| | | | |
| | | |
 | Компетенция: ОПК-3.1 - Обосновывает цели и конкретизирует результаты совместной и индивидуальной учебной, воспитательной, коррекционно-развивающей деятельности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. |
| | Ассистивные технологии в специальном и инклюзивном образовании | 2 | Весна | Сформирована |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 1 | Весна | |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 1 | Весна | |
| Компетенция: ОПК-3.2 - Аргументирует использование психолого-педагогических технологий, необходимых для адресной работы с различными категориями обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. |
| | Ассистивные технологии в специальном и инклюзивном образовании | 2 | Весна | Сформирована |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 1 | Весна | |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 1 | Весна | |
| Компетенция: ОПК-3.3 - Демонстрирует приемы организации совместной и индивидуальной деятельности обучающихся с ОВЗ в соответствии с особенностями их развития и возрастными нормами. |
| | Ассистивные технологии в специальном и инклюзивном образовании | 2 | Весна | Сформирована |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 1 | Весна | |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 1 | Весна | |
| Компетенция: ОПК-4.1 - Демонстрирует знание духовно-социальных и духовно-нравственных ценностей личности и моделей их формирования. |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 1 | Весна | |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 1 | Весна | |
| Компетенция: ОПК-4.2 - Владеет приемами воспитательной работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья. |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 1 | Весна | |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 1 | Весна | |
| Компетенция: ОПК-5.1 - Осуществляет выбор педагогически обоснованных технологий контроля и оценки образовательных результатов обучающихся с ОВЗ, интерпретировать полученные результаты. |
| | Ассистивные технологии в специальном и инклюзивном образовании | 2 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-5.2 - Демонстрирует умение осуществлять процедуру контроля и оценки образовательных результатов обучающихся с ОВЗ. |
| | Ассистивные технологии в специальном и инклюзивном образовании | 2 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-5.3 - Применяет информационно-коммуникационные технологии при проведении контроля и оценивания и оформлении их результатов (ведение электронных форм документации, в том числе электронного журнала и дневников обучающихся). |
| | Ассистивные технологии в специальном и инклюзивном образовании | 2 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-6.1 - Обосновывает применение психолого-педагогических технологий, необходимых для индивидуализации обучения, развития, воспитания, реабилитации обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 1 | Весна | |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 1 | Весна | |
| Компетенция: ОПК-6.2 - Демонстрирует приемы организации коррекционной работы с обучающимися, учитывающие их индивидуальные особенности психофизического развития и образовательные потребности. |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 1 | Весна | |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 1 | Весна | |
| Компетенция: ОПК-7.1 - Понимает задачи и знает способы взаимодействия с разными субъектами образовательных отношений. |
| | Ассистивные технологии в специальном и инклюзивном образовании | 2 | Весна | Сформирована |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 1 | Весна | |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 1 | Весна | |
| Компетенция: ОПК-7.2 - Демонстрирует умения вступать в контакт и развивать конструктивные отношения с разными субъектами образовательных отношений. |
| | Ассистивные технологии в специальном и инклюзивном образовании | 2 | Весна | Сформирована |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 1 | Весна | |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 1 | Весна | |
| Компетенция: ОПК-8.1 - Демонстрирует знания особенностей и закономерностей психофизического развития обучающихся разного возраста, в том числе с ограниченными возможностями здоровья. |
| | научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы) | 2 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-8.2 - Осуществляет научно-методическое обоснование процесса образования обучающихся с ОВЗ. |
| | научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы) | 2 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-8.3 - Владеет методами и приемами анализа педагогической ситуации, профессиональной рефлексии на основе специальных научных знаний. |
| | научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы) | 2 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-2.1 - Отбирает, анализирует, систематизирует и обобщает сведения научно-методической литературы и эмпирические данные для решения задач профессиональной деятельности. |
| | Введение в логопедическую специальность | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-2.2 - Демонстрирует умение применять методы психолого-педагогического исследования и анализировать полученные результаты. |
| | Введение в логопедическую специальность | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-2.3 - Пользуется технологиями презентации результатов учебно-исследовательской деятельности. |
| | Введение в логопедическую специальность | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-3.1 - Осуществляет планирование образовательно-коррекционной работы с учетом структуры нарушения, актуального состояния и потенциальных возможностей лиц с нарушениями речи. |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 1 | Весна | |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 1 | Весна | |
| Компетенция: ПК-3.2 - Определяет задачи, содержание, этапы реализации программ диагностики, обучения, воспитания, коррекции нарушений развития, социальной адаптации с учетом особых образовательных и социально-коммуникативных потребностей, индивидуальных особенностей лиц с нарушениями речи. |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 1 | Весна | |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 1 | Весна | |
| Компетенция: ПК-3.3 - Методически обоснованно отбирает и применяет в образовательном процессе современные образовательные и коррекционно-развивающие дидактические средства, информационно-коммуникационные технологии (специализированные компьютерные программы) с учетом особых образовательных и социально-коммуникативных потребностей, индивидуальных особенностей лиц с нарушениями речи. |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 1 | Весна | |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 1 | Весна | |
| Компетенция: ПК-3.4 - Оформляет программно-методическую, отчетную и др. документацию в соответствии с регламентами профессиональной деятельности учителя-логопеда. |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 1 | Весна | |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 1 | Весна | |
| Компетенция: ПК-4.1 - Определяет задачи организации и условия функционирования специальной образовательной среды с учетом особых образовательных потребностей обучающихся с нарушениями речи. |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 1 | Весна | |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 1 | Весна | |
| Компетенция: ПК-4.2 - Обосновывает приоритетный выбор и реализацию жизне- и здоровьесберегающих технологий образования лиц с нарушениями речи. |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 1 | Весна | |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 1 | Весна | |
| Компетенция: ПК-6.1 - Анализирует документацию лиц с нарушениями речи, предоставленную организациями здравоохранения, социальной защиты, образования, культуры, спорта, правоохранительными органами. |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 1 | Весна | |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 1 | Весна | |
| Компетенция: ПК-6.2 - Выбирает и реализует методики для диагностики состояния речи у детей, подростков и взрослых с учетом их индивидуальных особенностей, методики логопедического обследования. |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 1 | Весна | |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 1 | Весна | |
| Компетенция: ПК-6.3 - Осуществляет анализ и оценку результатов диагностики нарушений речи, логопедического обследования с учетом данных комплексного психолого-медико-педагогического обследования, структуры речевого нарушения, актуального состояния речи и неречевых процессов. |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 1 | Весна | |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 1 | Весна | |
| Компетенция: ПК-6.4 - Формулирует выводы и заключение по результатам диагностики состояния речи, логопедического обследования. |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 1 | Весна | |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 1 | Весна | |
| Компетенция: ПК-6.5 - Демонстрирует знание алгоритма организации и содержания психолого-педагогического обследования детей, подростков и взрослых с нарушениями речи. |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 1 | Весна | |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 1 | Весна | |
| Компетенция: ПК-6.6 - Описывает результаты психолого-педагогического обследования детей, подростков и взрослых с нарушениями речи. |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 1 | Весна | |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 1 | Весна | |
| Компетенция: ПК-6.7 - Характеризует особые образовательные потребности, индивидуальные особенности, социально-коммуникативные ограничения у лиц с нарушениями речи. |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 1 | Весна | |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 1 | Весна | |
| Компетенция: ПК-7.1 - Обосновывает рекомендации по вопросам образования, развития, овладения средствами коммуникации, профессиональной ориентации, социальной адаптации лицам с нарушениями речи. |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 1 | Весна | |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 1 | Весна | |
| Компетенция: ПК-7.2 - Выбирает модели социализации лиц с нарушениями речи. |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 1 | Весна | |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 1 | Весна | |
| Компетенция: ПК-7.3 - Обосновывает модели консультативной помощи родителям (законным представителям) и членам семей лиц с нарушениями речи. |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 1 | Весна | |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 1 | Весна | |
| Компетенция: УК-1.1 - Демонстрирует знание особенностей системного и критического мышления и готовность к нему. |
| | научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы) | 2 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-1.2 - Применяет логические формы и процедуры, способен к рефлексии по поводу собственной и чужой мыслительной деятельности. |
| | научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы) | 2 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-1.3 - Анализирует источник информации с точки зрения временных и пространствен-ных условий его возникно-вения. |
| | научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы) | 2 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-1.4 - Анализирует ранее сложившиеся в науке оценки информации. |
| | научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы) | 2 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-1.5 - Сопоставляет разные источники информации с целью выявления их противоречий и поиска достоверных суждений |
| | научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы) | 2 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-1.6 - Аргументированно формирует собственное суждение и оценку информации, принимает обоснованное решение. |
| | научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы) | 2 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-1.7 - Определяет практические последствия предложенного решения задачи. |
| | научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы) | 2 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-2.1 - Определяет совокупность взаимосвязанных задач, обеспечивающих достижение поставленной цели, исходя из действующих правовых норм. |
| | научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы) | 2 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-2.2 - Определяет ресурсное обеспечение для достижения поставленной цели. |
| | научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы) | 2 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-2.3 - Оценивает вероятные риски и ограничения в решении поставленных задач. |
| | научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы) | 2 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-2.4 - Определяет ожидаемые результаты решения поставленных задач. |
| | научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы) | 2 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-4.1 - Использует различные формы, виды устной и письменной коммуникации на русском, родном и иностранном(ых) языке(ах). |
| | научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы) | 2 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-4.2 - Свободно воспринимает, анализирует и критически оценивает устную и письменную деловую информацию на русском, родном и иностранном(ых) языке(ах). |
| | научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы) | 2 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-4.3 - Владеет системой норм русского литературного языка, родного языка и нормами иностранного(ых) языка(ов). |
| | научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы) | 2 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-4.4 - Использует языковые средства для достижения профессиональных целей на русском, родном и иностранном(ых) языке(ах). |
| | научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы) | 2 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-4.5 - Выстраивает стратегию устного и письменного общения на русском, родном и иностранном(ых) языке(ах)в рамках межличностного и межкультурного общения. |
| | научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы) | 2 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-6.1 - Оценивает личностные ресурсы по достижению целей управления своим временем в процессе реализации траектории саморазвития. |
| | научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы) | 2 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-6.2 - Объясняет способы планирования свободного времени и проектирования траектории профессионального и личностного роста. |
| | научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы) | 2 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-6.3 - Демонстрирует владение приемами и техниками психической саморегуляции, владения собой и своими ресурсами. |
| | научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы) | 2 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-6.4 - Критически оценивает эффективность использования времени и других ресурсов при решении поставленных целей и задач. |
| | научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы) | 2 | Весна | Сформирована |