Результаты освоения ОП

ЗФП-Псп-3 (ZBП-ПСП-4-1)
Дисциплина
 
Курс
 
Семестр
 
Сформированность
 
СвернутьКомпетенция: ОПК-1.1 - Объясняет сущность приоритетных направлений развития образовательной системы Российской Федерации, законов и иных нормативных правовых актов, регламентирующих образовательную деятельность в Российской Федерации, нормативных документов по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи, федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования, законодательства о правах ребенка, трудового законодательства
 Введение в профессию1ОсеньСформирована
 Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-1.3 - Оценивает по заданным критериям соблюдение правовых, нравственных и этических норм, требований профессиональной этики в условиях реальных педагогических ситуаций
 Введение в профессию1ОсеньСформирована
 Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-3.1 - Устанавливает позитивные взаимоотношения с обучающимися, создает благоприятный психологический климат в процессе организации совместной деятельности обучающихся
 Возрастная педагогика2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-3.2 - Соотносит виды адресной помощи с индивидуальными образовательными потребностями обучающихся
 Возрастная педагогика2ВеснаСформирована
 Психология развития и возрастная психология2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-3.3 - Объясняет особенности применения психолого- педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными категориями обучающихся с особыми образовательными потребностями
 Возрастная педагогика2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-3.5 - Демонстрирует приемы организации совместной и индивидуальной деятельности обучающихся в соответствии с возрастными нормами их развития
 Возрастная педагогика2ВеснаСформирована
 Психология развития и возрастная психология2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-4.1 - Объясняет сущность духовно- нравственных ценностей личности и моделей нравственного поведения
 История зарубежной социальной работы3Осень 
СвернутьКомпетенция: ОПК-6.1 - Обосновывает применение конкретных психолого- педагогических технологий, необходимых для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями
 Введение в профессию1ОсеньСформирована
 Возрастная педагогика2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-6.2 - Демонстрирует современные технологии работы с информационными базами данных и иными информационными системами для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями
 Введение в профессию1ОсеньСформирована
 Возрастная педагогика2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-6.3 - Демонстрирует понимание документации специалистов (педагогов, дефектологов, логопедов и т.д.) и рекомендаций по использованию индивидуально- ориентированных образовательных технологий с учетом личностных и возрастных особенностей обучающихся в учебной деятельности и воспитании личности
 Введение в профессию1ОсеньСформирована
 Возрастная педагогика2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-6.4 - Демонстрирует умения проводить по известному алгоритму психологические занятия и тренинги с использованием современных психолого- педагогических технологий, необходимых для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями
 Введение в профессию1ОсеньСформирована
 Возрастная педагогика2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-8.1 - Осуществляет трансформацию психолого-педагогических знаний в профессиональную деятельность в соответствии с психофизиологическими, возрастными, познавательными особенностями обучающихся, в т.ч. с особыми образовательными потребностями
 Психология развития и возрастная психология2ВеснаСформирована
 История психологии2ВеснаСформирована
 История социальной педагогики2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-8.2 - Приводит объяснение методологии, истории, теории, закономерностей и принципов построения и функционирования образовательных систем, проектирования образовательной среды, роли и места образования в жизни личности и общества для обоснования сущности психолого- педагогического сопровождения образовательного процесса
 История психологии2ВеснаСформирована
 История социальной педагогики2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-8.3 - Анализирует возможности и ограничения педагогических технологий, методов и средств обучения с учетом возрастного и психофизиологического развития обучающихся
 Психология развития и возрастная психология2ВеснаСформирована
 История психологии2ВеснаСформирована
 История социальной педагогики2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-8.4 - Демонстрирует методы диагностики и оказания психолого- педагогической помощи разным категориям обучающихся на основе стандартизированных методов
 Психология развития и возрастная психология2ВеснаСформирована
 История психологии2ВеснаСформирована
 История социальной педагогики2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-8.5 - Владеет методами организации и интерпретации психолого- педагогических исследований
 Психология развития и возрастная психология2ВеснаСформирована
 История психологии2ВеснаСформирована
 История социальной педагогики2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-1.1 - Выбирает из числа известных диагностические программы по изучению личностных характеристик, интересов и потребностей учащихся, в том числе детей с ОВЗ и демонстрирует технологию их использования
 История социальной педагогики2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-1.2 - Объясняет последовательность проектирования воспитательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС ОО
 История зарубежной социальной работы3Осень 
 История социальной педагогики2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-1.3 - Демонстрирует алгоритм организационно-педагогического обеспечения участия обучающихся, в том числе детей с ОВЗ, и всех заинтересованных сторон в организации совместной деятельности
 История социальной педагогики2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-1.4 - Выделяет функции и содержание участия психолога в организационно-педагогическом обеспечении воспитательной деятельности педагогов
 История социальной педагогики2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-1.5 - Участвует в диагностических программах и анализе полученных результатов с целью оценки эффективности реализации программ воспитания
 История зарубежной социальной работы3Осень 
 История социальной педагогики2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-3.1 - Организует и проводит с обучающимися, в том числе с детьми с ОВЗ, мероприятия, экскурсия, ознакомительных рейдов, направленных на формирование социальной компетенции в определении собственного жизненного и профессионального пути
 Методология и методы психолого-педагогических исследований2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-3.2 - Анализирует, выбирает и демонстрирует действия по созданию благоприятных для каждого обучающегося в том числе детей с ОВЗ социально- психологического климата и микросреды, способствующих оптимальному жизненного и профессионального самоопределения
 Методология и методы психолого-педагогических исследований2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-3.3 - Приводит объяснение научно-исследовательской деятельности, направленной на выявление личностно приемлемых видов и форм творческой деятельности обучающихся в том числе детей с ОВЗ с целью жизненного и профессионального самоопределения
 Методология и методы психолого-педагогических исследований2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-3.4 - Демонстрирует действия по реализации профориентационной работы с обучающимися.
 Методология и методы психолого-педагогических исследований2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-3.5 - Владеет методами создания социально- психологических условий профессионального и жизненного самоопределения и в определении индивидуальных маршрутов обучающихся
 Методология и методы психолого-педагогических исследований2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-4.1 - Демонстрирует действия по оказанию педагогам социально- психологической поддержки в стимулировании детских социальных инициатив
 Методология и методы психолого-педагогических исследований2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-4.2 - Демонстрирует алгоритм организации социально- психологических мероприятий (социально-психологических тренингов, мозговых штурмов, творческих лабораторий и т.д.), направленных на формирование умения проектировать формы реализации социальных инициатив
 Методология и методы психолого-педагогических исследований2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-4.3 - Демонстрирует формы организации и проведения совместных мероприятий с педагогами, родителями и законными представителями детей (информационных лекций, социально-психологических тренингов, мозговых штурмов, творческих лабораторий и т.д.), направленных на формирование совместных действий в процессе проектирования и реализации детских социальных инициатив
 Методология и методы психолого-педагогических исследований2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-4.4 - Планирует и приводит объяснение целесообразности использования социально- педагогических средств и социально-психологических условий развития самоуправления обучающихся совместно с другими участниками воспитательного процесса
 Методология и методы психолого-педагогических исследований2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-1.1 - Демонстрирует знание особенностей системного и критического мышления и готовность к нему
 История психологии2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-1.3 - Анализирует источник информации с точки зрения временных и пространственных условий его возникновения.
 История психологии2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-1.5 - Сопоставляет разные источники информации с целью выявления их противоречий и поиска достоверных суждений
 История психологии2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-2.1 - Определяет совокупность взаимосвязанных задач, обеспечивающих достижение поставленной цели, исходя из действующих правовых норм
 Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-2.2 - Определяет ресурсное обеспечение для достижения поставленной цели
 Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-2.3 - Оценивает вероятные риски и ограничения в решении поставленных задач
 Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-7.1 - Понимает оздоровительное, образовательное и воспитательное значение физических упражнений на организм и личность занимающегося, основы организации физкультурно-спортивной деятельности
 Физическая культура и спорт1ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-7.2 - Определяет личный уровень сформированности показателей физического развития и физической подготовленности
 Физическая культура и спорт1ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-7.3 - Умеет отбирать и формировать комплексы физических упражнений с учетом их воздействия на функциональные и двигательные возможности, адаптационные ресурсы организма и на укрепление здоровья
 Физическая культура и спорт1ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-7.4 - Демонстрирует применение комплексов избранных физических упражнений (средств избранного вида спорта, физкультурно-спортивной активности) в жизнедеятельности с учетом задач обучения и воспитания в области физической культуры личности
 Физическая культура и спорт1ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-8.1 - Обеспечивает условия безопасной и комфортной образовательной среды в соответствии с санитарно- гигиеническими нормами, с учетом возрастных особенностей и состояния здоровья обучающихся, с использованием здоровьесберегающих технологий
 Безопасность жизнедеятельности1ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-8.2 - Обеспечивает охрану и укрепление здоровья обучающихся в условиях образовательного пространства, оказывает первую помощь при неотложных состояниях и чрезвычайных ситуациях, формирует навыки здорового образа жизни
 Безопасность жизнедеятельности1ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-8.3 - Оценивает факторы риска, умеет обеспечивать личную безопасность и безопасность обучающихся в образовательной организации, использовать методы защиты в чрезвычайных ситуациях, формирует культуру безопасного и ответственного поведения.
 Безопасность жизнедеятельности1ОсеньСформирована

Обозначения результатов сформированности компетенции:

СформированаКомпетенция сформирована
СформированаКомпетенция сформирована; повышенный уровень сформированности компетенции
СформированаКомпетенция сформирована; высокий уровень сформированности компетенции
СформированаКомпетенция сформирована; пороговый уровень сформированности компетенции
Не сформированаКомпетенция не сформирована
Дисциплина ещё не изучалась
Версия для слабовидящих