Результаты освоения ОП


220331 (ZMИ-СИО-2-1)
Дисциплина
 
Курс
 
Семестр
 
Сформированность
 
СвернутьКомпетенция: ОПК-1.1 - Знает приоритетные направления развития системы образования Российской Федерации, законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие деятельность в сфере образования в Российской Федерации
 Научно-исследовательская работа1ВеснаСформирована
 Научно-исследовательская работа1ВеснаСформирована
 Научно-исследовательская работа1ВеснаСформирована
 Современные проблемы науки и образования1ВеснаСформирована
 Методика преподавания истории на старшей ступени общего образования1ВеснаСформирована
 Основные методологические концепции изучения социальной истории России2ВеснаСформирована
 Становление и развитие высшего образования в СССР2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-1.2 - Умеет применять основные нормативно-правовые акты в сфере образования и профессиональной деятельности с учетом норм профессиональной этики, выявлять актуальные проблемы в сфере образования с целью выполнения научного исследования
 Научно-исследовательская работа1ВеснаСформирована
 Научно-исследовательская работа1ВеснаСформирована
 Научно-исследовательская работа1ВеснаСформирована
 Современные проблемы науки и образования1ВеснаСформирована
 Методика преподавания истории на старшей ступени общего образования1ВеснаСформирована
 Основные методологические концепции изучения социальной истории России2ВеснаСформирована
 Становление и развитие высшего образования в СССР2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-1.3 - Владеет действиями по соблюдению правовых, нравственных и этических норм, требований профессиональной этики в условиях реальных педагогических ситуаций; действиями (умениями) по осуществлению профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов всех уровней образования
 Научно-исследовательская работа1ВеснаСформирована
 Научно-исследовательская работа1ВеснаСформирована
 Научно-исследовательская работа1ВеснаСформирована
 Современные проблемы науки и образования1ВеснаСформирована
 Методика преподавания истории на старшей ступени общего образования1ВеснаСформирована
 Основные методологические концепции изучения социальной истории России2ВеснаСформирована
 Становление и развитие высшего образования в СССР2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-2.1 - Знает содержание основных нормативных документов, необходимых для проектирования ОП; сущность и методы педагогической диагностики особенностей обучающихся; сущность педагогического проектирования; структуру образовательной программы и требования к ней; виды и функции научно-методического обеспечения современного образовательного процесса
 Информационные технологии в профессиональной деятельности1ВеснаСформирована
 Основные методологические концепции изучения социальной истории России2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-2.2 - Умеет учитывать различные контексты, в которых протекают процессы обучения, воспитания и социализации при проектировании ООП; использовать методы педагогической диагностики; осуществлять проектную деятельность по разработке ОП; проектировать отдельные структурные компоненты ООП
 Информационные технологии в профессиональной деятельности1ВеснаСформирована
 Основные методологические концепции изучения социальной истории России2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-2.3 - Владеет опытом выявления различных контекстов, в которых протекают процессы обучения, воспитания и социализации; опытом использования методов диагностики особенностей учащихся в практике; способами проектной деятельности в образовании; опытом участия в проектировании ООП
 Информационные технологии в профессиональной деятельности1ВеснаСформирована
 Основные методологические концепции изучения социальной истории России2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-3.1 - Знает основы применения образовательных технологий (в том числе в условиях инклюзивного образовательного процесса), необходимых для адресной работы с различными категориями обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями; основные приемы и типологию технологий индивидуализации обучения
 Инновационные процессы в образовании1ОсеньСформирована
 Историография социальной истории России2ОсеньСформирована
 Педагогическая практика2ОсеньСформирована
 Становление и развитие социальных отношений в СССР2ВеснаСформирована
 Современные познавательные парадигмы в исторической науке2ОсеньСформирована
 Социальная политика России на современном этапе2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-3.2 - Умеет взаимодействовать с другими специалистами в процессе реализации образовательного процесса; соотносить виды адресной помощи с индивидуальными образовательными потребностями обучающихся на соответствующем уровне образования
 Инновационные процессы в образовании1ОсеньСформирована
 Историография социальной истории России2ОсеньСформирована
 Педагогическая практика2ОсеньСформирована
 Становление и развитие социальных отношений в СССР2ВеснаСформирована
 Современные познавательные парадигмы в исторической науке2ОсеньСформирована
 Социальная политика России на современном этапе2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-3.3 - Владеет методами (первичного) выявления обучающихся с особыми образовательными потребностями; действиями (умениями) оказания адресной помощи обучающимся на соответствующем уровне образования
 Инновационные процессы в образовании1ОсеньСформирована
 Историография социальной истории России2ОсеньСформирована
 Педагогическая практика2ОсеньСформирована
 Становление и развитие социальных отношений в СССР2ВеснаСформирована
 Современные познавательные парадигмы в исторической науке2ОсеньСформирована
 Социальная политика России на современном этапе2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-4.1 - Знает общие принципы и подходы к реализации процесса воспитания; методы и приемы формирования ценностных ориентаций обучающихся, развития нравственных чувств (совести, долга, эмпатии, ответственности и др.), формирования нравственного облика (терпения, милосердия и др.), нравственной позиции (способности различать добро и зло, проявлять самоотверженность, готовности к преодолению жизненных испытаний) нравственного поведения; документы, регламентирующие содержание базовых национальных ценностей
 Современные проблемы науки и образования1ВеснаСформирована
 Теория аргументации в исследовательской деятельности1ВеснаСформирована
 Эволюция социальной жизни в России в XIX - начале XX вв.2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-4.2 - Умеет создавать воспитательные ситуации, содействующие становлению у обучающихся нравственной позиции, духовности, ценностного отношения к человеку
 Современные проблемы науки и образования1ВеснаСформирована
 Эволюция социальной жизни в России в XIX - начале XX вв.2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-4.3 - Владеет методами и приемами становления нравственного отношения обучающихся к окружающей действительности; способами усвоения подрастающим поколением и претворением в практическое действие и поведение духовных ценностей (индивидуально-личностных, общечеловеческих, национальных, семейных и др.)
 Современные проблемы науки и образования1ВеснаСформирована
 Эволюция социальной жизни в России в XIX - начале XX вв.2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-5.1 - Знает принципы организации контроля и оценивания образовательных результатов обучающихся, разработки программ мониторинга; специальные технологии и методы, позволяющие разрабатывать и реализовывать программы преодоления трудностей в обучении
 Инновационные процессы в образовании1ОсеньСформирована
 Этнокультурное пространство Европы1Весна 
 Характер социальных отношений в русском раннефеодальном обществе в IX-XVII в.1ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-5.2 - Умеет применять инструментарий и методы диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития обучающихся; проводить педагогическую диагностику трудностей в обучении
 Инновационные процессы в образовании1ОсеньСформирована
 Этнокультурное пространство Европы1Весна 
 Характер социальных отношений в русском раннефеодальном обществе в IX-XVII в.1ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-5.3 - Владеет действиями применения методов контроля и оценки образовательных результатов обучающихся, программ мониторинга образовательных результатов обучающихся, оценки результатов их применения
 Инновационные процессы в образовании1ОсеньСформирована
 Этнокультурное пространство Европы1Весна 
 Характер социальных отношений в русском раннефеодальном обществе в IX-XVII в.1ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-6.1 - Знает психолого-педагогические основы учебной деятельности; принципы проектирования и особенности использования психолого-педагогических (в том числе инклюзивных) технологий в профессиональной деятельности с учетом личностных и возрастных особенностей обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями.
 Инновационные процессы в образовании1ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-6.2 - Умеет использовать знания об особенностях развития обучающихся для планирования учебно- воспитательной работы; применять образовательные технологии для индивидуализации обучения, развития, воспитания обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями
 Инновационные процессы в образовании1ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-6.3 - Владеет умениями учета особенностей развития обучающихся в образовательном процессе; умениями отбора и использования психолого-педагогических (в том числе инклюзивных) технологий в профессиональной деятельности для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями; умениями разработки и реализации индивидуальных образовательных маршрутов, индивидуально- ориентированных образовательных программ (совместно с другими субъектами образовательных отношений).
 Инновационные процессы в образовании1ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-7.1 - Знает педагогические основы построения взаимодействия с субъектами образовательного процесса; методы выявления индивидуальных особенностей обучающихся; особенности построения взаимодействия с различными участниками образовательных отношений с учетом особенностей образовательной среды учреждения
 Инновационные процессы в образовании1ОсеньСформирована
 Историческая антропология1ОсеньСформирована
 История повседневности1ВеснаСформирована
 Педагогическая практика2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-7.2 - Умеет использовать особенности образовательной среды учреждения для реализации взаимодействия субъектов; составлять (совместно с другими специалистами) планы взаимодействия участников образовательных отношений; использовать для организации взаимодействия приемы организаторской деятельности
 Инновационные процессы в образовании1ОсеньСформирована
 Историческая антропология1ОсеньСформирована
 История повседневности1ВеснаСформирована
 Педагогическая практика2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-7.3 - Владеет технологиями взаимодействия и сотрудничества в образовательном процессе; способами решения проблем при взаимодействии с различным контингентом обучающихся; приемами индивидуального подхода к разным участникам образовательных отношений
 Инновационные процессы в образовании1ОсеньСформирована
 Историческая антропология1ОсеньСформирована
 История повседневности1ВеснаСформирована
 Педагогическая практика2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-8.1 - Знает особенности педагогической деятельности; требования к субъектам педагогической деятельности; результаты научных исследований в сфере педагогической деятельности
 Научно-исследовательская работа1ВеснаСформирована
 Научно-исследовательская работа1ВеснаСформирована
 Научно-исследовательская работа1ВеснаСформирована
 Иностранный язык в профессиональной коммуникации1ОсеньСформирована
 Педагогическая практика2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-8.2 - Умеет использовать современные специальные научные знания и результаты исследований для выбора методов в педагогической деятельности
 Научно-исследовательская работа1ВеснаСформирована
 Научно-исследовательская работа1ВеснаСформирована
 Научно-исследовательская работа1ВеснаСформирована
 Иностранный язык в профессиональной коммуникации1ОсеньСформирована
 Педагогическая практика2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-8.3 - Владеет методами, формами и средствами педагогической деятельности; осуществляет их выбор в зависимости от контекста профессиональной деятельности с учетом результатов научных исследований
 Научно-исследовательская работа1ВеснаСформирована
 Научно-исследовательская работа1ВеснаСформирована
 Научно-исследовательская работа1ВеснаСформирована
 Иностранный язык в профессиональной коммуникации1ОсеньСформирована
 Педагогическая практика2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-1.1 - Знать содержание образования (в разных образовательных организациях в соответствии с ФГОС); актуальные модели, методики, технологии, приёмы и средства обучения, диагностики его результатов
 Инновационные процессы в образовании1ОсеньСформирована
 Инновационные технологии в преподавании истории1ВеснаСформирована
 Методика преподавания истории на старшей ступени общего образования1ВеснаСформирована
 Педагогическая практика2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-1.2 - Уметь проектировать образовательный процесс с обоснованным использованием методик, технологий, приёмов и средств обучения; эффективно организовывать разнообразную деятельность обучающихся
 Инновационные процессы в образовании1ОсеньСформирована
 Инновационные технологии в преподавании истории1ВеснаСформирована
 Методика преподавания истории на старшей ступени общего образования1ВеснаСформирована
 Педагогическая практика2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-1.3 - Владеть навыками анализа эффективности методик, технологий и приёмов обучения в достижении поставленных задач при проектировании и реализации образовательного процесса; способностью к системному планированию процесса обучения
 Инновационные процессы в образовании1ОсеньСформирована
 Инновационные технологии в преподавании истории1ВеснаСформирована
 Методика преподавания истории на старшей ступени общего образования1ВеснаСформирована
 Педагогическая практика2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-2.1 - Знает особенности профессиональной деятельности педагогов; особенности современного образовательного процесса в области исторического и историко-краеведческого знания
 Инновационные процессы в образовании1ОсеньСформирована
 Инновационные технологии в преподавании истории1ВеснаСформирована
 Методика преподавания истории на старшей ступени общего образования1ВеснаСформирована
 Педагогическая практика2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-2.2 - Умеет отбирать и использовать при?мы проектирования и реализации образовательных программ в различных образовательных средах, проектировать и организовывать образовательный процесс с учетом современных требований
 Инновационные процессы в образовании1ОсеньСформирована
 Инновационные технологии в преподавании истории1ВеснаСформирована
 Методика преподавания истории на старшей ступени общего образования1ВеснаСформирована
 Педагогическая практика2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-2.3 - Владеет современными инновационными технологиями и реализуем их в образовательном процессе
 Инновационные процессы в образовании1ОсеньСформирована
 Инновационные технологии в преподавании истории1ВеснаСформирована
 Методика преподавания истории на старшей ступени общего образования1ВеснаСформирована
 Педагогическая практика2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-3.1 - Знает способы и критерии анализа результатов научных исследований и применения их при решении конкретных научно-исследовательских задач в сфере науки и образования
 Научно-исследовательская работа1ВеснаСформирована
 Научно-исследовательская работа1ВеснаСформирована
 Научно-исследовательская работа1ВеснаСформирована
 История и философия исторической науки1ВеснаСформирована
 Историческая антропология1ОсеньСформирована
 Теория аргументации в исследовательской деятельности1ВеснаСформирована
 Историография социальной истории России2ОсеньСформирована
 История повседневности1ВеснаСформирована
 Становление и развитие социальных отношений в СССР2ВеснаСформирована
 Современные познавательные парадигмы в исторической науке2ОсеньСформирована
 Основные методологические концепции изучения социальной истории России2ВеснаСформирована
 Становление и развитие высшего образования в СССР2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-3.2 - Умеет выявлять и формулировать научно-исследовательскую про-блему в сфере науки и об-разования, осуществлять критический анализ резуль-татов научных исследова-ний, находить способы ре-шения научно-исследовательских проблем
 Научно-исследовательская работа1ВеснаСформирована
 Научно-исследовательская работа1ВеснаСформирована
 Научно-исследовательская работа1ВеснаСформирована
 История и философия исторической науки1ВеснаСформирована
 Историческая антропология1ОсеньСформирована
 Теория аргументации в исследовательской деятельности1ВеснаСформирована
 Историография социальной истории России2ОсеньСформирована
 История повседневности1ВеснаСформирована
 Становление и развитие социальных отношений в СССР2ВеснаСформирована
 Современные познавательные парадигмы в исторической науке2ОсеньСформирована
 Основные методологические концепции изучения социальной истории России2ВеснаСформирована
 Становление и развитие высшего образования в СССР2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-3.3 - Владеет способами и приемами самостоятельного научного поиска в сфере науки и образования
 Научно-исследовательская работа1ВеснаСформирована
 Научно-исследовательская работа1ВеснаСформирована
 Научно-исследовательская работа1ВеснаСформирована
 История и философия исторической науки1ВеснаСформирована
 Историческая антропология1ОсеньСформирована
 Теория аргументации в исследовательской деятельности1ВеснаСформирована
 Историография социальной истории России2ОсеньСформирована
 История повседневности1ВеснаСформирована
 Становление и развитие социальных отношений в СССР2ВеснаСформирована
 Современные познавательные парадигмы в исторической науке2ОсеньСформирована
 Основные методологические концепции изучения социальной истории России2ВеснаСформирована
 Становление и развитие высшего образования в СССР2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-4.1 - Знает особенности научного исследования в сфере исторического и историко-краеведческого образования
 Научно-исследовательская работа1ВеснаСформирована
 Научно-исследовательская работа1ВеснаСформирована
 Научно-исследовательская работа1ВеснаСформирована
 История и философия исторической науки1ВеснаСформирована
 Историческая антропология1ОсеньСформирована
 Историография социальной истории России2ОсеньСформирована
 Этнокультурное пространство Европы1Весна 
 История повседневности1ВеснаСформирована
 Характер социальных отношений в русском раннефеодальном обществе в IX-XVII в.1ВеснаСформирована
 Эволюция социальной жизни в России в XIX - начале XX вв.2ОсеньСформирована
 Социальная политика России на современном этапе2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-4.2 - Умеет формировать и решать задачи, возникающие в ходе научно-исследовательской деятельности, выбирать необходимые методы исследования, модифицировать и разрабатывать новые методы. Оценивать результаты исследования и применять их в образовательном процессе
 Научно-исследовательская работа1ВеснаСформирована
 Научно-исследовательская работа1ВеснаСформирована
 Научно-исследовательская работа1ВеснаСформирована
 История и философия исторической науки1ВеснаСформирована
 Историческая антропология1ОсеньСформирована
 Историография социальной истории России2ОсеньСформирована
 Этнокультурное пространство Европы1Весна 
 История повседневности1ВеснаСформирована
 Характер социальных отношений в русском раннефеодальном обществе в IX-XVII в.1ВеснаСформирована
 Эволюция социальной жизни в России в XIX - начале XX вв.2ОсеньСформирована
 Социальная политика России на современном этапе2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-4.3 - Владеет методологическим аппаратом и использует его в научной деятельности
 Научно-исследовательская работа1ВеснаСформирована
 Научно-исследовательская работа1ВеснаСформирована
 Научно-исследовательская работа1ВеснаСформирована
 История и философия исторической науки1ВеснаСформирована
 Историческая антропология1ОсеньСформирована
 Историография социальной истории России2ОсеньСформирована
 Этнокультурное пространство Европы1Весна 
 История повседневности1ВеснаСформирована
 Характер социальных отношений в русском раннефеодальном обществе в IX-XVII в.1ВеснаСформирована
 Эволюция социальной жизни в России в XIX - начале XX вв.2ОсеньСформирована
 Социальная политика России на современном этапе2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-1.1 - Выявляет проблемную ситуацию в процессе анализа проблемы, определяет этапы ее разрешения с учетом вариативных контекстов
 История и философия исторической науки1ВеснаСформирована
 Инновационные технологии в преподавании истории1ВеснаСформирована
 Этнокультурное пространство Европы1Весна 
 Характер социальных отношений в русском раннефеодальном обществе в IX-XVII в.1ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-1.2 - Находит, критически анализирует и выбирает информацию, необходимую для выработки стратегии действий по разрешению проблемной ситуации
 Инновационные технологии в преподавании истории1ВеснаСформирована
 Теория аргументации в исследовательской деятельности1ВеснаСформирована
 Этнокультурное пространство Европы1Весна 
 Характер социальных отношений в русском раннефеодальном обществе в IX-XVII в.1ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-1.3 - Рассматривает различные варианты решения проблемной ситуации на основе системного подхода, оценивает их преимущества и риски
 Инновационные технологии в преподавании истории1ВеснаСформирована
 Современные познавательные парадигмы в исторической науке2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-1.4 - Грамотно, логично, аргументированно формулирует собственные суждения и оценки. Предлагает стратегию действий
 Инновационные технологии в преподавании истории1ВеснаСформирована
 Историческая антропология1ОсеньСформирована
 Теория аргументации в исследовательской деятельности1ВеснаСформирована
 Историография социальной истории России2ОсеньСформирована
 Эволюция социальной жизни в России в XIX - начале XX вв.2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-1.5 - Определяет и оценивает практические последствия реализации действий по разрешению проблемной ситуации
 Инновационные технологии в преподавании истории1ВеснаСформирована
 Историческая антропология1ОсеньСформирована
 Теория аргументации в исследовательской деятельности1ВеснаСформирована
 Методика преподавания истории на старшей ступени общего образования1ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-2.1 - Выстраивает этапы работы над проектом с учетом последовательности их реализации, определяет этапы жизненного цикла проекта
 Инновационные процессы в образовании1ОсеньСформирована
 Инновационные технологии в преподавании истории1ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-2.2 - Определяет проблему, на решение которой направлен проект, грамотно формулирует цель проекта. Определяет исполнителей проекта
 Инновационные процессы в образовании1ОсеньСформирована
 Инновационные технологии в преподавании истории1ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-2.3 - Проектирует решение конкретных задач проекта, выбирая оптимальный способ их решения, исходя из действующих правовых норм и имеющихся ресурсов и ограничений
 Инновационные процессы в образовании1ОсеньСформирована
 Инновационные технологии в преподавании истории1ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-2.4 - Качественно решает конкретные задачи (исследования, проекта, деятельности) за установленное время. Оценивает риски и результаты проекта
 Инновационные процессы в образовании1ОсеньСформирована
 Инновационные технологии в преподавании истории1ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-2.5 - Публично представляет результаты проекта, вступает в обсуждение хода и результатов проекта
 Инновационные процессы в образовании1ОсеньСформирована
 Инновационные технологии в преподавании истории1ВеснаСформирована
 Методика преподавания истории на старшей ступени общего образования1ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-3.1 - Понимает эффективность использования стратегии сотрудничества для достижения поставленной цели, определяет роль каждого участника в команде
 Инновационные технологии в преподавании истории1ВеснаСформирована
 Современные проблемы науки и образования1ВеснаСформирована
 Методика преподавания истории на старшей ступени общего образования1ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-3.2 - Учитывает в совместной деятельности особенности поведения и общения разных людей
 Инновационные технологии в преподавании истории1ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-3.3 - Способен устанавливать разные виды коммуникации (устную, письменную, вербальную, невербальную, реальную, виртуальную, межличностную и др.) для руководства командой и достижения поставленной цели
 Инновационные технологии в преподавании истории1ВеснаСформирована
 Современные проблемы науки и образования1ВеснаСформирована
 Методика преподавания истории на старшей ступени общего образования1ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-3.4 - Демонстрирует понимание результатов (последствий) личных действий и планирует последовательность шагов для достижения поставленной цели, контролирует их выполнение
 Инновационные технологии в преподавании истории1ВеснаСформирована
 Современные проблемы науки и образования1ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-3.5 - Эффективно взаимодействует с членами команды, в т.ч. участвует в обмене информацией, знаниями и опытом, и презентации результатов работы команды. Соблюдает этические нормы взаимодействия
 Инновационные технологии в преподавании истории1ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-4.1 - Выбирает на государственном и иностранном (-ых) языках коммуникативно приемлемые стили делового общения, вербальные и невербальные средства взаимодействия с партнерами
 Иностранный язык в профессиональной коммуникации1ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-4.2 - Использует информационно-коммуникационные технологии при поиске необходимой информации в процессе решения различных коммуникативных задач на государственном и иностранном (-ых) языках
 Информационные технологии в профессиональной деятельности1ВеснаСформирована
 Иностранный язык в профессиональной коммуникации1ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-4.3 - Ведет деловую переписку, учитывая особенности стилистики официальных и неофициальных писем, социокультурные различия в формате корреспонденции на государственном и иностранном (-ых) языках
 Иностранный язык в профессиональной коммуникации1ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-4.4 - Умеет коммуникативно и культурно приемлемо вести устные деловые разговоры в процессе профессионального взаимодействия на государственном и иностранном (-ых) языках
 Иностранный язык в профессиональной коммуникации1ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-4.5 - Демонстрирует умение выполнять перевод академических и профессиональных текстов с иностранного (-ых) на государственный язык
 Иностранный язык в профессиональной коммуникации1ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-5.1 - Находит и использует необходимую для саморазвития и взаимодействия с другими информацию о культурных особенностях и традициях различных сообществ
 Инновационные технологии в преподавании истории1ВеснаСформирована
 Историческая антропология1ОсеньСформирована
 История повседневности1ВеснаСформирована
 Становление и развитие высшего образования в СССР2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-5.2 - Демонстрирует уважительное отношение к историческому наследию и социокультурным традициям различных народов, основываясь на знании этапов исторического развития общества (включая основные события, деятельность основных исторических деятелей) и культурных традиций мира (включая мировые религии, философские и этические учения), в зависимости от среды взаимодействия и задач образования
 Инновационные технологии в преподавании истории1ВеснаСформирована
 История повседневности1ВеснаСформирована
 Становление и развитие социальных отношений в СССР2ВеснаСформирована
 Становление и развитие высшего образования в СССР2ВеснаСформирована
 Социальная политика России на современном этапе2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-5.3 - Умеет толерантно и конструктивно взаимодействовать с людьми с учетом их социокультурных особенностей в целях успешного выполнения профессиональных задач и усиления социальной интеграции
 Инновационные технологии в преподавании истории1ВеснаСформирована
 История повседневности1ВеснаСформирована
 Становление и развитие высшего образования в СССР2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-6.1 - Применяет рефлексивные методы в процессе оценки разнообразных ресурсов (личностных, психофизиологических, ситуативных, временных и т.д.), используемых для решения задач самоорганизации и саморазвития
 Современные проблемы науки и образования1ВеснаСформирована
 Теория аргументации в исследовательской деятельности1ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-6.3 - Формулирует цели собственной деятельности, определяет пути их достижения с учетом ресурсов, условий, средств, временной перспективы развития деятельности и планируемых результатов
 Теория аргументации в исследовательской деятельности1ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-6.4 - Критически оценивает эффективность использования времени и других ресурсов для совершенствования своей деятельности
 Методика преподавания истории на старшей ступени общего образования1ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-6.5 - Демонстрирует интерес к учебе и использует предоставляемые возможности для приобретения новых знаний и умений с целью совершенствования своей деятельности
 Современные проблемы науки и образования1ВеснаСформирована
 Теория аргументации в исследовательской деятельности1ВеснаСформирована

Обозначения результатов сформированности компетенции:


СформированаКомпетенция сформирована
СформированаКомпетенция сформирована; повышенный уровень сформированности компетенции
СформированаКомпетенция сформирована; высокий уровень сформированности компетенции
СформированаКомпетенция сформирована; пороговый уровень сформированности компетенции
Не сформированаКомпетенция не сформирована
Дисциплина ещё не изучалась

Версия для слабовидящих