| | | | |
| | | |
 | Компетенция: ОК-2 - способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития для формирования гражданской позиции |
| | Политология | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОК-3 - способностью использовать естественнонаучные и математические знания для ориентирования в современном информационном пространстве |
| | Основы математической обработки информации | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОК-5 - способностью работать в команде, толерантно воспринимать социальные, культурные и личностные различия |
| | Культурология | 4 | Весна | Сформирована |
| | Политология | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-1 - готовностью сознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности |
| | Психологическое здоровье учителя | 5 | Осень | |
| | Основы педагогического мастерства учителя | 5 | Осень | Сформирована |
| | Профилактика эмоционального выгорания учителя | 5 | Осень | Сформирована |
| | Тренинг педагогического общения | 5 | Осень | |
| Компетенция: ОПК-2 - способностью осуществлять обучение, воспитание и развитие с учетом социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей обучающихся |
| | Коррекционная педагогика | 3 | Осень | Сформирована |
| | Инклюзивное образование в начальной школе | 5 | Осень | |
| Компетенция: ОПК-3 - готовностью к психолого-педагогическому сопровождению учебно-воспитательного процесса |
| | Коррекция поведения школьников | 5 | Осень | |
| | Профилактика отклоняющегося поведения младших школьников | 5 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-4 - готовностью к профессиональной деятельности в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования |
| | Делопроизводство в школе | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-5 - владением основами профессиональной этики и речевой культуры |
| | История отечественной литературы | 3 | Весна | Сформирована |
| | История отечественной литературы | 4 | Осень | Сформирована |
| | Выразительное чтение | 5 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-6 - готовностью к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся |
| | Педагогические основы технологий вожатской деятельности | 5 | Осень | |
| | Методика физкультурно-оздоровительной работы в начальных классах | 3 | Весна | Сформирована |
| | Основы вожатской деятельности | 5 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-1 - готовностью реализовывать образовательные программы по учебным предметам в соответствии с требованиями образовательных стандартов |
| | Методика преподавания математики | 4 | Весна | Сформирована |
| | Теоретические основы методики обучения русскому языку в основной школе | 4 | Осень | Сформирована |
| | Методика совершенствования речевой деятельности младших школьников | 4 | Осень | Сформирована |
| | Лингвистический анализ текста: практикум | 3 | Весна | Сформирована |
| | Технологии обучения русскому языку в основной школе | 5 | Осень | Сформирована |
| | Технологии обучения русскому языку в основной школе | 5 | Осень | Сформирована |
| | Старославянский язык | 3 | Осень | Сформирована |
| | Теория и технологии обучения русскому языку в НОО | 3 | Осень | Сформирована |
| | Теория и методика музыкального воспитания | 3 | Осень | Сформирована |
| | Теория и методика изобразительного искусства с практикумом | 3 | Осень | Сформирована |
| | Методика преподавания предмета "Окружающий мир" | 3 | Осень | Сформирована |
| | Историческая грамматика | 4 | Весна | Сформирована |
| | Диалектология | 4 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-10 - способностью проектировать траектории своего профессионального роста и личностного развития |
| | Психологическое здоровье учителя | 5 | Осень | |
| | Основы педагогического мастерства учителя | 5 | Осень | Сформирована |
| | Профилактика эмоционального выгорания учителя | 5 | Осень | Сформирована |
| | Тренинг педагогического общения | 5 | Осень | |
| Компетенция: ПК-14 - способностью разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы |
| | Педагогические основы технологий вожатской деятельности | 5 | Осень | |
| | Основы вожатской деятельности | 5 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-2 - способностью использовать современные методы и технологии обучения и диагностики |
| | Проблема преемственности дошкольного и начального образования | 4 | Весна | Сформирована |
| | Теоретические основы методики обучения русскому языку в основной школе | 4 | Осень | Сформирована |
| | Методика совершенствования речевой деятельности младших школьников | 4 | Осень | Сформирована |
| | Информационные технологии в школе | 4 | Осень | Сформирована |
| | Технологии обучения русскому языку в основной школе | 5 | Осень | Сформирована |
| | Технологии обучения русскому языку в основной школе | 5 | Осень | Сформирована |
| | Теория и технологии обучения русскому языку в НОО | 3 | Осень | Сформирована |
| | Методика преподавания предмета "Окружающий мир" | 3 | Осень | Сформирована |
| | Преемственность в обучении русскому языку в начальной и основной общей школе | 4 | Весна | |
| | Диалектология | 4 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-3 - способностью решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития, обучающихся в учебной и внеучебной деятельности |
| | Развитие познавательных способностей и УУД в учебной деятельности | 4 | Весна | |
| | Экскурсионная педагогика | 4 | Весна | |
| | Кружковая работа по математике | 4 | Осень | |
| | Педагогические основы технологий вожатской деятельности | 5 | Осень | |
| | История отечественной литературы | 3 | Весна | Сформирована |
| | История отечественной литературы | 4 | Осень | Сформирована |
| | Основы вожатской деятельности | 5 | Осень | Сформирована |
| | Выразительное чтение | 5 | Осень | Сформирована |
| | Внеурочная деятельность по математике | 4 | Весна | |
| | Изучение природных ресурсов Краснодарского края в начальной школе | 4 | Весна | Сформирована |
| | Основы кубановедения | 4 | Весна | Сформирована |
| | Внеурочная работа по изобразительному искусству | 4 | Весна | |
| | Внеурочная работа по музыкально-художественной деятельности | 4 | Весна | Сформирована |
| | Внеурочная деятельность по русскому языку и литературе | 4 | Весна | Сформирована |
| | Изучение природы и экологии Кубани в начальной школе | 4 | Весна | |
| | Традиционная культура и историческое партнерство народов Кубани | 4 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-4 - способностью использовать возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемых учебных предметов |
| | Теоретические основы методики обучения русскому языку в основной школе | 4 | Осень | Сформирована |
| | Методика совершенствования речевой деятельности младших школьников | 4 | Осень | Сформирована |
| | Информационные технологии в школе | 4 | Осень | Сформирована |
| | Технологии обучения русскому языку в основной школе | 5 | Осень | Сформирована |
| | Технологии обучения русскому языку в основной школе | 5 | Осень | Сформирована |
| | Теория и технологии обучения русскому языку в НОО | 3 | Осень | Сформирована |
| | Изучение природных ресурсов Краснодарского края в начальной школе | 4 | Весна | Сформирована |
| | Изучение природы и экологии Кубани в начальной школе | 4 | Весна | |
| | Диалектология | 4 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-5 - способностью осуществлять педагогическое сопровождение социализации и профессионального самоопределения обучающихся |
| | Коррекция поведения школьников | 5 | Осень | |
| | Коррекционная педагогика | 3 | Осень | Сформирована |
| | Профилактика отклоняющегося поведения младших школьников | 5 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-6 - готовностью к взаимодействию с участниками образовательного процесса |
| | Коммуникативный аспект культуры речи учителя | 4 | Осень | |
| | Культура письменной речи учителя | 4 | Осень | Сформирована |
| | Методика физкультурно-оздоровительной работы в начальных классах | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-7 - способностью организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать их активность, инициативность и самостоятельность, развивать творческие способности |
| | Кружковая работа по математике | 4 | Осень | |
| | Педагогические основы технологий вожатской деятельности | 5 | Осень | |
| | Психология детской одаренности | 5 | Осень | Сформирована |
| | Основы вожатской деятельности | 5 | Осень | Сформирована |
| | Организационно-методические основы работы с одаренными детьми | 5 | Осень | |
| | Теория и методика музыкального воспитания | 3 | Осень | Сформирована |
| | Теория и методика изобразительного искусства с практикумом | 3 | Осень | Сформирована |
| | Внеурочная деятельность по математике | 4 | Весна | |
| | Хоровое пение | 3 | Весна | Сформирована |
| | Основы кубановедения | 4 | Весна | Сформирована |
| | Внеурочная работа по изобразительному искусству | 4 | Весна | |
| | Внеурочная работа по музыкально-художественной деятельности | 4 | Весна | Сформирована |
| | Внеурочная деятельность по русскому языку и литературе | 4 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-9 - способностью проектировать индивидуальные образовательные маршруты обучающихся |
| | Методика физкультурно-оздоровительной работы в начальных классах | 3 | Весна | Сформирована |
| | Инклюзивное образование в начальной школе | 5 | Осень | |
| | Теория и методика музыкального воспитания | 3 | Осень | Сформирована |
| | Теория и методика изобразительного искусства с практикумом | 3 | Осень | Сформирована |