| | | | |
| | | |
| Компетенция: ОК-2 - способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития для формирования гражданской позиции |
| Политология | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОК-3 - способностью использовать естественнонаучные и математические знания для ориентирования в современном информационном пространстве |
| Информационные технологии в образовании | 4 | Осень | Сформирована |
| Основы математической обработки информации | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОК-5 - способностью работать в команде, толерантно воспринимать социальные, культурные и личностные различия |
| Культурология | 4 | Весна | Сформирована |
| Политология | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-1 - готовностью сознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности |
| Психологическое здоровье учителя | 5 | Осень | |
| Основы педагогического мастерства учителя | 5 | Осень | Сформирована |
| Профилактика эмоционального выгорания учителя | 5 | Осень | Сформирована |
| Тренинг педагогического общения | 5 | Осень | |
| Компетенция: ОПК-2 - способностью осуществлять обучение, воспитание и развитие с учетом социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей обучающихся |
| Инклюзивное образование в начальной школе | 5 | Осень | |
| Особенности обучения младших школьников с ОВЗ | 5 | Осень | Сформирована |
| Коррекционная педагогика | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-3 - готовностью к психолого-педагогическому сопровождению учебно-воспитательного процесса |
| Коррекция поведения школьников | 5 | Осень | |
| Профилактика отклоняющегося поведения младших школьников | 5 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-4 - готовностью к профессиональной деятельности в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования |
| Делопроизводство в школе | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-5 - владением основами профессиональной этики и речевой культуры |
| Выразительное чтение | 5 | Осень | Сформирована |
| История отечественной литературы | 4 | Осень | Сформирована |
| История отечественной литературы | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-6 - готовностью к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся |
| Основы вожатской деятельности | 5 | Осень | Сформирована |
| Педагогические основы технологий вожатской деятельности | 5 | Осень | |
| Методика физкультурно-оздоровительной работы в начальных классах | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-1 - готовностью реализовывать образовательные программы по учебным предметам в соответствии с требованиями образовательных стандартов |
| Теория и технологии обучения русскому языку в НОО | 3 | Осень | Сформирована |
| Методика преподавания технологии с практикумом | 3 | Осень | Сформирована |
| Методика преподавания предмета "Окружающий мир" | 3 | Осень | Сформирована |
| Теория и методика музыкального воспитания | 3 | Осень | Сформирована |
| Теория и методика изобразительного искусства с практикумом | 3 | Осень | Сформирована |
| История русского языка | 3 | Осень | Сформирована |
| Старославянский язык | 3 | Осень | Сформирована |
| Лингвистический анализ текста: практикум | 3 | Весна | Сформирована |
| Методика обучения литературному чтению в НОО | 3 | Весна | Сформирована |
| Методика преподавания математики | 3 | Весна | Сформирована |
| Диалектология | 4 | Весна | Сформирована |
| Методика преподавания математики | 4 | Осень | Сформирована |
| Технологии обучения русскому языку в основной школе | 5 | Осень | Сформирована |
| Технологии обучения русскому языку в основной школе | 5 | Осень | Сформирована |
| Теоретические основы методики обучения русскому языку в основной школе | 4 | Осень | Сформирована |
| Методика совершенствования речевой деятельности младших школьников | 4 | Осень | Сформирована |
| Стилистика | 4 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-10 - способностью проектировать траектории своего профессионального роста и личностного развития |
| Психологическое здоровье учителя | 5 | Осень | |
| Основы педагогического мастерства учителя | 5 | Осень | Сформирована |
| Профилактика эмоционального выгорания учителя | 5 | Осень | Сформирована |
| Тренинг педагогического общения | 5 | Осень | |
| Компетенция: ПК-14 - способностью разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы |
| Основы вожатской деятельности | 5 | Осень | Сформирована |
| Педагогические основы технологий вожатской деятельности | 5 | Осень | |
| Компетенция: ПК-2 - способностью использовать современные методы и технологии обучения и диагностики |
| Преемственность в обучении русскому языку в начальной и основной общей школе | 4 | Весна | |
| Проблема преемственности дошкольного и начального образования | 4 | Весна | Сформирована |
| Теория и технологии обучения русскому языку в НОО | 3 | Осень | Сформирована |
| Методика преподавания предмета "Окружающий мир" | 3 | Осень | Сформирована |
| Методика обучения литературному чтению в НОО | 3 | Весна | Сформирована |
| Диалектология | 4 | Весна | Сформирована |
| Информационные технологии в школе | 4 | Осень | Сформирована |
| Технологии обучения русскому языку в основной школе | 5 | Осень | Сформирована |
| Технологии обучения русскому языку в основной школе | 5 | Осень | Сформирована |
| Теоретические основы методики обучения русскому языку в основной школе | 4 | Осень | Сформирована |
| Методика совершенствования речевой деятельности младших школьников | 4 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-3 - способностью решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития, обучающихся в учебной и внеучебной деятельности |
| Изучение природы и экологии Кубани в начальной школе | 4 | Весна | Сформирована |
| Основы кубановедения | 4 | Весна | Сформирована |
| Традиционная культура и историческое партнерство народов Кубани | 4 | Весна | Сформирована |
| Основы вожатской деятельности | 5 | Осень | Сформирована |
| Выразительное чтение | 5 | Осень | Сформирована |
| Педагогические основы технологий вожатской деятельности | 5 | Осень | |
| Внеурочная деятельность по математике | 4 | Весна | |
| Внеурочная работа по изобразительному искусству | 4 | Весна | Сформирована |
| Внеурочная деятельность по русскому языку и литературе | 4 | Весна | Сформирована |
| Внеурочная работа по музыкально-художественной деятельности | 4 | Весна | |
| Изучение природных ресурсов Краснодарского края в начальной школе | 4 | Весна | |
| История отечественной литературы | 4 | Осень | Сформирована |
| Кружковая работа по математике | 4 | Осень | Сформирована |
| История отечественной литературы | 3 | Весна | Сформирована |
| Экскурсионная педагогика | 4 | Весна | |
| Компетенция: ПК-4 - способностью использовать возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемых учебных предметов |
| Изучение природы и экологии Кубани в начальной школе | 4 | Весна | Сформирована |
| Теория и технологии обучения русскому языку в НОО | 3 | Осень | Сформирована |
| Методика обучения литературному чтению в НОО | 3 | Весна | Сформирована |
| Изучение природных ресурсов Краснодарского края в начальной школе | 4 | Весна | |
| Диалектология | 4 | Весна | Сформирована |
| Информационные технологии в школе | 4 | Осень | Сформирована |
| Технологии обучения русскому языку в основной школе | 5 | Осень | Сформирована |
| Технологии обучения русскому языку в основной школе | 5 | Осень | Сформирована |
| Теоретические основы методики обучения русскому языку в основной школе | 4 | Осень | Сформирована |
| Методика совершенствования речевой деятельности младших школьников | 4 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-5 - способностью осуществлять педагогическое сопровождение социализации и профессионального самоопределения обучающихся |
| Коррекция поведения школьников | 5 | Осень | |
| Профилактика отклоняющегося поведения младших школьников | 5 | Осень | Сформирована |
| Коррекционная педагогика | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-6 - готовностью к взаимодействию с участниками образовательного процесса |
| Культура письменной речи учителя | 4 | Осень | |
| Методика физкультурно-оздоровительной работы в начальных классах | 3 | Весна | Сформирована |
| Коммуникативный аспект культуры речи учителя | 4 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-7 - способностью организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать их активность, инициативность и самостоятельность, развивать творческие способности |
| Основы кубановедения | 4 | Весна | Сформирована |
| Организационно-методические основы работы с одаренными детьми | 5 | Осень | Сформирована |
| Психология детской одаренности | 5 | Осень | |
| Основы вожатской деятельности | 5 | Осень | Сформирована |
| Методика преподавания технологии с практикумом | 3 | Осень | Сформирована |
| Теория и методика музыкального воспитания | 3 | Осень | Сформирована |
| Теория и методика изобразительного искусства с практикумом | 3 | Осень | Сформирована |
| Педагогические основы технологий вожатской деятельности | 5 | Осень | |
| Внеурочная деятельность по математике | 4 | Весна | |
| Хоровое пение | 3 | Весна | Сформирована |
| Внеурочная работа по изобразительному искусству | 4 | Весна | Сформирована |
| Внеурочная деятельность по русскому языку и литературе | 4 | Весна | Сформирована |
| Внеурочная работа по музыкально-художественной деятельности | 4 | Весна | |
| Кружковая работа по математике | 4 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-9 - способностью проектировать индивидуальные образовательные маршруты обучающихся |
| Инклюзивное образование в начальной школе | 5 | Осень | |
| Особенности обучения младших школьников с ОВЗ | 5 | Осень | Сформирована |
| Теория и методика музыкального воспитания | 3 | Осень | Сформирована |
| Теория и методика изобразительного искусства с практикумом | 3 | Осень | Сформирована |
| Методика физкультурно-оздоровительной работы в начальных классах | 3 | Весна | Сформирована |