| | | | |
| | | |
 | Компетенция: ОПК-3.1 - Обосновывает цели и конкретизирует результаты совместной и индивидуальной учебной, воспитательной, коррекционно-развивающей деятельности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 1 | Весна | Сформирована |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 1 | Весна | Сформирована |
| | ознакомительная практика | 1 | Осень | |
| Компетенция: ОПК-3.2 - Аргументирует использование психолого-педагогических технологий, необходимых для адресной работы с различными категориями обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 1 | Весна | Сформирована |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 1 | Весна | Сформирована |
| | ознакомительная практика | 1 | Осень | |
| Компетенция: ОПК-3.3 - Демонстрирует приемы организации совместной и индивидуальной деятельности обучающихся с ОВЗ в соответствии с особенностями их развития и возрастными нормами. |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 1 | Весна | Сформирована |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 1 | Весна | Сформирована |
| | ознакомительная практика | 1 | Осень | |
| Компетенция: ОПК-4.1 - Демонстрирует знание духовно-социальных и духовно-нравственных ценностей личности и моделей их формирования. |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 1 | Весна | Сформирована |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 1 | Весна | Сформирована |
| | ознакомительная практика | 1 | Осень | |
| Компетенция: ОПК-4.2 - Владеет приемами воспитательной работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья. |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 1 | Весна | Сформирована |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 1 | Весна | Сформирована |
| | ознакомительная практика | 1 | Осень | |
| Компетенция: ОПК-6.1 - Обосновывает применение психолого-педагогических технологий, необходимых для индивидуализации обучения, развития, воспитания, реабилитации обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 1 | Весна | Сформирована |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 1 | Весна | Сформирована |
| | ознакомительная практика | 1 | Осень | |
| Компетенция: ОПК-6.2 - Демонстрирует приемы организации коррекционной работы с обучающимися, учитывающие их индивидуальные особенности психофизического развития и образовательные потребности. |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 1 | Весна | Сформирована |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 1 | Весна | Сформирована |
| | ознакомительная практика | 1 | Осень | |
| Компетенция: ОПК-7.1 - Понимает задачи и знает способы взаимодействия с разными субъектами образовательных отношений. |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 1 | Весна | Сформирована |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 1 | Весна | Сформирована |
| | ознакомительная практика | 1 | Осень | |
| Компетенция: ОПК-7.2 - Демонстрирует умения вступать в контакт и развивать конструктивные отношения с разными субъектами образовательных отношений. |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 1 | Весна | Сформирована |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 1 | Весна | Сформирована |
| | ознакомительная практика | 1 | Осень | |
| Компетенция: ПК-3.1 - Осуществляет планирование образовательно-коррекционной работы с учетом структуры нарушения, актуального состояния и потенциальных возможностей лиц с нарушениями речи. |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 1 | Весна | Сформирована |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-3.2 - Определяет задачи, содержание, этапы реализации программ диагностики, обучения, воспитания, коррекции нарушений развития, социальной адаптации с учетом особых образовательных и социально-коммуникативных потребностей, индивидуальных особенностей лиц с нарушениями речи. |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 1 | Весна | Сформирована |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-3.3 - Методически обоснованно отбирает и применяет в образовательном процессе современные образовательные и коррекционно-развивающие дидактические средства, информационно-коммуникационные технологии (специализированные компьютерные программы) с учетом особых образовательных и социально-коммуникативных потребностей, индивидуальных особенностей лиц с нарушениями речи. |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 1 | Весна | Сформирована |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-3.4 - Оформляет программно-методическую, отчетную и др. документацию в соответствии с регламентами профессиональной деятельности учителя-логопеда. |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 1 | Весна | Сформирована |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-4.1 - Определяет задачи организации и условия функционирования специальной образовательной среды с учетом особых образовательных потребностей обучающихся с нарушениями речи. |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 1 | Весна | Сформирована |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-4.2 - Обосновывает приоритетный выбор и реализацию жизне- и здоровьесберегающих технологий образования лиц с нарушениями речи. |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 1 | Весна | Сформирована |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-6.1 - Анализирует документацию лиц с нарушениями речи, предоставленную организациями здравоохранения, социальной защиты, образования, культуры, спорта, правоохранительными органами. |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 1 | Весна | Сформирована |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-6.2 - Выбирает и реализует методики для диагностики состояния речи у детей, подростков и взрослых с учетом их индивидуальных особенностей, методики логопедического обследования. |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 1 | Весна | Сформирована |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-6.3 - Осуществляет анализ и оценку результатов диагностики нарушений речи, логопедического обследования с учетом данных комплексного психолого-медико-педагогического обследования, структуры речевого нарушения, актуального состояния речи и неречевых процессов. |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 1 | Весна | Сформирована |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-6.4 - Формулирует выводы и заключение по результатам диагностики состояния речи, логопедического обследования. |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 1 | Весна | Сформирована |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-6.5 - Демонстрирует знание алгоритма организации и содержания психолого-педагогического обследования детей, подростков и взрослых с нарушениями речи. |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 1 | Весна | Сформирована |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-6.6 - Описывает результаты психолого-педагогического обследования детей, подростков и взрослых с нарушениями речи. |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 1 | Весна | Сформирована |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-6.7 - Характеризует особые образовательные потребности, индивидуальные особенности, социально-коммуникативные ограничения у лиц с нарушениями речи. |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 1 | Весна | Сформирована |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-7.1 - Обосновывает рекомендации по вопросам образования, развития, овладения средствами коммуникации, профессиональной ориентации, социальной адаптации лицам с нарушениями речи. |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 1 | Весна | Сформирована |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-7.2 - Выбирает модели социализации лиц с нарушениями речи. |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 1 | Весна | Сформирована |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-7.3 - Обосновывает модели консультативной помощи родителям (законным представителям) и членам семей лиц с нарушениями речи. |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 1 | Весна | Сформирована |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 1 | Весна | Сформирована |