| | | | |
| | | |
 | Компетенция: ОПК-1.1 - Знает приоритетные направления развития системы образования Российской Федерации, законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие деятельность в сфере образования в Российской Федерации |
| | Современные проблемы науки и образования | 1 | Весна | Сформирована |
| | Современные проблемы науки и образования | 1 | Осень | Сформирована |
| | Актуальные проблемы российской экономики, политики и права | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-1.2 - Умеет применять основные нормативно-правовые акты в сфере образования и профессиональной деятельности с учетом норм профессиональной этики, выявлять актуальные проблемы в сфере образования с целью выполнения научного исследования |
| | Конституционные основы российского общества и государства | 1 | Осень | Сформирована |
| | Современные проблемы науки и образования | 1 | Весна | Сформирована |
| | Современные проблемы науки и образования | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-1.3 - Владеет действиями по соблюдению правовых, нравственных и этических норм, требований профессиональной этики в условиях реальных педагогических ситуаций; действиями (умениями) по осуществлению профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов всех уровней образования |
| | Современные проблемы науки и образования | 1 | Весна | Сформирована |
| | Современные проблемы науки и образования | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-2.1 - Знает содержание основных нормативных документов, необходимых для проектирования ОП; сущность и методы педагогической диагностики особенностей обучающихся; сущность педагогического проектирования; структуру образовательной программы и требования к ней; виды и функции научно-методического обеспечения современного образовательного процесса |
| | Русский язык в профессиональной сфере | 1 | Осень | Сформирована |
| | Информационные технологии в профессиональной деятельности | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-2.2 - Умеет учитывать различные контексты, в которых протекают процессы обучения, воспитания и социализации при проектировании ООП; использовать методы педагогической диагностики; осуществлять проектную деятельность по разработке ОП; проектировать отдельные структурные компоненты ООП |
| | Русский язык в профессиональной сфере | 1 | Осень | Сформирована |
| | Информационные технологии в профессиональной деятельности | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-2.3 - Владеет опытом выявления различных контекстов, в которых протекают процессы обучения, воспитания и социализации; опытом использования методов диагностики особенностей учащихся в практике; способами проектной деятельности в образовании; опытом участия в проектировании ООП |
| | Русский язык в профессиональной сфере | 1 | Осень | Сформирована |
| | Информационные технологии в профессиональной деятельности | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-4.1 - Знает общие принципы и подходы к реализации процесса воспитания; методы и приемы формирования ценностных ориентаций обучающихся, развития нравственных чувств (совести, долга, эмпатии, ответственности и др.), формирования нравственного облика (терпения, милосердия и др.), нравственной позиции (способности различать добро и зло, проявлять самоотверженность, готовности к преодолению жизненных испытаний) нравственного поведения; документы, регламентирующие содержание базовых национальных ценностей |
| | Современные проблемы науки и образования | 1 | Весна | Сформирована |
| | Теория аргументации в исследовательской деятельности | 1 | Весна | Сформирована |
| | Современные проблемы науки и образования | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-4.2 - Умеет создавать воспитательные ситуации, содействующие становлению у обучающихся нравственной позиции, духовности, ценностного отношения к человеку |
| | Современные проблемы науки и образования | 1 | Весна | Сформирована |
| | Современные проблемы науки и образования | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-4.3 - Владеет методами и приемами становления нравственного отношения обучающихся к окружающей действительности;
способами усвоения подрастающим поколением и претворением в практическое действие и поведение духовных ценностей (индивидуально-личностных, общечеловеческих, национальных, семейных и др.) |
| | Современные проблемы науки и образования | 1 | Весна | Сформирована |
| | Современные проблемы науки и образования | 1 | Осень | Сформирована |
| | Актуальные проблемы российской экономики, политики и права | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-5.2 - Умеет применять инструментарий и методы диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития обучающихся; проводить педагогическую диагностику трудностей в обучени |
| | Конституционные основы российского общества и государства | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-6.1 - Знает психолого-педагогические основы учебной деятельности; принципы проектирования и особенности использования психолого-педагогических (в том числе инклюзивных) технологий в профессиональной деятельности с
учетом личностных и возрастных особенностей обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями. |
| | Конституционные основы российского общества и государства | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-6.2 - Умеет использовать знания об особенностях развития обучающихся для планирования учебно-
воспитательной работы; применять образовательные технологии для индивидуализации обучения, развития, воспитания обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями |
| | Актуальные проблемы развития общества и государства | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-7.1 - Знает педагогические основы построения взаимодействия с субъектами образовательного процесса; методы выявления индивидуальных особенностей обучающихся; особенности построения взаимодействия с различными участниками образовательных отношений с учетом особенностей образовательной среды учреждения |
| | Конституционные основы российского общества и государства | 1 | Осень | Сформирована |
| | Актуальные проблемы российской экономики, политики и права | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-7.2 - Умеет использовать особенности образовательной среды учреждения для реализации взаимодействия субъектов; составлять (совместно с другими специалистами) планы взаимодействия участников образовательных отношений; использовать для организации взаимодействия приемы организаторской деятельности |
| | Актуальные проблемы развития общества и государства | 1 | Осень | Сформирована |
| | Актуальные проблемы российской экономики, политики и права | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-7.3 - Владеет технологиями взаимодействия и сотрудничества в образовательном процессе; способами решения проблем при взаимодействии с различным контингентом обучающихся; приемами индивидуального подхода к разным участникам образовательных отношений |
| | Актуальные проблемы развития общества и государства | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-8.1 - Знает особенности педагогической деятельности; требования к субъектам педагогической деятельности; результаты научных исследований в сфере педагогической деятельности |
| | Иностранный язык в профессиональной коммуникации | 1 | Осень | Сформирована |
| | Иностранный язык в профессиональной коммуникации | 1 | Осень | Сформирована |
| | Русский язык в профессиональной сфере | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-8.2 - Умеет использовать современные специальные научные знания и результаты исследований для выбора методов в педагогической деятельности |
| | Актуальные проблемы развития общества и государства | 1 | Осень | Сформирована |
| | Иностранный язык в профессиональной коммуникации | 1 | Осень | Сформирована |
| | Иностранный язык в профессиональной коммуникации | 1 | Осень | Сформирована |
| | Конституционные основы российского общества и государства | 1 | Осень | Сформирована |
| | Русский язык в профессиональной сфере | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-8.3 - Владеет методами, формами и средствами педагогической деятельности; осуществляет их выбор в зависимости от контекста профессиональной деятельности с учетом результатов научных исследований |
| | Иностранный язык в профессиональной коммуникации | 1 | Осень | Сформирована |
| | Иностранный язык в профессиональной коммуникации | 1 | Осень | Сформирована |
| | Русский язык в профессиональной сфере | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-2.1 - Знает содержание и специфику программ обществоведческого, экономического и правового образования |
| | Актуальные проблемы развития общества и государства | 1 | Осень | Сформирована |
| | Актуальные проблемы российской экономики, политики и права | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-3.1 - Знает способы и критерии анализа результатов научных исследований и применения их при решении конкретных научно-исследовательских задач в сфере науки и образования |
| | Теория аргументации в исследовательской деятельности | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-3.1 - Знает сущность понятия «образовательная среда», ее основные характеристики и компоненты; особенности формирования образовательной среды; типы, виды и принципы разработки образовательных программ, в том числе, при реализации индивидуальной образовательной траектории |
| | Теория аргументации в исследовательской деятельности | 1 | Весна | Сформирована |
| | Актуальные проблемы российской экономики, политики и права | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-3.2 - Умеет выявлять и формулировать научно-исследовательскую проблему в сфере науки и образования, осуществлять критический анализ результатов научных исследований, находить способы решения научно-исследовательских |
| | Теория аргументации в исследовательской деятельности | 1 | Весна | Сформирована |
| | История и философия науки | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-3.2 - Умеет проектировать образовательную среду и ее компоненты по предмету, используя современные достижения науки; реализовывать образовательный процесс с использованием методов, приемов, технологий, форм и средств обучения предмету на разных уровнях образования, в том числе, при реализации индивидуальной образовательной траектории |
| | Теория аргументации в исследовательской деятельности | 1 | Весна | Сформирована |
| | Актуальные проблемы российской экономики, политики и права | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-3.3 - Владеет способами и приемами самостоятельного научного поиска в сфере науки и образования |
| | Теория аргументации в исследовательской деятельности | 1 | Весна | Сформирована |
| | История и философия науки | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-3.3 - Владеет теоретическими основами организации образовательной среды; способностью к проектированию и реализации программ разного уровня и направленности, в том числе, при реализации индивидуальной образовательной траектории |
| | Теория аргументации в исследовательской деятельности | 1 | Весна | Сформирована |
| | Актуальные проблемы российской экономики, политики и права | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-4.1 - Знает специфику процесса исследовательской и иной творческой деятельности обучающихся в сфере обществоведческого, экономического и правового образования |
| | Актуальные проблемы развития общества и государства | 1 | Осень | Сформирована |
| | Конституционные основы российского общества и государства | 1 | Осень | Сформирована |
| | Актуальные проблемы российской экономики, политики и права | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-1.2 - Находит, критически анализирует и выбирает информацию, необходимую для выработки стратегии действий по разрешению проблемной ситуации |
| | Теория аргументации в исследовательской деятельности | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-1.4 - Грамотно, логично, аргументированно формулирует собственные суждения и оценки. Предлагает стратегию действий |
| | Теория аргументации в исследовательской деятельности | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-1.5 - Определяет и оценивает практические последствия реализации действий по разрешению проблемной ситуации |
| | Теория аргументации в исследовательской деятельности | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-3.1 - Понимает эффективность использования стратегии сотрудничества для достижения поставленной цели, определяет роль каждого участника в команде |
| | Современные проблемы науки и образования | 1 | Весна | Сформирована |
| | Современные проблемы науки и образования | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-3.3 - Способен устанавливать разные виды коммуникации (устную, письменную, вербальную, невербальную, реальную, виртуальную, межличностную и др.) для руководства командой и достижения поставленной цели |
| | Современные проблемы науки и образования | 1 | Весна | Сформирована |
| | Современные проблемы науки и образования | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-3.4 - Демонстрирует понимание результатов (последствий) личных действий и планирует последовательность шагов для достижения поставленной цели, контролирует их выполнение |
| | Современные проблемы науки и образования | 1 | Весна | Сформирована |
| | Современные проблемы науки и образования | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-4.1 - Выбирает на государственном и иностранном (-ых) языках коммуникативно приемлемые стили делового общения, вербальные и невербальные средства взаимодействия с партнерами |
| | Иностранный язык в профессиональной коммуникации | 1 | Осень | Сформирована |
| | Иностранный язык в профессиональной коммуникации | 1 | Осень | Сформирована |
| | Русский язык в профессиональной сфере | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-4.2 - Использует информационно-коммуникационные технологии при поиске необходимой информации в процессе решения различных коммуникативных задач на государственном и иностранном (-ых) языках |
| | Иностранный язык в профессиональной коммуникации | 1 | Осень | Сформирована |
| | Иностранный язык в профессиональной коммуникации | 1 | Осень | Сформирована |
| | Русский язык в профессиональной сфере | 1 | Осень | Сформирована |
| | Информационные технологии в профессиональной деятельности | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-4.3 - Ведет деловую переписку, учитывая особенности стилистики официальных и неофициальных писем, социокультурные различия в формате корреспонденции на государственном и иностранном (-ых) языках |
| | Иностранный язык в профессиональной коммуникации | 1 | Осень | Сформирована |
| | Иностранный язык в профессиональной коммуникации | 1 | Осень | Сформирована |
| | Русский язык в профессиональной сфере | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-4.4 - Умеет коммуникативно и культурно приемлемо вести устные деловые разговоры в процессе профессионального взаимодействия на государственном и иностранном (-ых) языках |
| | Иностранный язык в профессиональной коммуникации | 1 | Осень | Сформирована |
| | Иностранный язык в профессиональной коммуникации | 1 | Осень | Сформирована |
| | Русский язык в профессиональной сфере | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-4.5 - Демонстрирует умение выполнять перевод академических и профессиональных текстов с иностранного (-ых) на государственный язык |
| | Иностранный язык в профессиональной коммуникации | 1 | Осень | Сформирована |
| | Иностранный язык в профессиональной коммуникации | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-5.1 - Находит и использует необходимую для саморазвития и взаимодействия с другими информацию о культурных особенностях и традициях различных сообществ |
| | Актуальные проблемы развития общества и государства | 1 | Осень | Сформирована |
| | История и философия науки | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-5.2 - Демонстрирует уважительное отношение к историческому наследию и социокультурным традициям различных народов, основываясь на знании этапов исторического развития общества (включая основные события, деятельность основных исторических деятелей) и культурных традиций мира (включая мировые религии, философские и этические учения), в зависимости от среды взаимодействия и задач образования |
| | Актуальные проблемы развития общества и государства | 1 | Осень | Сформирована |
| | История и философия науки | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-6.1 - Применяет рефлексивные методы в процессе оценки разнообразных ресурсов (личностных, психофизиологических, ситуативных, временных и т.д.), используемых для решения задач самоорганизации и саморазвития |
| | Современные проблемы науки и образования | 1 | Весна | Сформирована |
| | Теория аргументации в исследовательской деятельности | 1 | Весна | Сформирована |
| | Современные проблемы науки и образования | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-6.3 - Формулирует цели собственной деятельности, определяет пути их достижения с учетом ресурсов, условий, средств, временной перспективы развития деятельности и планируемых результатов |
| | Теория аргументации в исследовательской деятельности | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-6.5 - Демонстрирует интерес к учебе и использует предоставляемые возможности для приобретения новых знаний и умений с целью совершенствования своей деятельности |
| | Современные проблемы науки и образования | 1 | Весна | Сформирована |
| | Теория аргументации в исследовательской деятельности | 1 | Весна | Сформирована |
| | Современные проблемы науки и образования | 1 | Осень | Сформирована |