| | | | |
| | | |
 | Компетенция: ОПК-1.1 - Понимает и объясняет сущность приоритетных направлений развития образовательной системы Российской Федерации, законов и иных нормативно-правовых актов, регламентирующих образовательную деятельность в Российской Федерации, нормативных документов по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи, федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего, среднего профессионального образования, профессионального обучения, законодательства о правах ребенка, трудового законодательства |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 2 | Осень | Сформирована |
| | педагогическая адаптационная практика | 3 | Весна | Сформирована |
| | педагогическая адаптационная практика | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-1.2 - Применяет в своей деятельности основные нормативно-правовые акты в сфере образования и нормы профессиональной этики, обеспечивает конфиденциальность сведений о субъектах образовательных отношений, полученных в процессе профессиональной деятельности |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-3.2 - Использует педагогически обоснованные содержание, формы, методы и приемы организации совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся |
| | Психология воспитательных практик | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-3.3 - Формирует позитивный психологический климат в группе и условия для доброжелательных отношений между обучающимися с учетом их принадлежности к разным этнокультурным, религиозным общностям и социальным слоям, а также различных (в том числе ограниченных) возможностей здоровья |
| | Психология воспитательных практик | 3 | Осень | Сформирована |
| | Обучение лиц с ОВЗ | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-3.4 - Управляет учебными группами с целью вовлечения обучающихся в процесс обучения и воспитания, оказывает помощь и поддержку в организации деятельности ученических органов самоуправления |
| | Психология воспитательных практик | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-4.1 - Демонстрирует знание духовно-нравственных ценностей личности и модели нравственного поведения в профессиональной деятельности |
| | Духовные основы русской классической литературы | 1 | Весна | |
| | педагогическая адаптационная практика | 3 | Весна | Сформирована |
| | Психология воспитательных практик | 3 | Осень | Сформирована |
| | педагогическая адаптационная практика | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-4.2 - Демонстрирует способность к формированию у обучающихся гражданской позиции, толерантности и навыков поведения в изменяющейся поликультурной среде, способности к труду и жизни в условиях современного мира, культуры здорового и безопасного образа жизни |
| | Духовные основы русской классической литературы | 1 | Весна | |
| | Психология воспитательных практик | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-6.1 - Осуществляет отбор и применяет психолого-педагогические технологии (в том числе инклюзивные) с учетом различного контингента обучающихся |
| | Психология воспитательных практик | 3 | Осень | Сформирована |
| | Обучение лиц с ОВЗ | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-6.2 - Применяет специальные технологии и методы, позволяющие проводить коррекционно-развивающую работу, формировать систему регуляции поведения и деятельности обучающихся |
| | Психология воспитательных практик | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-6.3 - Проектирует индивидуальные образовательные маршруты в соответствии с образовательными потребностями детей и особенностями их развития |
| | Психология воспитательных практик | 3 | Осень | Сформирована |
| | Обучение лиц с ОВЗ | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-7.1 - Взаимодействует с родителями (законными представителями) обучающихся с учетом требований нормативно-правовых актов в сфере образования и индивидуальной ситуации обучения, воспитания, развития обучающегося |
| | педагогическая адаптационная практика | 3 | Весна | Сформирована |
| | педагогическая адаптационная практика | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-7.2 - Взаимодействует со специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума |
| | Обучение лиц с ОВЗ | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-8.1 - Применяет методы анализа педагогической ситуации, профессиональной рефлексии на основе специальных научных знаний |
| | педагогическая адаптационная практика | 3 | Весна | Сформирована |
| | педагогическая адаптационная практика | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-1 .1 - Владеет профессионально значимыми педагогическими речевыми жанрами |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-1 .2 - Создает речевые высказывания в соответствии с этическими, коммуникативными, речевыми и языковыми нормами |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-1 .3 - Умеет реализовывать различные виды речевой деятельности в учебно-научном общении, создавать тексты различных учебно-научных жанров |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-10.1 - Организует культурно-образовательное пространство, используя содержание учебных предметов |
| | Духовные основы русской классической литературы | 1 | Весна | |
| Компетенция: ПК-10.2 - Использует отечественный и зарубежный опыт организации культурно-просветительской деятельности |
| | Духовные основы русской классической литературы | 1 | Весна | |
| Компетенция: ПК-11.1 - Применяет физические знания для объяснения явлений и закономерностей физики и профильных физических дисциплин, решения задач |
| | предметная практика | 3 | Осень | Сформирована |
| | Методы решения физических задач | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-11.2 - Использует базовые знания в области физики, методы и средства для планирования и реализации разных видов эксперимента |
| | предметная практика | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-11.3 - Осуществляет различные виды практической деятельности, обеспечивающие самостоятельное приобретение обучающимися знаний, умений и навыков по физике и профильным физическим дисциплинам |
| | предметная практика | 3 | Осень | Сформирована |
| | Методы решения физических задач | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-11.4 - Организует исследовательскую деятельность учащихся по физике (в соответствии с профилем и уровнем обучения); использует знание базовых понятий и закономерностей физики при организации исследований учащихся |
| | предметная практика | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-11.5 - Объясняет (интерпретирует) информационные явления и процессы при решении задач в области программирования и образования |
| | Практикум по решению практико-ориентированных задач | 3 | Осень | Сформирована |
| | Языки и методы программирования | 3 | Осень | Сформирована |
| | Компьютерное моделирование | 3 | Осень | Сформирована |
| | Языки и методы программирования | 2 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-11.6 - Применяет знания по информатике для объяснения актуальных проблем и тенденций технологий программирования |
| | Практикум по решению практико-ориентированных задач | 3 | Осень | Сформирована |
| | Языки и методы программирования | 3 | Осень | Сформирована |
| | Компьютерное моделирование | 3 | Осень | Сформирована |
| | Языки и методы программирования | 2 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-11.7 - Применяет навыки комплексного поиска, анализа и систематизации информации по изучаемым проблемам информатики и программирования с использованием интернет-источников, научной и учебной литературы, информационных баз данных |
| | Практикум по решению практико-ориентированных задач | 3 | Осень | Сформирована |
| | Языки и методы программирования | 3 | Осень | Сформирована |
| | Компьютерное моделирование | 3 | Осень | Сформирована |
| | Языки и методы программирования | 2 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-12.1 - Дифференцирует структурные единицы физического знания, устанавливает их взаимосвязи и функции |
| | предметная практика | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-12.2 - Выявляет взаимосвязи между фактами и теорией, причиной и следствием при анализе конкретных ситуаций, используя базовые знания в области физики |
| | предметная практика | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-12.3 - Различает информационные, технические факты и их концептуальные интерпретации, соотносит данные и их место в общей структуре, понимает принципы моделирования, информационных и вычислительных систем |
| | Теоретические основы информатики | 1 | Осень | Сформирована |
| | Архитектура вычислительных систем и сетей | 1 | Весна | Сформирована |
| | Компьютерное моделирование | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-12.4 - Определяет специфику компьютерных моделей, информационных, вычислительных систем и их функций, различает и классифицирует основные компьютерные модели, информационные и вычислительные системы |
| | Теоретические основы информатики | 1 | Осень | Сформирована |
| | Архитектура вычислительных систем и сетей | 1 | Весна | Сформирована |
| | Компьютерное моделирование | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-12.5 - Сравнивает информационные и вычислительные системы, выявляет системную основу компьютерных моделей и технологий, выявляет особенности, основные тенденции, проблемы и перспективы развития информатики и вычислительной техники |
| | Теоретические основы информатики | 1 | Осень | Сформирована |
| | Архитектура вычислительных систем и сетей | 1 | Весна | Сформирована |
| | Компьютерное моделирование | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-13.3 - Использует историю развития информатики при анализе современных достижений; сопоставляет особенности основных этапов ее становления с развитием информационного общества |
| | Теоретические основы информатики | 1 | Осень | Сформирована |
| | Архитектура вычислительных систем и сетей | 1 | Весна | Сформирована |
| | Практикум по решению практико-ориентированных задач | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-13.4 - Определяет перспективы развития информатики и информационных технологий в соответствии с актуальными задачами, методами и концептуальными подходами |
| | Теоретические основы информатики | 1 | Осень | Сформирована |
| | Архитектура вычислительных систем и сетей | 1 | Весна | Сформирована |
| | Практикум по решению практико-ориентированных задач | 3 | Осень | Сформирована |
| | Языки и методы программирования | 3 | Осень | Сформирована |
| | Языки и методы программирования | 2 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-15.1 - Определяет проблемы разного уровня в предметной области (в соответствии с профилем и уровнем обучения), организует на их основе разные виды деятельности обучающихся |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-15.2 - Проявляет мировоззренческую рефлексию при анализе проблем и тенденций развития предметной области; осуществляет критический анализ и обобщение информации в предметной области |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-15.3 - Аргументировано, логические верно и ясно выражает свою позицию по обсуждаемым дискуссионным проблемам в предметной области |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-2.1 - Демонстрирует алгоритм постановки воспитательных целей, проектирования воспитательной деятельности и методов ее реализации с требованиями ФГОС |
| | Современные технологии деятельности классного руководителя | 3 | Весна | |
| Компетенция: ПК-2.3 - Демонстрирует способы оказания помощи и поддержки в организации деятельности ученических органов самоуправления |
| | Психология воспитательных практик | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-2.4 - Выбирает и демонстрирует способы оказания консультативной помощи родителям (законным представителям) обучающихся, в том числе родителям, имеющим детей с ОВЗ |
| | Психология воспитательных практик | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-2.5 - Объясняет и анализирует покупки детей, реальное состояние дел в группе с учетом культурных различий детей, возрастных и индивидуальных особенностей детей, межличностных отношений и динамики социализации личности |
| | Психология воспитательных практик | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-3.1 - Проектирует результаты обучения в соответствии с нормативными документами в сфере образования, возрастными особенностями обучающихся, дидактическими задачами урока |
| | педагогическая адаптационная практика | 3 | Весна | Сформирована |
| | педагогическая адаптационная практика | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-4.1 - Участвует в создании компонентов развивающей образовательной среды, применяя потенциал преподаваемых учебных предметов, с целью достижения стабильных положительных результатов обучения |
| | Обучение лиц с ОВЗ | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-7.3 - Использует различные средства оценивания индивидуальных достижений обучающихся при изучении предмета |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 2 | Осень | Сформирована |
| | педагогическая адаптационная практика | 3 | Весна | Сформирована |
| | педагогическая адаптационная практика | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-9.1 - Изучает потребности различных социальных групп в культурно-просветительской деятельности |
| | Духовные основы русской классической литературы | 1 | Весна | |
| Компетенция: ПК-9.2 - Использует различные средства, методы, приемы и технологии формирования культурных запросов и потребностей различных социальных групп |
| | Духовные основы русской классической литературы | 1 | Весна | |
| Компетенция: УК-2.1 - Определяет совокупность взаимосвязанных задач, обеспечивающих достижение поставленной цели, исходя из действующих правовых норм |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-2.2 - Определяет ресурсное обеспечение для достижения поставленной цели |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 2 | Осень | Сформирована |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-2.3 - Оценивает вероятные риски и ограничения в решении поставленных задач |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-2.4 - Определяет ожидаемые результаты решения поставленных задач |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 2 | Осень | Сформирована |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-3.1 - Демонстрирует способность работать в команде, проявляет лидерские качества и умения |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-3.2 - Демонстрирует способность эффективного речевого и социального взаимодействия |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-3.3 - Демонстрирует навыки работы с институтами и организациями в процессе осуществления социального взаимодействия |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 2 | Осень | Сформирована |
| | Современные технологии деятельности классного руководителя | 3 | Весна | |
| Компетенция: УК-4.1 - Использует различные формы, виды устной и письменной коммуникации на русском, родном и иностранном(ых) языке(ах) |
| | Иностранный язык | 2 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-4.2 - Свободно воспринимает, анализирует и критически оценивает устную и письменную деловую информацию на русском, родном и иностранном(ых) языке(ах) |
| | Иностранный язык | 2 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-4.3 - Владеет системой норм русского литературного языка, родного языка и нормами иностранного(ых) языка(ов) |
| | Иностранный язык | 2 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-4.4 - Использует языковые средства для достижения профессиональных целей на русском, родном и иностранном(ых) языке(ах) |
| | Иностранный язык | 2 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-4.5 - Выстраивает стратегию устного и письменного общения на русском, родном и иностранном(ых) языке(ах) в рамках межличностного и межкультурного общения |
| | Иностранный язык | 2 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-5.1 - Воспринимает Российскую Федерацию как национальное государство с исторически сложившимся разнообразным этническим и религиозным составом населения и региональной спецификой |
| | История (всеобщая история, история России) | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-5.2 - Анализирует социокультурные различия социальных групп, опираясь на знания этапов исторического развития России в контексте мировой истории, социокультурных традиций мира, основных философских, религиозных и этических учений |
| | История (всеобщая история, история России) | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-5.3 - Демонстрирует уважительное отношение к историческому наследию и социокультурным традициям своего Отечества |
| | История (всеобщая история, история России) | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-5.4 - Конструктивно взаимодействует с людьми с учетом их социокультурных особенностей в целях успешного выполнения профессиональных задач и социальной интеграции |
| | История (всеобщая история, история России) | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-5.5 - Сознательно выбирает ценностные ориентиры и гражданскую позицию; аргументированно обсуждает и решает проблемы мировоззренческого, общественного и личностного характера |
| | История (всеобщая история, история России) | 1 | Осень | Сформирована |