Результаты освоения ОП

22626 (BП-ПСП-3-1)
Дисциплина
 
Курс
 
Семестр
 
Сформированность
 
СвернутьКомпетенция: ОПК-1.1 - Объясняет сущность приоритетных направлений развития образовательной системы Российской Федерации, законов и иных нормативных правовых актов, регламентирующих образовательную деятельность в Российской Федерации, нормативных документов по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи, федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования, законодательства о правах ребенка, трудового законодательства
 Введение в профессию1ОсеньСформирована
 Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-1.2 - Приводит объяснение причин психолого-педагогических явлений на основе анализа нормативно- правовых актов в сфере образования и профессиональной деятельности
 психолого-педагогическая практика2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-1.3 - Оценивает по заданным критериям соблюдение правовых, нравственных и этических норм, требований профессиональной этики в условиях реальных педагогических ситуаций
 Введение в профессию1ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-1.4 - Использует знания нормативно- правовых актов в сфере образования, этических норм в профессиональной деятельности, обеспечивает конфиденциальность полученных в результате деятельности сведений о субъектах образовательных отношений
 технологическая (проектно-технологическая) практика1ВеснаСформирована
 психолого-педагогическая практика2ОсеньСформирована
 технологическая (проектно-технологическая) практика2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-2.1 - Анализирует возможности использования источников, необходимых для планирования основных и дополнительных образовательных программ (включая методическую литературу, электронные образовательные ресурсы)
 Информационные и коммуникационные технологии1ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-2.2 - Выявляет интересы детей, их родителей и законных представителей в осваиваемой области основного и дополнительного образования
 Психолого-педагогический практикум1ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-2.3 - Совместно с педагогом составляет проект основных и дополнительных образовательных программ, в том числе и индивидуальных образовательных маршрутов освоения образовательных программ с учетом образовательных запросов детей и их родителей
 Информационные и коммуникационные технологии1ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-2.4 - Выбирает способы реализации образовательной программы из числа известных в данной конкретной ситуации и структурирует алгоритм деятельности по их реализации, в том числе программ развития универсальных учебных действий, программ воспитания и социализации обучающихся, коррекционных программ
 Информационные и коммуникационные технологии1ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-3.1 - Устанавливает позитивные взаимоотношения с обучающимися, создает благоприятный психологический климат в процессе организации совместной деятельности обучающихся
 Возрастная педагогика1ОсеньСформирована
 Психолого-педагогический практикум1ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-3.2 - Соотносит виды адресной помощи с индивидуальными образовательными потребностями обучающихся
 Возрастная педагогика1ОсеньСформирована
 Психология развития и возрастная психология2ОсеньСформирована
 Психология развития и возрастная психология2ВеснаСформирована
 Технологии работы с различными категориями детей2ВеснаСформирована
 Основы дефектологии (с практикумом)2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-3.3 - Объясняет особенности применения психолого- педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными категориями обучающихся с особыми образовательными потребностями
 Возрастная педагогика1ОсеньСформирована
 Психолого-педагогический практикум1ВеснаСформирована
 Технологии работы с различными категориями детей2ВеснаСформирована
 Основы дефектологии (с практикумом)2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-3.4 - Демонстрирует методы (первичного) выявления детей с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.)
 Технологии работы с различными категориями детей2ВеснаСформирована
 Основы дефектологии (с практикумом)2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-3.5 - Демонстрирует приемы организации совместной и индивидуальной деятельности обучающихся в соответствии с возрастными нормами их развития
 Возрастная педагогика1ОсеньСформирована
 Психолого-педагогический практикум1ВеснаСформирована
 Психология развития и возрастная психология2ОсеньСформирована
 Психология развития и возрастная психология2ВеснаСформирована
 Технологии работы с различными категориями детей2ВеснаСформирована
 Основы дефектологии (с практикумом)2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-4.1 - Объясняет сущность духовно- нравственных ценностей личности и моделей нравственного поведения
 История социальной работы1Весна 
 Основы социальной работы1ВеснаСформирована
 Социальная педагогика2ОсеньСформирована
 Социальная педагогика2ОсеньСформирована
 Современные теории обучения и воспитания (с практикумом)2ОсеньСформирована
 Генезис социально-педагогической работы на Кубани2Весна 
 История зарубежной социальной работы2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-4.2 - Осуществляет отбор диагностических средств для определения уровня сформированности духовно- нравственных ценностей
 Современные теории обучения и воспитания (с практикумом)2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-4.3 - Выбирает способы сопровождения программы духовно-нравственное воспитания обучающихся в различных видах учебной и внеучебной деятельности
 Социальная педагогика2ОсеньСформирована
 Социальная педагогика2ОсеньСформирована
 Современные теории обучения и воспитания (с практикумом)2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-5.1 - Объясняет сущность контроля и оценки образовательных результатов обучающихся (предметных, метапредметных личностных компетенций)
 Качественные и количественные методы психолого-педагогических исследований1ВеснаСформирована
 Современные теории обучения и воспитания (с практикумом)2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-5.2 - Осуществляет отбор диагностических средств, форм контроля и оценки сформированности образовательных результатов обучающихся
 Качественные и количественные методы психолого-педагогических исследований1ВеснаСформирована
 Психолого-педагогический практикум1ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-5.3 - Применяет диагностический инструментарий для оценки сформированности образовательных результатов обучающихся
 Качественные и количественные методы психолого-педагогических исследований1ВеснаСформирована
 Психолого-педагогический практикум1ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-5.4 - Структурирует выявленные трудности в обучении и использует специальные технологии и методы, позволяющие проводить коррекционно-развивающую работу с неуспевающими обучающимися
 Психолого-педагогический практикум1ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-6.1 - Обосновывает применение конкретных психолого- педагогических технологий, необходимых для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями
 Введение в профессию1ОсеньСформирована
 Возрастная педагогика1ОсеньСформирована
 Технологии здоровьесбережения в образовании1ВеснаСформирована
 Современные теории обучения и воспитания (с практикумом)2ОсеньСформирована
 Самоопределение и профессиональная ориентация обучающихся2ОсеньСформирована
 психолого-педагогическая практика2ОсеньСформирована
 Технологии работы с различными категориями детей2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-6.2 - Демонстрирует современные технологии работы с информационными базами данных и иными информационными системами для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями
 Введение в профессию1ОсеньСформирована
 Возрастная педагогика1ОсеньСформирована
 Технологии здоровьесбережения в образовании1ВеснаСформирована
 Современные теории обучения и воспитания (с практикумом)2ОсеньСформирована
 Самоопределение и профессиональная ориентация обучающихся2ОсеньСформирована
 психолого-педагогическая практика2ОсеньСформирована
 Технологии работы с различными категориями детей2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-6.3 - Демонстрирует понимание документации специалистов (педагогов, дефектологов, логопедов и т.д.) и рекомендаций по использованию индивидуально- ориентированных образовательных технологий с учетом личностных и возрастных особенностей обучающихся в учебной деятельности и воспитании личности
 Введение в профессию1ОсеньСформирована
 Возрастная педагогика1ОсеньСформирована
 Психолого-педагогический практикум1ВеснаСформирована
 Технологии здоровьесбережения в образовании1ВеснаСформирована
 Современные теории обучения и воспитания (с практикумом)2ОсеньСформирована
 Самоопределение и профессиональная ориентация обучающихся2ОсеньСформирована
 психолого-педагогическая практика2ОсеньСформирована
 Технологии работы с различными категориями детей2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-6.4 - Демонстрирует умения проводить по известному алгоритму психологические занятия и тренинги с использованием современных психолого- педагогических технологий, необходимых для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями
 Введение в профессию1ОсеньСформирована
 Возрастная педагогика1ОсеньСформирована
 Психолого-педагогический практикум1ВеснаСформирована
 Технологии здоровьесбережения в образовании1ВеснаСформирована
 Современные теории обучения и воспитания (с практикумом)2ОсеньСформирована
 Самоопределение и профессиональная ориентация обучающихся2ОсеньСформирована
 психолого-педагогическая практика2ОсеньСформирована
 Технологии работы с различными категориями детей2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-7.1 - Объясняет закономерности формирования детско-взрослых сообществ, их социально- психологические особенности, детско-родительские отношения
 технологическая (проектно-технологическая) практика1ВеснаСформирована
 Социальная психология2ОсеньСформирована
 Современные теории обучения и воспитания (с практикумом)2ОсеньСформирована
 психолого-педагогическая практика2ОсеньСформирована
 технологическая (проектно-технологическая) практика2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-7.2 - Демонстрирует умения вступать в контакт и развивать конструктивные отношения с разными субъектами образовательных отношений, разрешать конфликты и противоречия в работе по оказанию психологической помощи обучающимся, критически оценивать обратную связь от субъектов образовательных отношений
 Психолого-педагогический практикум1ВеснаСформирована
 технологическая (проектно-технологическая) практика1ВеснаСформирована
 Социальная психология2ОсеньСформирована
 Современные теории обучения и воспитания (с практикумом)2ОсеньСформирована
 психолого-педагогическая практика2ОсеньСформирована
 технологическая (проектно-технологическая) практика2ОсеньСформирована
 Основы дефектологии (с практикумом)2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-7.3 - Демонстрирует умения взаимодействовать с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума
 технологическая (проектно-технологическая) практика1ВеснаСформирована
 Социальная психология2ОсеньСформирована
 Современные теории обучения и воспитания (с практикумом)2ОсеньСформирована
 психолого-педагогическая практика2ОсеньСформирована
 технологическая (проектно-технологическая) практика2ОсеньСформирована
 Основы дефектологии (с практикумом)2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-8.1 - Осуществляет трансформацию психолого-педагогических знаний в профессиональную деятельность в соответствии с психофизиологическими, возрастными, познавательными особенностями обучающихся, в т.ч. с особыми образовательными потребностями
 Анатомия и возрастная физиология1ОсеньСформирована
 Общие основы педагогики1ОсеньСформирована
 Общая психология (с практикумом)1ОсеньСформирована
 История социальной педагогики1ВеснаСформирована
 Общая психология (с практикумом)1ВеснаСформирована
 Психология развития и возрастная психология2ОсеньСформирована
 Психология развития и возрастная психология2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-8.2 - Приводит объяснение методологии, истории, теории, закономерностей и принципов построения и функционирования образовательных систем, проектирования образовательной среды, роли и места образования в жизни личности и общества для обоснования сущности психолого- педагогического сопровождения образовательного процесса
 Общие основы педагогики1ОсеньСформирована
 Общая психология (с практикумом)1ОсеньСформирована
 История социальной педагогики1ВеснаСформирована
 Общая психология (с практикумом)1ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-8.3 - Анализирует возможности и ограничения педагогических технологий, методов и средств обучения с учетом возрастного и психофизиологического развития обучающихся
 Общие основы педагогики1ОсеньСформирована
 Общая психология (с практикумом)1ОсеньСформирована
 История социальной педагогики1ВеснаСформирована
 Общая психология (с практикумом)1ВеснаСформирована
 Психология развития и возрастная психология2ОсеньСформирована
 Психология развития и возрастная психология2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-8.4 - Демонстрирует методы диагностики и оказания психолого- педагогической помощи разным категориям обучающихся на основе стандартизированных методов
 Общая психология (с практикумом)1ОсеньСформирована
 История социальной педагогики1ВеснаСформирована
 Общая психология (с практикумом)1ВеснаСформирована
 Психология развития и возрастная психология2ОсеньСформирована
 Психология развития и возрастная психология2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-8.5 - Владеет методами организации и интерпретации психолого- педагогических исследований
 Общие основы педагогики1ОсеньСформирована
 Общая психология (с практикумом)1ОсеньСформирована
 История социальной педагогики1ВеснаСформирована
 Общая психология (с практикумом)1ВеснаСформирована
 Психология развития и возрастная психология2ОсеньСформирована
 Психология развития и возрастная психология2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-1.1 - Выбирает из числа известных диагностические программы по изучению личностных характеристик, интересов и потребностей учащихся, в том числе детей с ОВЗ и демонстрирует технологию их использования
 История социальной педагогики1ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-1.2 - Объясняет последовательность проектирования воспитательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС ОО
 История социальной работы1Весна 
 История социальной педагогики1ВеснаСформирована
 Основы социальной работы1ВеснаСформирована
 Генезис социально-педагогической работы на Кубани2Весна 
 История зарубежной социальной работы2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-1.3 - Демонстрирует алгоритм организационно-педагогического обеспечения участия обучающихся, в том числе детей с ОВЗ, и всех заинтересованных сторон в организации совместной деятельности
 История социальной педагогики1ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-1.4 - Выделяет функции и содержание участия психолога в организационно-педагогическом обеспечении воспитательной деятельности педагогов
 История социальной педагогики1ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-1.5 - Участвует в диагностических программах и анализе полученных результатов с целью оценки эффективности реализации программ воспитания
 История социальной работы1Весна 
 История социальной педагогики1ВеснаСформирована
 Основы социальной работы1ВеснаСформирована
 Генезис социально-педагогической работы на Кубани2Весна 
 История зарубежной социальной работы2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-3.1 - Организует и проводит с обучающимися, в том числе с детьми с ОВЗ, мероприятия, экскурсия, ознакомительных рейдов, направленных на формирование социальной компетенции в определении собственного жизненного и профессионального пути
 Основы волонтерской деятельности1ОсеньСформирована
 Методология и методы психолого-педагогических исследований2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-3.2 - Анализирует, выбирает и демонстрирует действия по созданию благоприятных для каждого обучающегося в том числе детей с ОВЗ социально- психологического климата и микросреды, способствующих оптимальному жизненного и профессионального самоопределения
 Основы волонтерской деятельности1ОсеньСформирована
 Методология и методы психолого-педагогических исследований2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-3.3 - Приводит объяснение научно-исследовательской деятельности, направленной на выявление личностно приемлемых видов и форм творческой деятельности обучающихся в том числе детей с ОВЗ с целью жизненного и профессионального самоопределения
 Методология и методы психолого-педагогических исследований2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-3.4 - Демонстрирует действия по реализации профориентационной работы с обучающимися.
 Основы волонтерской деятельности1ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-3.5 - Владеет методами создания социально- психологических условий профессионального и жизненного самоопределения и в определении индивидуальных маршрутов обучающихся
 Основы волонтерской деятельности1ОсеньСформирована
 Методология и методы психолого-педагогических исследований2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-4.1 - Демонстрирует действия по оказанию педагогам социально- психологической поддержки в стимулировании детских социальных инициатив
 Методология и методы психолого-педагогических исследований2ВеснаСформирована
 Методика и технологии работы социального педагога2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-4.2 - Демонстрирует алгоритм организации социально- психологических мероприятий (социально-психологических тренингов, мозговых штурмов, творческих лабораторий и т.д.), направленных на формирование умения проектировать формы реализации социальных инициатив
 Методология и методы психолого-педагогических исследований2ВеснаСформирована
 Методика и технологии работы социального педагога2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-4.3 - Демонстрирует формы организации и проведения совместных мероприятий с педагогами, родителями и законными представителями детей (информационных лекций, социально-психологических тренингов, мозговых штурмов, творческих лабораторий и т.д.), направленных на формирование совместных действий в процессе проектирования и реализации детских социальных инициатив
 Методология и методы психолого-педагогических исследований2ВеснаСформирована
 Методика и технологии работы социального педагога2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-4.4 - Планирует и приводит объяснение целесообразности использования социально- педагогических средств и социально-психологических условий развития самоуправления обучающихся совместно с другими участниками воспитательного процесса
 Методология и методы психолого-педагогических исследований2ВеснаСформирована
 Методика и технологии работы социального педагога2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-5.1 - Совместно с коллегами по образовательному учреждению проводит анализ жизненных ситуаций обучающихся, потенциально возможных создавать неблагополучие развитие ребенка
 Психологическая адаптация детей к образовательному учреждению1ОсеньСформирована
 Кризисное консультирование1Весна 
 Методика и технологии работы социального педагога2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-5.2 - Выбирает и планирует отдельные мероприятия и программы социально- психологической и социально- педагогической поддержки обучающихся, в том числе одаренных детей и детей с ОВЗ, в процессе социализации
 Психологическая адаптация детей к образовательному учреждению1ОсеньСформирована
 Методики преодоления кризисных периодов развития детей и подростков1ВеснаСформирована
 Методика и технологии работы социального педагога2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-5.3 - Планирует и приводит объяснение технологии формирования социальной компетентности учащихся, в том числе одаренных детей и детей с ОВЗ, попавшим в трудную жизненную ситуацию
 Методики преодоления кризисных периодов развития детей и подростков1ВеснаСформирована
 Методика и технологии работы социального педагога2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-5.4 - Демонстрирует алгоритм осуществления одного из мероприятий по профилактике социальных девиаций у учащихся
 Методики преодоления кризисных периодов развития детей и подростков1ВеснаСформирована
 Методика и технологии работы социального педагога2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-5.5 - Осуществляет планирование совместно с коллегами индивидуальных программ социально-педагогической поддержки и социально-психологического сопровождения учащихся, в том числе детей с ОВЗ, и демонстрирует технологии социально- педагогической поддержки детей с ОВЗ и их родителей
 Психологическая адаптация детей к образовательному учреждению1ОсеньСформирована
 Методики преодоления кризисных периодов развития детей и подростков1ВеснаСформирована
 Методика и технологии работы социального педагога2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-5.6 - Демонстрирует методы диагностики обучающихся группы риска и технологии консультационно-профилактической работы с ними и с семьями группы риска
 Психологическая адаптация детей к образовательному учреждению1ОсеньСформирована
 Кризисное консультирование1Весна 
 Методика и технологии работы социального педагога2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-5.7 - Демонстрирует способы организации совместной деятельности с социальными институтами в целях позитивной социализации обучающихся в том числе детей с ОВЗ
 Психологическая адаптация детей к образовательному учреждению1ОсеньСформирована
 Кризисное консультирование1Весна 
 Методика и технологии работы социального педагога2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-6.1 - Демонстрирует алгоритм моделирования и реализации образовательных программ, опирающихся на положения современных психологических школ
 технологическая (проектно-технологическая) практика1ВеснаСформирована
 технологическая (проектно-технологическая) практика2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-6.2 - Демонстрирует способы оценки развивающего воздействия образовательной среды с учетом индивидуальных и возрастных характеристик субъектов образовательного процесса
 технологическая (проектно-технологическая) практика1ВеснаСформирована
 технологическая (проектно-технологическая) практика2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-6.3 - Демонстрирует способы изучения развивающего воздействия образовательных программ с применением качественных и количественных методов исследования
 технологическая (проектно-технологическая) практика1ВеснаСформирована
 технологическая (проектно-технологическая) практика2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-6.4 - Демонстрирует способы обработки и интерпретации результатов исследования развивающего воздействия образовательных программ
 технологическая (проектно-технологическая) практика1ВеснаСформирована
 технологическая (проектно-технологическая) практика2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-6.5 - Демонстрирует способы оценки возможностей и ограничений применяемых педагогических форм, методов, средств и технологий с учетом возрастного и психофизиологического развития обучающихся
 технологическая (проектно-технологическая) практика1ВеснаСформирована
 технологическая (проектно-технологическая) практика2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-7.1 - Демонстрирует способы планирования и разработки коррекционно- развивающих занятий для обучающихся, направленных на развитие интеллектуальной, эмоционально-волевой сферы, познавательных процессов, снятие тревожности, решения проблем в сфере общения и в поведении
 Основы волонтерской деятельности1ОсеньСформирована
 Кризисное консультирование1Весна 
СвернутьКомпетенция: ПК-7.2 - Демонстрирует алгоритм подбора методов и способов проведения исследования хода психического развития обучающихся на различных уровнях образования различных образовательных учреждений
 Основы волонтерской деятельности1ОсеньСформирована
 Методика и технологии работы социального педагога2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-7.3 - Демонстрирует способы проведения коррекционных занятий с обучающимися
 Основы волонтерской деятельности1ОсеньСформирована
 Методики преодоления кризисных периодов развития детей и подростков1ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-7.4 - Оценивает эффективность коррекционно- развивающих занятий для обучающихся, направленных на развитие интеллектуальной, эмоционально-волевой сферы, познавательных процессов, снятие тревожности, решения проблем в сфере общения и в поведении
 Основы волонтерской деятельности1ОсеньСформирована
 Кризисное консультирование1Весна 
СвернутьКомпетенция: УК-1.1 - Демонстрирует знание особенностей системного и критического мышления и готовность к нему
 Общие основы педагогики1ОсеньСформирована
 История педагогики и образования2ОсеньСформирована
 научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-1.2 - Применяет логические формы и процедуры, способен к рефлексии по поводу собственной и чужой мыслительной деятельности
 Общие основы педагогики1ОсеньСформирована
 научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-1.3 - Анализирует источник информации с точки зрения временных и пространственных условий его возникновения.
 Общие основы педагогики1ОсеньСформирована
 История педагогики и образования2ОсеньСформирована
 научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-1.4 - Анализирует ранее сложившиеся в науке оценки информации
 Общие основы педагогики1ОсеньСформирована
 научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-1.5 - Сопоставляет разные источники информации с целью выявления их противоречий и поиска достоверных суждений
 Общие основы педагогики1ОсеньСформирована
 История педагогики и образования2ОсеньСформирована
 научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-1.6 - Аргументированно формирует собственное суждение и оценку информации, принимает обоснованное решение
 Общие основы педагогики1ОсеньСформирована
 научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-1.7 - Определяет практические последствия предложенного решения задачи.
 Общие основы педагогики1ОсеньСформирована
 научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-2.1 - Определяет совокупность взаимосвязанных задач, обеспечивающих достижение поставленной цели, исходя из действующих правовых норм
 научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)2ВеснаСформирована
 Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-2.2 - Определяет ресурсное обеспечение для достижения поставленной цели
 научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)2ВеснаСформирована
 Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-2.3 - Оценивает вероятные риски и ограничения в решении поставленных задач
 Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-2.4 - Определяет ожидаемые результаты решения поставленных задач.
 Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-3.1 - Демонстрирует способность работать в команде
 Социальная психология2ОсеньСформирована
 Социальная педагогика2ОсеньСформирована
 Социальная педагогика2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-3.2 - Способен занимать активную, ответственную, лидерскую позицию в команде, демонстрирует лидерские качества и умения
 Речевые практики1ОсеньСформирована
 Социальная психология2ОсеньСформирована
 Социальная педагогика2ОсеньСформирована
 Социальная педагогика2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-4.1 - Использует различные формы, виды устной и письменной коммуникации на русском и иностранном(ых) языке(ах).
 Речевые практики1ОсеньСформирована
 Иностранный язык1ВеснаСформирована
 Иностранный язык2ОсеньСформирована
 Иностранный язык2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-4.2 - Свободно воспринимает, анализирует и критически оценивает устную и письменную деловую информацию на русском и иностранном(ых) языке(ах)
 Речевые практики1ОсеньСформирована
 Иностранный язык1ВеснаСформирована
 Иностранный язык2ОсеньСформирована
 Иностранный язык2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-4.3 - Владеет системой норм русского литературного языка и нормами иностранного(ых) языка(ов) в области устной речи и грамматики
 Речевые практики1ОсеньСформирована
 Иностранный язык1ВеснаСформирована
 Иностранный язык2ОсеньСформирована
 Иностранный язык2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-4.4 - Использует языковые средства для достижения профессиональных целей на русском и иностранном(ых) языке(ах).
 Речевые практики1ОсеньСформирована
 Иностранный язык1ВеснаСформирована
 Иностранный язык2ОсеньСформирована
 Иностранный язык2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-4.5 - Выстраивает стратегию устного и письменного общения на русском и иностранном(ых) языке(ах)в рамках межличностного и межкультурного общения.
 Речевые практики1ОсеньСформирована
 Иностранный язык1ВеснаСформирована
 Иностранный язык2ОсеньСформирована
 Иностранный язык2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-5.1 - Воспринимает Российскую Федерацию как национальное государство с исторически сложившимся разнообразным этническим и религиозным составом населения и региональной спецификой
 История (история России, всеобщая история)1ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-5.2 - Анализирует социокультурные различия социальных групп, опираясь на знание этапов исторического развития России в контексте мировой истории, социокультурных традиций мира, основных философских и этических учений
 История (история России, всеобщая история)1ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-5.3 - Демонстрирует уважительное отношение к историческому наследию и социокультурным традициям своего Отечества
 История (история России, всеобщая история)1ВеснаСформирована
 Социальная педагогика2ОсеньСформирована
 Социальная педагогика2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-5.4 - Конструктивно взаимодействует с людьми с учетом их социокультурных особенностей в целях успешного выполнения профессиональных задач и социальной интеграции
 История (история России, всеобщая история)1ВеснаСформирована
 Социальная педагогика2ОсеньСформирована
 Социальная педагогика2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-5.5 - Сознательно выбирает ценностные ориентиры и гражданскую позицию; аргументированно обсуждает и решает проблемы мировоззренческого, общественного и личностного характера.
 История (история России, всеобщая история)1ВеснаСформирована
 Социальная педагогика2ОсеньСформирована
 Социальная педагогика2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-6.1 - Оценивает личностные ресурсы по достижению целей управления своим временем в процессе реализации траектории саморазвития
 ознакомительная практика1ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-6.2 - Объясняет способы планирования свободного времени и проектирования траектории профессионального и личностного роста
 ознакомительная практика1ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-6.3 - Демонстрирует владение приемами и техниками психической саморегуляции, владения собой и своими ресурсами
 ознакомительная практика1ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-6.4 - Критически оценивает эффективность использования времени и других ресурсов при решении поставленных целей и задач.
 ознакомительная практика1ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-7.1 - Понимает оздоровительное, образовательное и воспитательное значение физических упражнений на организм и личность занимающегося, основы организации физкультурно-спортивной деятельности
 Физическая культура и спорт1ОсеньСформирована
 Общая физическая подготовка1ВеснаСформирована
 Общая физическая подготовка2ОсеньСформирована
 Спортивные игры2Осень 
 Общая физическая подготовка2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-7.2 - Определяет личный уровень сформированности показателей физического развития и физической подготовленности
 Физическая культура и спорт1ОсеньСформирована
 Общая физическая подготовка1ВеснаСформирована
 Общая физическая подготовка2ОсеньСформирована
 Спортивные игры2Осень 
 Общая физическая подготовка2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-7.3 - Умеет отбирать и формировать комплексы физических упражнений с учетом их воздействия на функциональные и двигательные возможности, адаптационные ресурсы организма и на укрепление здоровья
 Физическая культура и спорт1ОсеньСформирована
 Общая физическая подготовка1ВеснаСформирована
 Общая физическая подготовка2ОсеньСформирована
 Спортивные игры2Осень 
 Общая физическая подготовка2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-7.4 - Демонстрирует применение комплексов избранных физических упражнений (средств избранного вида спорта, физкультурно-спортивной активности) в жизнедеятельности с учетом задач обучения и воспитания в области физической культуры личности
 Физическая культура и спорт1ОсеньСформирована
 Общая физическая подготовка1ВеснаСформирована
 Общая физическая подготовка2ОсеньСформирована
 Спортивные игры2Осень 
 Общая физическая подготовка2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-8.1 - Обеспечивает условия безопасной и комфортной образовательной среды в соответствии с санитарно- гигиеническими нормами, с учетом возрастных особенностей и состояния здоровья обучающихся, с использованием здоровьесберегающих технологий
 Безопасность жизнедеятельности1ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-8.2 - Обеспечивает охрану и укрепление здоровья обучающихся в условиях образовательного пространства, оказывает первую помощь при неотложных состояниях и чрезвычайных ситуациях, формирует навыки здорового образа жизни
 Безопасность жизнедеятельности1ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-8.3 - Оценивает факторы риска, умеет обеспечивать личную безопасность и безопасность обучающихся в образовательной организации, использовать методы защиты в чрезвычайных ситуациях, формирует культуру безопасного и ответственного поведения.
 Безопасность жизнедеятельности1ОсеньСформирована

Обозначения результатов сформированности компетенции:

СформированаКомпетенция сформирована
СформированаКомпетенция сформирована; повышенный уровень сформированности компетенции
СформированаКомпетенция сформирована; высокий уровень сформированности компетенции
СформированаКомпетенция сформирована; пороговый уровень сформированности компетенции
Не сформированаКомпетенция не сформирована
Дисциплина ещё не изучалась
Версия для слабовидящих