| | | | |
| | | |
 | Компетенция: ОПК-1.1 - Объясняет сущность приоритетных направлений развития образовательной системы Российской Федерации, законов и иных нормативных правовых актов, регламентирующих образовательную деятельность в Российской Федерации, нормативных документов по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи, федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования, законодательства о правах ребенка, трудового законодательства |
| | Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-2.2 - Выявляет интересы детей, их родителей и законных представителей в осваиваемой области основного и дополнительного образования |
| | Психолого-педагогический практикум | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-3.1 - Устанавливает позитивные взаимоотношения с обучающимися, создает благоприятный психологический климат в процессе организации совместной деятельности обучающихся |
| | Психолого-педагогический практикум | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-3.2 - Соотносит виды адресной помощи с индивидуальными образовательными потребностями обучающихся |
| | Психология развития и возрастная психология | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-3.3 - Объясняет особенности применения психолого- педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными категориями обучающихся с особыми образовательными потребностями |
| | Психолого-педагогический практикум | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-3.5 - Демонстрирует приемы организации совместной и индивидуальной деятельности обучающихся в соответствии с возрастными нормами их развития |
| | Психолого-педагогический практикум | 1 | Весна | Сформирована |
| | Психология развития и возрастная психология | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-4.1 - Объясняет сущность духовно- нравственных ценностей личности и моделей нравственного поведения |
| | История зарубежной социальной работы | 2 | Осень | |
| Компетенция: ОПК-5.2 - Осуществляет отбор диагностических средств, форм контроля и оценки сформированности образовательных результатов обучающихся |
| | Психолого-педагогический практикум | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-5.3 - Применяет диагностический инструментарий для оценки сформированности образовательных результатов обучающихся |
| | Психолого-педагогический практикум | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-5.4 - Структурирует выявленные трудности в обучении и использует специальные технологии и методы, позволяющие проводить коррекционно-развивающую работу с неуспевающими обучающимися |
| | Психолого-педагогический практикум | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-6.1 - Обосновывает применение конкретных психолого- педагогических технологий, необходимых для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями |
| | Технологии здоровьесбережения в образовании | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-6.2 - Демонстрирует современные технологии работы с информационными базами данных и иными информационными системами для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями |
| | Технологии здоровьесбережения в образовании | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-6.3 - Демонстрирует понимание документации специалистов (педагогов, дефектологов, логопедов и т.д.) и рекомендаций по использованию индивидуально- ориентированных образовательных технологий с учетом личностных и возрастных особенностей обучающихся в учебной деятельности и воспитании личности |
| | Психолого-педагогический практикум | 1 | Весна | Сформирована |
| | Технологии здоровьесбережения в образовании | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-6.4 - Демонстрирует умения проводить по известному алгоритму психологические занятия и тренинги с использованием современных психолого- педагогических технологий, необходимых для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями |
| | Психолого-педагогический практикум | 1 | Весна | Сформирована |
| | Технологии здоровьесбережения в образовании | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-7.2 - Демонстрирует умения вступать в контакт и развивать конструктивные отношения с разными субъектами образовательных отношений, разрешать конфликты и противоречия в работе по оказанию психологической помощи обучающимся, критически оценивать обратную связь от субъектов образовательных отношений |
| | Психолого-педагогический практикум | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-8.1 - Осуществляет трансформацию психолого-педагогических знаний в профессиональную деятельность в соответствии с психофизиологическими, возрастными, познавательными особенностями обучающихся, в т.ч. с особыми образовательными потребностями |
| | История социальной педагогики | 1 | Весна | Сформирована |
| | История психологии | 1 | Весна | Сформирована |
| | Психология развития и возрастная психология | 1 | Весна | Сформирована |
| | Общие основы педагогики | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-8.2 - Приводит объяснение методологии, истории, теории, закономерностей и принципов построения и функционирования образовательных систем, проектирования образовательной среды, роли и места образования в жизни личности и общества для обоснования сущности психолого- педагогического сопровождения образовательного процесса |
| | История социальной педагогики | 1 | Весна | Сформирована |
| | История психологии | 1 | Весна | Сформирована |
| | Общие основы педагогики | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-8.3 - Анализирует возможности и ограничения педагогических технологий, методов и средств обучения с учетом возрастного и психофизиологического развития обучающихся |
| | История социальной педагогики | 1 | Весна | Сформирована |
| | История психологии | 1 | Весна | Сформирована |
| | Психология развития и возрастная психология | 1 | Весна | Сформирована |
| | Общие основы педагогики | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-8.4 - Демонстрирует методы диагностики и оказания психолого- педагогической помощи разным категориям обучающихся на основе стандартизированных методов |
| | История социальной педагогики | 1 | Весна | Сформирована |
| | История психологии | 1 | Весна | Сформирована |
| | Психология развития и возрастная психология | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-8.5 - Владеет методами организации и интерпретации психолого- педагогических исследований |
| | История социальной педагогики | 1 | Весна | Сформирована |
| | История психологии | 1 | Весна | Сформирована |
| | Психология развития и возрастная психология | 1 | Весна | Сформирована |
| | Общие основы педагогики | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-1.1 - Выбирает из числа известных диагностические программы по изучению личностных характеристик, интересов и потребностей учащихся, в том числе детей с ОВЗ и демонстрирует технологию их использования |
| | История социальной педагогики | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-1.2 - Объясняет последовательность проектирования воспитательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС ОО |
| | История социальной педагогики | 1 | Весна | Сформирована |
| | История зарубежной социальной работы | 2 | Осень | |
| Компетенция: ПК-1.3 - Демонстрирует алгоритм организационно-педагогического обеспечения участия обучающихся, в том числе детей с ОВЗ, и всех заинтересованных сторон в организации совместной деятельности |
| | История социальной педагогики | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-1.4 - Выделяет функции и содержание участия психолога в организационно-педагогическом обеспечении воспитательной деятельности педагогов |
| | История социальной педагогики | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-1.5 - Участвует в диагностических программах и анализе полученных результатов с целью оценки эффективности реализации программ воспитания |
| | История социальной педагогики | 1 | Весна | Сформирована |
| | История зарубежной социальной работы | 2 | Осень | |
| Компетенция: ПК-3.1 - Организует и проводит с обучающимися, в том числе с детьми с ОВЗ, мероприятия, экскурсия, ознакомительных рейдов, направленных на формирование социальной компетенции в определении собственного жизненного и профессионального пути |
| | Методология и методы психолого-педагогических исследований | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-3.2 - Анализирует, выбирает и демонстрирует действия по созданию благоприятных для каждого обучающегося в том числе детей с ОВЗ социально- психологического климата и микросреды, способствующих оптимальному жизненного и профессионального самоопределения |
| | Методология и методы психолого-педагогических исследований | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-3.3 - Приводит объяснение научно-исследовательской деятельности, направленной на выявление личностно приемлемых видов и форм творческой деятельности обучающихся в том числе детей с ОВЗ с целью жизненного и профессионального самоопределения |
| | Методология и методы психолого-педагогических исследований | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-3.5 - Владеет методами создания социально- психологических условий профессионального и жизненного самоопределения и в определении индивидуальных маршрутов обучающихся |
| | Методология и методы психолого-педагогических исследований | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-4.1 - Демонстрирует действия по оказанию педагогам социально- психологической поддержки в стимулировании детских социальных инициатив |
| | Методология и методы психолого-педагогических исследований | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-4.2 - Демонстрирует алгоритм организации социально- психологических мероприятий (социально-психологических тренингов, мозговых штурмов, творческих лабораторий и т.д.), направленных на формирование умения проектировать формы реализации социальных инициатив |
| | Методология и методы психолого-педагогических исследований | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-4.3 - Демонстрирует формы организации и проведения совместных мероприятий с педагогами, родителями и законными представителями детей (информационных лекций, социально-психологических тренингов, мозговых штурмов, творческих лабораторий и т.д.), направленных на формирование совместных действий в процессе проектирования и реализации детских социальных инициатив |
| | Методология и методы психолого-педагогических исследований | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-4.4 - Планирует и приводит объяснение целесообразности использования социально- педагогических средств и социально-психологических условий развития самоуправления обучающихся совместно с другими участниками воспитательного процесса |
| | Методология и методы психолого-педагогических исследований | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-1.1 - Демонстрирует знание особенностей системного и критического мышления и готовность к нему |
| | История педагогики и образования | 1 | Весна | Сформирована |
| | История психологии | 1 | Весна | Сформирована |
| | Общие основы педагогики | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-1.2 - Применяет логические формы и процедуры, способен к рефлексии по поводу собственной и чужой мыслительной деятельности |
| | Общие основы педагогики | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-1.3 - Анализирует источник информации с точки зрения временных и пространственных условий его возникновения. |
| | История педагогики и образования | 1 | Весна | Сформирована |
| | История психологии | 1 | Весна | Сформирована |
| | Общие основы педагогики | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-1.4 - Анализирует ранее сложившиеся в науке оценки информации |
| | Общие основы педагогики | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-1.5 - Сопоставляет разные источники информации с целью выявления их противоречий и поиска достоверных суждений |
| | История педагогики и образования | 1 | Весна | Сформирована |
| | История психологии | 1 | Весна | Сформирована |
| | Общие основы педагогики | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-1.6 - Аргументированно формирует собственное суждение и оценку информации, принимает обоснованное решение |
| | Общие основы педагогики | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-1.7 - Определяет практические последствия предложенного решения задачи. |
| | Общие основы педагогики | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-2.1 - Определяет совокупность взаимосвязанных задач, обеспечивающих достижение поставленной цели, исходя из действующих правовых норм |
| | Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-2.2 - Определяет ресурсное обеспечение для достижения поставленной цели |
| | Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-2.3 - Оценивает вероятные риски и ограничения в решении поставленных задач |
| | Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-2.4 - Определяет ожидаемые результаты решения поставленных задач. |
| | Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности | 1 | Весна | Сформирована |