Результаты освоения ОП

220093 (ZMМ-Астр-3-1)
Дисциплина
 
Курс
 
Семестр
 
Сформированность
 
СвернутьКомпетенция: ОПК-1.1 - Знает приоритетные направления развития системы образования Российской Федерации, законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие деятельность в сфере образования в Российской Федерации
 Педагогическая практика1ВеснаСформирована
 Современные проблемы науки и образования1ВеснаСформирована
 Дифференциация обучения физике в школе и профессиональных образовательных организациях2ОсеньСформирована
 Методические и технические основы функционирования электронной образовательной среды школы3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-1.2 - Умеет применять основные нормативно-правовые акты в сфере образования и профессиональной деятельности с учетом норм профессиональной этики, выявлять актуальные проблемы в сфере образования с целью выполнения научного исследования
 Педагогическая практика1ВеснаСформирована
 Современные проблемы науки и образования1ВеснаСформирована
 Дифференциация обучения физике в школе и профессиональных образовательных организациях2ОсеньСформирована
 Методические и технические основы функционирования электронной образовательной среды школы3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-1.3 - Владеет действиями по соблюдению правовых, нравственных и этических норм, требований профессиональной этики в условиях реальных педагогических ситуаций; действиями (умениями) по осуществлению профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов всех уровней образования
 Педагогическая практика1ВеснаСформирована
 Современные проблемы науки и образования1ВеснаСформирована
 Дифференциация обучения физике в школе и профессиональных образовательных организациях2ОсеньСформирована
 Методические и технические основы функционирования электронной образовательной среды школы3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-2.1 - Знает содержание основных нормативных документов, необходимых для проектирования ОП; сущность и методы педагогической диагностики особенностей обучающихся; сущность педагогического проектирования; структуру образовательной программы и требования к ней; виды и функции научно-методического обеспечения современного образовательного процесса
 Научно-исследовательская работа1ВеснаСформирована
 Дифференциация обучения физике в школе и профессиональных образовательных организациях2ОсеньСформирована
 Научно-исследовательская работа2ВеснаСформирована
 Междисциплинарные связи в физическом образовании2ВеснаСформирована
 Проектирование программ учебных курсов и внеурочной деятельности по физике, их содержания и методических материалов2Весна 
СвернутьКомпетенция: ОПК-2.2 - Умеет учитывать различные контексты, в которых протекают процессы обучения, воспитания и социализации при проектировании ООП; использовать методы педагогической диагностики; осуществлять проектную деятельность по разработке ОП; проектировать отдельные структурные компоненты ООП
 Научно-исследовательская работа1ВеснаСформирована
 Дифференциация обучения физике в школе и профессиональных образовательных организациях2ОсеньСформирована
 Научно-исследовательская работа2ВеснаСформирована
 Междисциплинарные связи в физическом образовании2ВеснаСформирована
 Проектирование программ учебных курсов и внеурочной деятельности по физике, их содержания и методических материалов2Весна 
СвернутьКомпетенция: ОПК-2.3 - Владеет опытом выявления различных контекстов, в которых протекают процессы обучения, воспитания и социализации; опытом использования методов диагностики особенностей учащихся в практике; способами проектной деятельности в образовании; опытом участия в проектировании ООП
 Научно-исследовательская работа1ВеснаСформирована
 Дифференциация обучения физике в школе и профессиональных образовательных организациях2ОсеньСформирована
 Научно-исследовательская работа2ВеснаСформирована
 Междисциплинарные связи в физическом образовании2ВеснаСформирована
 Проектирование программ учебных курсов и внеурочной деятельности по физике, их содержания и методических материалов2Весна 
СвернутьКомпетенция: ОПК-3.1 - Знает основы применения образовательных технологий (в том числе в условиях инклюзивного образовательного процесса), необходимых для адресной работы с различными категориями обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями; основные приемы и типологию технологий индивидуализации обучения
 Научно-исследовательская работа1ВеснаСформирована
 Научно-исследовательская работа1ВеснаСформирована
 Педагогическая практика1ВеснаСформирована
 Системно-деятельностный подход при изучении физики и астрономии1ОсеньСформирована
 Дифференциация обучения физике в школе и профессиональных образовательных организациях2ОсеньСформирована
 Научно-исследовательская работа2ВеснаСформирована
 Научно-исследовательская работа2ВеснаСформирована
 Инновационные технологии обучения физике в школе и профессиональных образовательных организациях2ВеснаСформирована
 Инновационные технологии обучения физике в школе и профессиональных образовательных организациях2ВеснаСформирована
 Методика организации исследовательской деятельности по физике учащихся с различными образовательными возможностями2Весна 
 Методика организации проектной деятельности по информатике учащихся с различными образовательными возможностями2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-3.2 - Умеет взаимодействовать с другими специалистами в процессе реализации образовательного процесса; соотносить виды адресной помощи с индивидуальными образовательными потребностями обучающихся на соответствующем уровне образования
 Педагогическая практика1ВеснаСформирована
 Дифференциация обучения физике в школе и профессиональных образовательных организациях2ОсеньСформирована
 Инновационные технологии обучения физике в школе и профессиональных образовательных организациях2ВеснаСформирована
 Инновационные технологии обучения физике в школе и профессиональных образовательных организациях2ВеснаСформирована
 Методика организации исследовательской деятельности по физике учащихся с различными образовательными возможностями2Весна 
 Методика организации проектной деятельности по информатике учащихся с различными образовательными возможностями2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-3.3 - Владеет методами (первичного) выявления обучающихся с особыми образовательными потребностями; действиями (умениями) оказания адресной помощи обучающимся на соответствующем уровне образования
 Педагогическая практика1ВеснаСформирована
 Дифференциация обучения физике в школе и профессиональных образовательных организациях2ОсеньСформирована
 Методика организации исследовательской деятельности по физике учащихся с различными образовательными возможностями2Весна 
 Методика организации проектной деятельности по информатике учащихся с различными образовательными возможностями2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-4.1 - Знает общие принципы и подходы к реализации процесса воспитания; методы и приемы формирования ценностных ориентаций обучающихся, развития нравственных чувств (совести, долга, эмпатии, ответственности и др.), формирования нравственного облика (терпения, милосердия и др.), нравственной позиции (способности различать добро и зло, проявлять самоотверженность, готовности к преодолению жизненных испытаний) нравственного поведения; документы, регламентирующие содержание базовых национальных ценностей
 Теория аргументации в исследовательской деятельности1ВеснаСформирована
 Современные проблемы науки и образования1ВеснаСформирована
 Междисциплинарные связи в физическом образовании2ВеснаСформирована
 Проектирование программ учебных курсов и внеурочной деятельности по физике, их содержания и методических материалов2Весна 
СвернутьКомпетенция: ОПК-4.2 - Умеет создавать воспитательные ситуации, содействующие становлению у обучающихся нравственной позиции, духовности, ценностного отношения к человеку
 Современные проблемы науки и образования1ВеснаСформирована
 Междисциплинарные связи в физическом образовании2ВеснаСформирована
 Проектирование программ учебных курсов и внеурочной деятельности по физике, их содержания и методических материалов2Весна 
СвернутьКомпетенция: ОПК-4.3 - Владеет методами и приемами становления нравственного отношения обучающихся к окружающей действительности; способами усвоения подрастающим поколением и претворением в практическое действие и поведение духовных ценностей (индивидуально-личностных, общечеловеческих, национальных, семейных и др.)
 Современные проблемы науки и образования1ВеснаСформирована
 Междисциплинарные связи в физическом образовании2ВеснаСформирована
 Проектирование программ учебных курсов и внеурочной деятельности по физике, их содержания и методических материалов2Весна 
СвернутьКомпетенция: ОПК-5.1 - Знает принципы организации контроля и оценивания образовательных результатов обучающихся, разработки программ мониторинга; специальные технологии и методы, позволяющие разрабатывать и реализовывать программы преодоления трудностей в обучении
 Научно-исследовательская работа1ВеснаСформирована
 Общая теория информатики1ОсеньСформирована
 Научно-исследовательская работа2ВеснаСформирована
 Современные средства оценивания образовательных результатов по физике2ВеснаСформирована
 Цифровизация образования и моделирование электронных образовательных ресурсов по физике2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-5.2 - Умеет применять инструментарий и методы диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития обучающихся; проводить педагогическую диагностику трудностей в обучении
 Научно-исследовательская работа1ВеснаСформирована
 Общая теория информатики1ОсеньСформирована
 Научно-исследовательская работа2ВеснаСформирована
 Современные средства оценивания образовательных результатов по физике2ВеснаСформирована
 Цифровизация образования и моделирование электронных образовательных ресурсов по физике2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-5.3 - Владеет действиями применения методов контроля и оценки образовательных результатов обучающихся, программ мониторинга образовательных результатов обучающихся, оценки результатов их применения
 Научно-исследовательская работа1ВеснаСформирована
 Общая теория информатики1ОсеньСформирована
 Научно-исследовательская работа2ВеснаСформирована
 Современные средства оценивания образовательных результатов по физике2ВеснаСформирована
 Цифровизация образования и моделирование электронных образовательных ресурсов по физике2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-6.1 - Знает психолого-педагогические основы учебной деятельности; принципы проектирования и особенности использования психолого-педагогических (в том числе инклюзивных) технологий в профессиональной деятельности с учетом личностных и возрастных особенностей обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями.
 Фундаментальные физические теории в старшей профильной школе и профессиональных образовательных организациях1ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-6.2 - Умеет использовать знания об особенностях развития обучающихся для планирования учебно- воспитательной работы; применять образовательные технологии для индивидуализации обучения, развития, воспитания обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями
 Фундаментальные физические теории в старшей профильной школе и профессиональных образовательных организациях1ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-6.3 - Владеет умениями учета особенностей развития обучающихся в образовательном процессе; умениями отбора и использования психолого-педагогических (в том числе инклюзивных) технологий в профессиональной деятельности для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями; умениями разработки и реализации индивидуальных образовательных маршрутов, индивидуально- ориентированных образовательных программ (совместно с другими субъектами образовательных отношений).
 Фундаментальные физические теории в старшей профильной школе и профессиональных образовательных организациях1ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-7.1 - Знает педагогические основы построения взаимодействия с субъектами образовательного процесса; методы выявления индивидуальных особенностей обучающихся; особенности построения взаимодействия с различными участниками образовательных отношений с учетом особенностей образовательной среды учреждения
 Системно-деятельностный подход при изучении физики и астрономии1ОсеньСформирована
 Технологии и методики обучения информатике2ОсеньСформирована
 Технологии и методики обучения астрономии2ОсеньСформирована
 Технологии и методики обучения информатике2ОсеньСформирована
 Технологическая (проектно-технологическая) практика2ОсеньСформирована
 Методика организации практических занятий и наблюдений по астрономии2Весна 
 Современный эксперимент в физическом образовании2ВеснаСформирована
 Технологическая (проектно-технологическая) практика2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-7.2 - Умеет использовать особенности образовательной среды учреждения для реализации взаимодействия субъектов; составлять (совместно с другими специалистами) планы взаимодействия участников образовательных отношений; использовать для организации взаимодействия приемы организаторской деятельности
 Системно-деятельностный подход при изучении физики и астрономии1ОсеньСформирована
 Технологии и методики обучения информатике2ОсеньСформирована
 Технологии и методики обучения астрономии2ОсеньСформирована
 Технологии и методики обучения информатике2ОсеньСформирована
 Технологическая (проектно-технологическая) практика2ОсеньСформирована
 Методика организации практических занятий и наблюдений по астрономии2Весна 
 Современный эксперимент в физическом образовании2ВеснаСформирована
 Технологическая (проектно-технологическая) практика2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-7.3 - Владеет технологиями взаимодействия и сотрудничества в образовательном процессе; способами решения проблем при взаимодействии с различным контингентом обучающихся; приемами индивидуального подхода к разным участникам образовательных отношений
 Системно-деятельностный подход при изучении физики и астрономии1ОсеньСформирована
 Технологии и методики обучения информатике2ОсеньСформирована
 Технологии и методики обучения астрономии2ОсеньСформирована
 Технологии и методики обучения информатике2ОсеньСформирована
 Технологическая (проектно-технологическая) практика2ОсеньСформирована
 Методика организации практических занятий и наблюдений по астрономии2Весна 
 Современный эксперимент в физическом образовании2ВеснаСформирована
 Технологическая (проектно-технологическая) практика2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-8.1 - Знает особенности педагогической деятельности; требования к субъектам педагогической деятельности; результаты научных исследований в сфере педагогической деятельности
 Научно-исследовательская работа1ВеснаСформирована
 Научно-исследовательская работа1ВеснаСформирована
 Педагогическая практика1ВеснаСформирована
 Иностранный язык в профессиональной коммуникации1ОсеньСформирована
 Методические аспекты изучения операционных систем1ВеснаСформирована
 Избранные разделы компьютерного моделирования1ВеснаСформирована
 Общая теория информатики1ОсеньСформирована
 Методология и методы научного исследования1ОсеньСформирована
 Фундаментальные физические теории в старшей профильной школе и профессиональных образовательных организациях1ВеснаСформирована
 Научно-исследовательская работа2ВеснаСформирована
 Научно-исследовательская работа2ВеснаСформирована
 Управление информационными системами в образовании2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-8.2 - Умеет использовать современные специальные научные знания и результаты исследований для выбора методов в педагогической деятельности
 Научно-исследовательская работа1ВеснаСформирована
 Научно-исследовательская работа1ВеснаСформирована
 Педагогическая практика1ВеснаСформирована
 Иностранный язык в профессиональной коммуникации1ОсеньСформирована
 Методические аспекты изучения операционных систем1ВеснаСформирована
 Избранные разделы компьютерного моделирования1ВеснаСформирована
 Общая теория информатики1ОсеньСформирована
 Методология и методы научного исследования1ОсеньСформирована
 Фундаментальные физические теории в старшей профильной школе и профессиональных образовательных организациях1ВеснаСформирована
 Научно-исследовательская работа2ВеснаСформирована
 Научно-исследовательская работа2ВеснаСформирована
 Управление информационными системами в образовании2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-8.3 - Владеет методами, формами и средствами педагогической деятельности; осуществляет их выбор в зависимости от контекста профессиональной деятельности с учетом результатов научных исследований
 Научно-исследовательская работа1ВеснаСформирована
 Научно-исследовательская работа1ВеснаСформирована
 Педагогическая практика1ВеснаСформирована
 Иностранный язык в профессиональной коммуникации1ОсеньСформирована
 Методические аспекты изучения операционных систем1ВеснаСформирована
 Избранные разделы компьютерного моделирования1ВеснаСформирована
 Общая теория информатики1ОсеньСформирована
 Методология и методы научного исследования1ОсеньСформирована
 Фундаментальные физические теории в старшей профильной школе и профессиональных образовательных организациях1ВеснаСформирована
 Научно-исследовательская работа2ВеснаСформирована
 Научно-исследовательская работа2ВеснаСформирована
 Управление информационными системами в образовании2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-1.1 - Знать методики, технологии, приёмы и средства обучения, диагностики результатов образовательного процесса в образовательных организациях в соответствии с ФГОС
 Педагогическая практика1ВеснаСформирована
 Системно-деятельностный подход при изучении физики и астрономии1ОсеньСформирована
 Дифференциация обучения физике в школе и профессиональных образовательных организациях2ОсеньСформирована
 Технологии и методики обучения информатике2ОсеньСформирована
 Технологии и методики обучения астрономии2ОсеньСформирована
 Технологии и методики обучения информатике2ОсеньСформирована
 Фундаментальные физические теории в старшей профильной школе и профессиональных образовательных организациях1ВеснаСформирована
 Инновационные технологии обучения физике в школе и профессиональных образовательных организациях2ВеснаСформирована
 Инновационные технологии обучения физике в школе и профессиональных образовательных организациях2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-1.2 - Уметь проектировать и организовывать образовательный процесс с использованием методик, технологий, приёмов и средств обучения
 Педагогическая практика1ВеснаСформирована
 Системно-деятельностный подход при изучении физики и астрономии1ОсеньСформирована
 Дифференциация обучения физике в школе и профессиональных образовательных организациях2ОсеньСформирована
 Технологии и методики обучения информатике2ОсеньСформирована
 Технологии и методики обучения астрономии2ОсеньСформирована
 Технологии и методики обучения информатике2ОсеньСформирована
 Фундаментальные физические теории в старшей профильной школе и профессиональных образовательных организациях1ВеснаСформирована
 Инновационные технологии обучения физике в школе и профессиональных образовательных организациях2ВеснаСформирована
 Инновационные технологии обучения физике в школе и профессиональных образовательных организациях2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-1.3 - Владеть навыками анализа эффективности методик, технологий и приёмов обучения в достижении поставленных задач при проектировании и реализации образовательного процесса, навыками системного планирования
 Педагогическая практика1ВеснаСформирована
 Системно-деятельностный подход при изучении физики и астрономии1ОсеньСформирована
 Дифференциация обучения физике в школе и профессиональных образовательных организациях2ОсеньСформирована
 Технологии и методики обучения информатике2ОсеньСформирована
 Технологии и методики обучения астрономии2ОсеньСформирована
 Технологии и методики обучения информатике2ОсеньСформирована
 Фундаментальные физические теории в старшей профильной школе и профессиональных образовательных организациях1ВеснаСформирована
 Инновационные технологии обучения физике в школе и профессиональных образовательных организациях2ВеснаСформирована
 Инновационные технологии обучения физике в школе и профессиональных образовательных организациях2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-2.1 - Знает способы и критерии анализа результатов научных исследований и применения их при решении конкретных научно-исследовательских задач в сфере науки и образования
 Научно-исследовательская работа1ВеснаСформирована
 Научно-исследовательская работа1ВеснаСформирована
 Научно-исследовательская работа1ВеснаСформирована
 Методология и методы научного исследования1ОсеньСформирована
 Теория аргументации в исследовательской деятельности1ВеснаСформирована
 Научно-исследовательская работа2ВеснаСформирована
 Научно-исследовательская работа2ВеснаСформирована
 Научно-исследовательская работа2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-2.2 - Умеет выявлять и формулировать научно-исследовательскую проблему в сфере науки и образования, осуществлять критический анализ результатов научных исследований, находить способы решения научно-исследовательских проблем
 Научно-исследовательская работа1ВеснаСформирована
 Научно-исследовательская работа1ВеснаСформирована
 Научно-исследовательская работа1ВеснаСформирована
 Методология и методы научного исследования1ОсеньСформирована
 Теория аргументации в исследовательской деятельности1ВеснаСформирована
 Научно-исследовательская работа2ВеснаСформирована
 Научно-исследовательская работа2ВеснаСформирована
 Научно-исследовательская работа2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-2.3 - Владеет способами и приемами самостоятельного научного поиска в сфере науки и образования
 Научно-исследовательская работа1ВеснаСформирована
 Научно-исследовательская работа1ВеснаСформирована
 Научно-исследовательская работа1ВеснаСформирована
 Методология и методы научного исследования1ОсеньСформирована
 Теория аргументации в исследовательской деятельности1ВеснаСформирована
 Научно-исследовательская работа2ВеснаСформирована
 Научно-исследовательская работа2ВеснаСформирована
 Научно-исследовательская работа2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-3.1 - Знает сущность понятия «образовательная среда», ее основные характеристики и компоненты; особенности фор-мирования образовательной среды; типы, виды и принципы разработки образовательных программ, в том числе, при реализации индивидуальной образовательной траектории
 Педагогическая практика1ВеснаСформирована
 Методические аспекты изучения операционных систем1ВеснаСформирована
 Избранные разделы компьютерного моделирования1ВеснаСформирована
 Общая теория информатики1ОсеньСформирована
 Технологии и методики обучения информатике2ОсеньСформирована
 Технологии и методики обучения астрономии2ОсеньСформирована
 Технологии и методики обучения информатике2ОсеньСформирована
 Технологическая (проектно-технологическая) практика2ОсеньСформирована
 Управление информационными системами в образовании2ОсеньСформирована
 Инновационные технологии обучения физике в школе и профессиональных образовательных организациях2ВеснаСформирована
 Инновационные технологии обучения физике в школе и профессиональных образовательных организациях2ВеснаСформирована
 Междисциплинарные связи в физическом образовании2ВеснаСформирована
 Методика организации исследовательской деятельности по физике учащихся с различными образовательными возможностями2Весна 
 Методика организации практических занятий и наблюдений по астрономии2Весна 
 Методика организации проектной деятельности по информатике учащихся с различными образовательными возможностями2ВеснаСформирована
 Современные средства оценивания образовательных результатов по физике2ВеснаСформирована
 Современный эксперимент в физическом образовании2ВеснаСформирована
 Цифровизация образования и моделирование электронных образовательных ресурсов по физике2ВеснаСформирована
 Проектирование программ учебных курсов и внеурочной деятельности по физике, их содержания и методических материалов2Весна 
 Методические и технические основы функционирования электронной образовательной среды школы3ОсеньСформирована
 Технологическая (проектно-технологическая) практика2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-3.2 - Умеет проектировать образовательную среду и ее компоненты по предмету, ис-пользуя современные достиже-ния науки; реализовывать образовательный процесс с использованием методов, приемов, технологий, форм и средств обучения предмету на разных уровнях образования, в том числе, при реализации индивидуальной образова-тельной траектории
 Педагогическая практика1ВеснаСформирована
 Методические аспекты изучения операционных систем1ВеснаСформирована
 Избранные разделы компьютерного моделирования1ВеснаСформирована
 Общая теория информатики1ОсеньСформирована
 Технологии и методики обучения информатике2ОсеньСформирована
 Технологии и методики обучения астрономии2ОсеньСформирована
 Технологии и методики обучения информатике2ОсеньСформирована
 Технологическая (проектно-технологическая) практика2ОсеньСформирована
 Управление информационными системами в образовании2ОсеньСформирована
 Инновационные технологии обучения физике в школе и профессиональных образовательных организациях2ВеснаСформирована
 Инновационные технологии обучения физике в школе и профессиональных образовательных организациях2ВеснаСформирована
 Междисциплинарные связи в физическом образовании2ВеснаСформирована
 Методика организации исследовательской деятельности по физике учащихся с различными образовательными возможностями2Весна 
 Методика организации практических занятий и наблюдений по астрономии2Весна 
 Методика организации проектной деятельности по информатике учащихся с различными образовательными возможностями2ВеснаСформирована
 Современные средства оценивания образовательных результатов по физике2ВеснаСформирована
 Современный эксперимент в физическом образовании2ВеснаСформирована
 Цифровизация образования и моделирование электронных образовательных ресурсов по физике2ВеснаСформирована
 Проектирование программ учебных курсов и внеурочной деятельности по физике, их содержания и методических материалов2Весна 
 Методические и технические основы функционирования электронной образовательной среды школы3ОсеньСформирована
 Технологическая (проектно-технологическая) практика2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-3.3 - Владеет теоретическими основами организации обра-зовательной среды; способно-стью к проектированию и реализации программ разного уровня и направленности, в том числе, при реализации индивидуальной образо-вательной траектории
 Педагогическая практика1ВеснаСформирована
 Методические аспекты изучения операционных систем1ВеснаСформирована
 Избранные разделы компьютерного моделирования1ВеснаСформирована
 Общая теория информатики1ОсеньСформирована
 Технологии и методики обучения информатике2ОсеньСформирована
 Технологии и методики обучения астрономии2ОсеньСформирована
 Технологии и методики обучения информатике2ОсеньСформирована
 Технологическая (проектно-технологическая) практика2ОсеньСформирована
 Управление информационными системами в образовании2ОсеньСформирована
 Инновационные технологии обучения физике в школе и профессиональных образовательных организациях2ВеснаСформирована
 Инновационные технологии обучения физике в школе и профессиональных образовательных организациях2ВеснаСформирована
 Междисциплинарные связи в физическом образовании2ВеснаСформирована
 Методика организации исследовательской деятельности по физике учащихся с различными образовательными возможностями2Весна 
 Методика организации практических занятий и наблюдений по астрономии2Весна 
 Методика организации проектной деятельности по информатике учащихся с различными образовательными возможностями2ВеснаСформирована
 Современный эксперимент в физическом образовании2ВеснаСформирована
 Проектирование программ учебных курсов и внеурочной деятельности по физике, их содержания и методических материалов2Весна 
 Методические и технические основы функционирования электронной образовательной среды школы3ОсеньСформирована
 Технологическая (проектно-технологическая) практика2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-1.1 - Выявляет проблемную ситуацию в процессе анализа проблемы, определяет этапы ее разрешения с учетом вариативных контекстов
 Научно-исследовательская работа1ВеснаСформирована
 Технологии и методики обучения информатике2ОсеньСформирована
 Технологии и методики обучения астрономии2ОсеньСформирована
 Технологии и методики обучения информатике2ОсеньСформирована
 Научно-исследовательская работа2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-1.2 - Находит, критически анализирует и выбирает информацию, необходимую для выработки стратегии действий по разрешению проблемной ситуации
 Научно-исследовательская работа1ВеснаСформирована
 Теория аргументации в исследовательской деятельности1ВеснаСформирована
 Технологии и методики обучения информатике2ОсеньСформирована
 Технологии и методики обучения астрономии2ОсеньСформирована
 Технологии и методики обучения информатике2ОсеньСформирована
 Научно-исследовательская работа2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-1.3 - Рассматривает различные варианты решения проблемной ситуации на основе системного подхода, оценивает их преимущества и риски
 Научно-исследовательская работа1ВеснаСформирована
 Технологии и методики обучения информатике2ОсеньСформирована
 Технологии и методики обучения астрономии2ОсеньСформирована
 Технологии и методики обучения информатике2ОсеньСформирована
 Научно-исследовательская работа2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-1.4 - Грамотно, логично, аргументированно формулирует собственные суждения и оценки. Предлагает стратегию действий
 Научно-исследовательская работа1ВеснаСформирована
 Теория аргументации в исследовательской деятельности1ВеснаСформирована
 Технологии и методики обучения информатике2ОсеньСформирована
 Технологии и методики обучения астрономии2ОсеньСформирована
 Технологии и методики обучения информатике2ОсеньСформирована
 Научно-исследовательская работа2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-1.5 - Определяет и оценивает практические последствия реализации действий по разрешению проблемной ситуации
 Теория аргументации в исследовательской деятельности1ВеснаСформирована
 Технологии и методики обучения информатике2ОсеньСформирована
 Технологии и методики обучения астрономии2ОсеньСформирована
 Технологии и методики обучения информатике2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-2.1 - Выстраивает этапы работы над проектом с учетом последовательности их реализации, определяет этапы жизненного цикла проекта
 Научно-исследовательская работа1ВеснаСформирована
 Системно-деятельностный подход при изучении физики и астрономии1ОсеньСформирована
 Научно-исследовательская работа2ВеснаСформирована
 Технологическая (проектно-технологическая) практика2ОсеньСформирована
 Методика организации исследовательской деятельности по физике учащихся с различными образовательными возможностями2Весна 
 Методика организации проектной деятельности по информатике учащихся с различными образовательными возможностями2ВеснаСформирована
 Технологическая (проектно-технологическая) практика2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-2.2 - Определяет проблему, на решение которой направлен проект, грамотно формулирует цель проекта. Определяет исполнителей проекта
 Научно-исследовательская работа1ВеснаСформирована
 Системно-деятельностный подход при изучении физики и астрономии1ОсеньСформирована
 Научно-исследовательская работа2ВеснаСформирована
 Технологическая (проектно-технологическая) практика2ОсеньСформирована
 Методика организации исследовательской деятельности по физике учащихся с различными образовательными возможностями2Весна 
 Методика организации проектной деятельности по информатике учащихся с различными образовательными возможностями2ВеснаСформирована
 Технологическая (проектно-технологическая) практика2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-2.3 - Проектирует решение конкретных задач проекта, выбирая оптимальный способ их решения, исходя из действующих правовых норм и имеющихся ресурсов и ограничений
 Научно-исследовательская работа1ВеснаСформирована
 Научно-исследовательская работа2ВеснаСформирована
 Технологическая (проектно-технологическая) практика2ОсеньСформирована
 Методика организации исследовательской деятельности по физике учащихся с различными образовательными возможностями2Весна 
 Методика организации проектной деятельности по информатике учащихся с различными образовательными возможностями2ВеснаСформирована
 Технологическая (проектно-технологическая) практика2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-2.4 - Качественно решает конкретные задачи (исследования, проекта, деятельности) за установленное время. Оценивает риски и результаты проекта
 Научно-исследовательская работа1ВеснаСформирована
 Научно-исследовательская работа2ВеснаСформирована
 Технологическая (проектно-технологическая) практика2ОсеньСформирована
 Методика организации исследовательской деятельности по физике учащихся с различными образовательными возможностями2Весна 
 Методика организации проектной деятельности по информатике учащихся с различными образовательными возможностями2ВеснаСформирована
 Технологическая (проектно-технологическая) практика2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-2.5 - Публично представляет результаты проекта, вступает в обсуждение хода и результатов проекта
 Научно-исследовательская работа1ВеснаСформирована
 Научно-исследовательская работа2ВеснаСформирована
 Технологическая (проектно-технологическая) практика2ОсеньСформирована
 Технологическая (проектно-технологическая) практика2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-3.1 - Понимает эффективность использования стратегии сотрудничества для достижения поставленной цели, определяет роль каждого участника в команде
 Педагогическая практика1ВеснаСформирована
 Современные проблемы науки и образования1ВеснаСформирована
 Методика организации исследовательской деятельности по физике учащихся с различными образовательными возможностями2Весна 
 Методика организации проектной деятельности по информатике учащихся с различными образовательными возможностями2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-3.2 - Учитывает в совместной деятельности особенности поведения и общения разных людей
 Педагогическая практика1ВеснаСформирована
 Методика организации исследовательской деятельности по физике учащихся с различными образовательными возможностями2Весна 
 Методика организации проектной деятельности по информатике учащихся с различными образовательными возможностями2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-3.3 - Способен устанавливать разные виды коммуникации (устную, письменную, вербальную, невербальную, реальную, виртуальную, межличностную и др.) для руководства командой и достижения поставленной цели
 Педагогическая практика1ВеснаСформирована
 Современные проблемы науки и образования1ВеснаСформирована
 Методика организации исследовательской деятельности по физике учащихся с различными образовательными возможностями2Весна 
 Методика организации проектной деятельности по информатике учащихся с различными образовательными возможностями2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-3.4 - Демонстрирует понимание результатов (последствий) личных действий и планирует последовательность шагов для достижения поставленной цели, контролирует их выполнение
 Педагогическая практика1ВеснаСформирована
 Современные проблемы науки и образования1ВеснаСформирована
 Методика организации исследовательской деятельности по физике учащихся с различными образовательными возможностями2Весна 
 Методика организации проектной деятельности по информатике учащихся с различными образовательными возможностями2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-3.5 - Эффективно взаимодействует с членами команды, в т.ч. участвует в обмене информацией, знаниями и опытом, и презентации результатов работы команды. Соблюдает этические нормы взаимодействия
 Педагогическая практика1ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-4.1 - Выбирает на государственном и иностранном (-ых) языках коммуникативно приемлемые стили делового общения, вербальные и невербальные средства взаимодействия с партнерами
 Иностранный язык в профессиональной коммуникации1ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-4.2 - Использует информационно-коммуникационные технологии при поиске необходимой информации в процессе решения различных коммуникативных задач на государственном и иностранном (-ых) языках
 Иностранный язык в профессиональной коммуникации1ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-4.3 - Ведет деловую переписку, учитывая особенности стилистики официальных и неофициальных писем, социокультурные различия в формате корреспонденции на государственном и иностранном (-ых) языках
 Иностранный язык в профессиональной коммуникации1ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-4.4 - Умеет коммуникативно и культурно приемлемо вести устные деловые разговоры в процессе профессионального взаимодействия на государственном и иностранном (-ых) языках
 Иностранный язык в профессиональной коммуникации1ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-4.5 - Демонстрирует умение выполнять перевод академических и профессиональных текстов с иностранного (-ых) на государственный язык
 Иностранный язык в профессиональной коммуникации1ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-5.1 - Находит и использует необходимую для саморазвития и взаимодействия с другими информацию о культурных особенностях и традициях различных сообществ
 Педагогическая практика1ВеснаСформирована
 Фундаментальные физические теории в старшей профильной школе и профессиональных образовательных организациях1ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-5.2 - Демонстрирует уважительное отношение к историческому наследию и социокультурным традициям различных народов, основываясь на знании этапов исторического развития общества (включая основные события, деятельность основных исторических деятелей) и культурных традиций мира (включая мировые религии, философские и этические учения), в зависимости от среды взаимодействия и задач образования
 Педагогическая практика1ВеснаСформирована
 Фундаментальные физические теории в старшей профильной школе и профессиональных образовательных организациях1ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-5.3 - Умеет толерантно и конструктивно взаимодействовать с людьми с учетом их социокультурных особенностей в целях успешного выполнения профессиональных задач и усиления социальной интеграции
 Педагогическая практика1ВеснаСформирована
 Фундаментальные физические теории в старшей профильной школе и профессиональных образовательных организациях1ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-6.1 - Применяет рефлексивные методы в процессе оценки разнообразных ресурсов (личностных, психофизиологических, ситуативных, временных и т.д.), используемых для решения задач самоорганизации и саморазвития
 Теория аргументации в исследовательской деятельности1ВеснаСформирована
 Современные проблемы науки и образования1ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-6.2 - Определяет приоритеты собственной деятельности, выстраивает планы их достижения
 Методология и методы научного исследования1ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-6.3 - Формулирует цели собственной деятельности, определяет пути их достижения с учетом ресурсов, условий, средств, временной перспективы развития деятельности и планируемых результатов
 Методология и методы научного исследования1ОсеньСформирована
 Теория аргументации в исследовательской деятельности1ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-6.4 - Критически оценивает эффективность использования времени и других ресурсов для совершенствования своей деятельности
 Методология и методы научного исследования1ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-6.5 - Демонстрирует интерес к учебе и использует предоставляемые возможности для приобретения новых знаний и умений с целью совершенствования своей деятельности
 Теория аргументации в исследовательской деятельности1ВеснаСформирована
 Современные проблемы науки и образования1ВеснаСформирована

Обозначения результатов сформированности компетенции:

СформированаКомпетенция сформирована
СформированаКомпетенция сформирована; повышенный уровень сформированности компетенции
СформированаКомпетенция сформирована; высокий уровень сформированности компетенции
СформированаКомпетенция сформирована; пороговый уровень сформированности компетенции
Не сформированаКомпетенция не сформирована
Дисциплина ещё не изучалась
Версия для слабовидящих