| | История России 1945 г. - начало XXI в. | 4 | Весна | Сформирована |
| | История Новейшего времени | 4 | Весна | Сформирована |
| | научно-исследовательская работа | 5 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-2.1 - Демонстрирует алгоритм постановки воспитательных целей, проектирования воспитательной деятельности и методов ее реализации с требованиями ФГОС |
| | Технологические основы работы классного руководителя | 3 | Осень | |
| | педагогическая практика | 5 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-2.2 - Демонстрирует способы организации и оценки различных видов деятельности ребенка (учебной, игровой, трудовой, спортивной, худоственной и т.д.), методы и формы организации коллективных творческих дел, экскурсий, походов, экспедиций и других мероприятий (по выбору) |
| | педагогическая практика | 5 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-2.4 - Выбирает и демонстрирует способы оказания консультативной помощи родителям (законным представителям) обучающихся, в том числе родителям, имеющим детей с ОВЗ |
| | педагогическая практика | 5 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-2.5 - Объясняет и анализирует покупки детей, реальное состояние дел в группе с учетом культурных различий детей, возрастных и индивидуальных особенностей детей, межличностных отношений и динамики социализации личности |
| | педагогическая практика | 5 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-3.1 - Проектирует результаты обучения в соответствии с нормативными документами в сфере образования, возрастными особенностями обучающихся, дидактическими задачами урока |
| | педагогическая практика | 5 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-3.2 - Осуществляет отбор предметного содержания, методов, приемов и технологий, в том числе информационных, обучения предмету, организационных форм учебных занятий, средств диагностики в соответствии с планируемыми результатами обучения |
| | Основы цифровизации современного образования | 5 | Осень | |
| | педагогическая практика | 5 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-3.3 - Проектирует план-конспект / технологическую карту урока по предмету |
| | педагогическая практика | 5 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-3.4 - Формирует познавательную мотивацию обучающихся к предмету в рамках урочной и внеурочной деятельности |
| | педагогическая практика | 5 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-4.1 - Участвует в создании компонентов развивающей образовательной среды, применяя потенциал преподаваемых учебных предметов, с целью достижения стабильных положительных результатов обучения |
| | Методика подготовки обучающихся к итоговой аттестации (ОГЭ и ЕГЭ) по истории | 5 | Осень | |
| | Современные педагогические технологии в преподавании истории | 5 | Осень | Сформирована |
| | Основы цифровизации современного образования | 5 | Осень | |
| Компетенция: ПК-4.2 - Обосновывает необходимость включения различных компонентов социокультурной среды региона в образовательный процесс |
| | Методика подготовки обучающихся к итоговой аттестации (ОГЭ и ЕГЭ) по истории | 5 | Осень | |
| | Современные педагогические технологии в преподавании истории | 5 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-4.3 - Использует развивающий потенциал образовательной среды школы в обучении предмету, во внеурочной деятельности |
| | Методика подготовки обучающихся к итоговой аттестации (ОГЭ и ЕГЭ) по истории | 5 | Осень | |
| | Современные педагогические технологии в преподавании истории | 5 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-5.1 - Оказывает первую доврачебную помощь обучающимся |
| | Безопасность жизнедеятельности | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-5.2 - Применяет меры профилактики детского травматизма |
| | Безопасность жизнедеятельности | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-5.3 - Применяет здоровьесберегающие технологии в учебном процессе |
| | Безопасность жизнедеятельности | 2 | Осень | Сформирована |
| | педагогическая практика | 5 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-6.1 - Участвует в проектировании основных и дополнительных образовательных программ |
| | педагогическая практика | 5 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-6.2 - Проектирует рабочие программы учебных предметов |
| | педагогическая практика | 5 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-7.1 - Разрабатывает индивидуально ориентированные учебные материалы по предмету с учетом индивидуальных особенностей обучающихся, их особых образовательных потребностей |
| | Методика подготовки обучающихся к итоговой аттестации (ОГЭ и ЕГЭ) по истории | 5 | Осень | |
| | Современные педагогические технологии в преподавании истории | 5 | Осень | Сформирована |
| | педагогическая практика | 5 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-7.2 - Проектирует и проводит индивидуальные и групповые занятия по предмету для обучающихся с особыми образовательными потребностями |
| | Методика подготовки обучающихся к итоговой аттестации (ОГЭ и ЕГЭ) по истории | 5 | Осень | |
| | Современные педагогические технологии в преподавании истории | 5 | Осень | Сформирована |
| | педагогическая практика | 5 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-7.3 - Использует различные средства оценивания индивидуальных достижений обучающихся при изучении предмета |
| | Методика подготовки обучающихся к итоговой аттестации (ОГЭ и ЕГЭ) по истории | 5 | Осень | |
| | Современные педагогические технологии в преподавании истории | 5 | Осень | Сформирована |
| | педагогическая практика | 5 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-8.1 - Проектирует цели своего профессионального и личностного развития |
| | История стран Азии и Африки | 4 | Весна | Сформирована |
| | История России 1945 г. - начало XXI в. | 4 | Весна | Сформирована |
| | История Новейшего времени | 4 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-8.2 - Осуществляет отбор средств реализации программ профессионального и личностного роста |
| | История стран Азии и Африки | 4 | Весна | Сформирована |
| | История России 1945 г. - начало XXI в. | 4 | Весна | Сформирована |
| | История Новейшего времени | 4 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-8.3 - Разрабатывает программы профессионального и личностного роста |
| | История стран Азии и Африки | 4 | Весна | Сформирована |
| | История России 1945 г. - начало XXI в. | 4 | Весна | Сформирована |
| | История Новейшего времени | 4 | Весна | Сформирована |
| | педагогическая практика | 5 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-9.1 - Изучает потребности различных социальных групп в культурно-просветительской деятельности |
| | педагогическая практика | 5 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-9.2 - Использует различные средства, методы, приемы и технологии формирования культурных запросов и потребностей различных социальных групп |
| | педагогическая практика | 5 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-10.1 - Понимает социально-экономические причины коррупции, принципы, цели и формы борьбы с проявлениями коррупционного поведения. |
| | педагогическая практика | 5 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-10.2 - Идентифицирует и оценивает коррупционные риски, демонстрирует способность противодействовать коррупционному поведению. |
| | педагогическая практика | 5 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-3.3 - Демонстрирует навыки работы с институтами и организациями в процессе осуществления социального взаимодействия |
| | Технологические основы работы классного руководителя | 3 | Осень | |
| Компетенция: УК-5.1 - Воспринимает Российскую Федерацию как национальное государство с исторически сложившимся разнообразным этническим и религиозным составом населения и региональной спецификой |
| | История России 1945 г. - начало XXI в. | 4 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-5.2 - Анализирует социокультурные различия социальных групп, опираясь на знания этапов исторического развития России в контексте мировой истории, социокультурных традиций мира, основных философских, религиозных и этических учений |
| | История России 1945 г. - начало XXI в. | 4 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-5.3 - Демонстрирует уважительное отношение к историческому наследию и социокультурным традициям своего Отечества |
| | История России 1945 г. - начало XXI в. | 4 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-5.4 - Конструктивно взаимодействует с людьми с учетом их социокультурных особенностей в целях успешного выполнения профессиональных задач и социальной интеграции |
| | История стран Азии и Африки | 4 | Весна | Сформирована |
| | История Новейшего времени | 4 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-5.5 - Сознательно выбирает ценностные ориентиры и гражданскую позицию; аргументированно обсуждает и решает проблемы мировоззренческого, общественного и личностного характера |
| | История стран Азии и Африки | 4 | Весна | Сформирована |
| | История Новейшего времени | 4 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-7.1 - Понимает оздоровительное, образовательное и воспитательное значение физических упражнений на организм и личность занимающегося, основы организации физкультурно-спортивной деятельности |
| | Безопасность жизнедеятельности | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-8.1 - Оценивает факторы риска, умеет обеспечивать личную безопасность и безопасность окружающих в повседневной жизни и в профессиональной деятельности. |
| | Безопасность жизнедеятельности | 2 | Осень | Сформирована |
| | педагогическая практика | 5 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-8.2 - Знает и может применять методы защиты в чрезвычайных ситуациях и в условиях военных конфликтов, формирует культуру безопасного и ответственного поведения. |
| | Безопасность жизнедеятельности | 2 | Осень | Сформирована |
| | педагогическая практика | 5 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-9.1 - Понимает базовые принципы экономического развития и функционирования экономики, цели и формы участия государства в экономике. |
| | педагогическая практика | 5 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-9.2 - Применяет методы личного экономического и финансового планирования для достижения текущих и долгосрочных финансовых целей, использует финансовые инструменты для управления личными финансами (личным бюджетом), контролирует собственные экономические и финансовые риски. |
| | педагогическая практика | 5 | Осень | Сформирована |