Результаты освоения ОП

23549 (MП-МвО-2-1)
Дисциплина
 
Курс
 
Семестр
 
Сформированность
 
СвернутьКомпетенция: ОПК-2.2 - Умеет учитывать различные контексты, в которых протекают процессы обучения, воспитания и социализации при проектировании ООП; использовать методы педагогической диагностики; осуществлять проектную деятельность по разработке ОП; проектировать отдельные структурные компоненты ООП
 Научно-исследовательская работа1ОсеньСформирована
 Научно-исследовательская работа1ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-2.3 - Владеет опытом выявления различных контекстов, в которых протекают процессы обучения, воспитания и социализации; опытом использования методов диагностики особенностей учащихся в практике; способами проектной деятельности в образовании; опытом участия в проектировании ООП
 Научно-исследовательская работа1ОсеньСформирована
 Научно-исследовательская работа1ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-3.1 - Знает основы применения образовательных технологий (в том числе в условиях инклюзивного образовательного процесса), необходимых для адресной работы с различными категориями обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями; основные приемы и типологию технологий индивидуализации обучения
 Организационные аспекты тьютерской деятельности1Весна 
СвернутьКомпетенция: ОПК-3.2 - Умеет взаимодействовать с другими специалистами в процессе реализации образовательного процесса; соотносить виды адресной помощи с индивидуальными образовательными потребностями обучающихся на соответствующем уровне образования
 Организационные аспекты тьютерской деятельности1Весна 
СвернутьКомпетенция: ОПК-3.3 - Владеет методами (первичного) выявления обучающихся с особыми образовательными потребностями; действиями (умениями) оказания адресной помощи обучающимся на соответствующем уровне образования
 Организационные аспекты тьютерской деятельности1Весна 
СвернутьКомпетенция: ОПК-6.1 - Знает психолого-педагогические основы учебной деятельности; принципы проектирования и особенности использования психолого-педагогических (в том числе инклюзивных) технологий в профессиональной деятельности с учетом личностных и возрастных особенностей обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями
 Организационные аспекты тьютерской деятельности1Весна 
СвернутьКомпетенция: ОПК-6.2 - Умеет использовать знания об особенностях развития обучающихся для планирования учебно- воспитательной работы; применять образовательные технологии для индивидуализации обучения, развития, воспитания обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями
 Научно-исследовательская работа1ОсеньСформирована
 Научно-исследовательская работа1ВеснаСформирована
 Организационные аспекты тьютерской деятельности1Весна 
СвернутьКомпетенция: ОПК-6.3 - Владеет умениями учета особенностей развития обучающихся в образовательном процессе; умениями отбора и использования психолого-педагогических (в том числе инклюзивных) технологий в профессиональной деятельности для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями; умениями разработки и реализации индивидуальных образовательных маршрутов, индивидуально- ориентированных образовательных программ (совместно с другими субъектами образовательных отношений)
 Научно-исследовательская работа1ОсеньСформирована
 Научно-исследовательская работа1ВеснаСформирована
 Организационные аспекты тьютерской деятельности1Весна 
СвернутьКомпетенция: ОПК-8.2 - Умеет использовать современные специальные научные знания и результаты исследований для выбора методов в педагогической деятельности
 Научно-исследовательская работа1ОсеньСформирована
 Научно-исследовательская работа1ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-8.3 - Владеет методами, формами и средствами педагогической деятельности; осуществляет их выбор в зависимости от контекста профессиональной деятельности с учетом результатов научных исследований
 Научно-исследовательская работа1ОсеньСформирована
 Научно-исследовательская работа1ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-2.1 - Знает способы и критерии анализа результатов научных исследований и применения их при решении конкретных научно-исследовательских задач в сфере науки и образования
 Научно-исследовательская работа1ОсеньСформирована
 Научно-исследовательская работа1ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-2.2 - Умеет выявлять и формулировать научно-исследовательскую про-блему в сфере науки и об-разования, осуществлять критический анализ резуль-татов научных исследований, находить способы ре-шения научно-исследовательских проблем
 Научно-исследовательская работа1ОсеньСформирована
 Научно-исследовательская работа1ОсеньСформирована
 Научно-исследовательская работа1ОсеньСформирована
 Научно-исследовательская работа1ВеснаСформирована
 Научно-исследовательская работа1ВеснаСформирована
 Научно-исследовательская работа1ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-2.3 - Владеет способами и приемами самостоятельного научного поиска в сфере науки и образования
 Научно-исследовательская работа1ОсеньСформирована
 Научно-исследовательская работа1ОсеньСформирована
 Научно-исследовательская работа1ВеснаСформирована
 Научно-исследовательская работа1ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-3.1 - Знает сущность учебно-воспитательного процесса в образовательных организациях конкретного типа; содержание разработки и структуры образовательных программ различного уровня
 Организационные аспекты тьютерской деятельности1Весна 
СвернутьКомпетенция: ПК-3.2 - Умеет реализовывать образовательную программу определенного вида
 Научно-исследовательская работа1ОсеньСформирована
 Научно-исследовательская работа1ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-3.3 - Владеет приемами организации и реализации учебно-воспитательного процесса в соответствии с направленностью образовательной программы
 Научно-исследовательская работа1ОсеньСформирована
 Научно-исследовательская работа1ВеснаСформирована

Обозначения результатов сформированности компетенции:

СформированаКомпетенция сформирована
СформированаКомпетенция сформирована; повышенный уровень сформированности компетенции
СформированаКомпетенция сформирована; высокий уровень сформированности компетенции
СформированаКомпетенция сформирована; пороговый уровень сформированности компетенции
Не сформированаКомпетенция не сформирована
Дисциплина ещё не изучалась
Версия для слабовидящих