| | | | |
| | | |
 | Компетенция: ОПК-4.1 - Объясняет сущность духовно- нравственных ценностей личности и моделей нравственного поведения |
| | Генезис социально-педагогической работы на Кубани | 2 | Осень | |
| Компетенция: ОПК-6.1 - Обосновывает применение конкретных психолого- педагогических технологий, необходимых для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями |
| | Технологии здоровьесбережения в образовании | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-6.2 - Демонстрирует современные технологии работы с информационными базами данных и иными информационными системами для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями |
| | Технологии здоровьесбережения в образовании | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-6.3 - Демонстрирует понимание документации специалистов (педагогов, дефектологов, логопедов и т.д.) и рекомендаций по использованию индивидуально- ориентированных образовательных технологий с учетом личностных и возрастных особенностей обучающихся в учебной деятельности и воспитании личности |
| | Технологии здоровьесбережения в образовании | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-6.4 - Демонстрирует умения проводить по известному алгоритму психологические занятия и тренинги с использованием современных психолого- педагогических технологий, необходимых для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями |
| | Технологии здоровьесбережения в образовании | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-8.1 - Осуществляет трансформацию психолого-педагогических знаний в профессиональную деятельность в соответствии с психофизиологическими, возрастными, познавательными особенностями обучающихся, в т.ч. с особыми образовательными потребностями |
| | История социальной педагогики | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-8.2 - Приводит объяснение методологии, истории, теории, закономерностей и принципов построения и функционирования образовательных систем, проектирования образовательной среды, роли и места образования в жизни личности и общества для обоснования сущности психолого- педагогического сопровождения образовательного процесса |
| | История социальной педагогики | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-8.3 - Анализирует возможности и ограничения педагогических технологий, методов и средств обучения с учетом возрастного и психофизиологического развития обучающихся |
| | История социальной педагогики | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-8.4 - Демонстрирует методы диагностики и оказания психолого- педагогической помощи разным категориям обучающихся на основе стандартизированных методов |
| | История социальной педагогики | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-8.5 - Владеет методами организации и интерпретации психолого- педагогических исследований |
| | История социальной педагогики | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-1.1 - Выбирает из числа известных диагностические программы по изучению личностных характеристик, интересов и потребностей учащихся, в том числе детей с ОВЗ и демонстрирует технологию их использования |
| | История социальной педагогики | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-1.2 - Объясняет последовательность проектирования воспитательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС ОО |
| | Генезис социально-педагогической работы на Кубани | 2 | Осень | |
| | История социальной педагогики | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-1.3 - Демонстрирует алгоритм организационно-педагогического обеспечения участия обучающихся, в том числе детей с ОВЗ, и всех заинтересованных сторон в организации совместной деятельности |
| | История социальной педагогики | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-1.4 - Выделяет функции и содержание участия психолога в организационно-педагогическом обеспечении воспитательной деятельности педагогов |
| | История социальной педагогики | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-1.5 - Участвует в диагностических программах и анализе полученных результатов с целью оценки эффективности реализации программ воспитания |
| | Генезис социально-педагогической работы на Кубани | 2 | Осень | |
| | История социальной педагогики | 1 | Весна | Сформирована |