| | | | |
| | | |
 | Компетенция: ОПК-1.1 - Понимает и объясняет сущность приоритетных направлений развития образовательной системы Российской Федерации, законов и иных нормативно-правовых актов, регламентирующих образовательную деятельность в Российской Федерации, нормативных документов по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи, федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего, среднего профессионального образования, профессионального обучения, законодательства о правах ребенка, трудового законодательства |
| | педагогическая адаптационная практика | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-3.2 - Использует педагогически обоснованные содержание, формы, методы и приемы организации совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся |
| | Технология и организация воспитательных практик | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-3.5 - Осуществляет педагогическое сопровождение социализации и профессионального самоопределения обучающихся |
| | Технология и организация воспитательных практик | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-4.1 - Демонстрирует знание духовно-нравственных ценностей личности и модели нравственного поведения в профессиональной деятельности |
| | педагогическая адаптационная практика | 3 | Весна | Сформирована |
| | Технология и организация воспитательных практик | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-4.2 - Демонстрирует способность к формированию у обучающихся гражданской позиции, толерантности и навыков поведения в изменяющейся поликультурной среде, способности к труду и жизни в условиях современного мира, культуры здорового и безопасного образа жизни |
| | Основы вожатской деятельности | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-7.1 - Взаимодействует с родителями (законными представителями) обучающихся с учетом требований нормативно-правовых актов в сфере образования и индивидуальной ситуации обучения, воспитания, развития обучающегося |
| | педагогическая адаптационная практика | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-8.1 - Применяет методы анализа педагогической ситуации, профессиональной рефлексии на основе специальных научных знаний |
| | педагогическая адаптационная практика | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-10.2 - Использует отечественный и зарубежный опыт организации культурно-просветительской деятельности |
| | Технология и организация воспитательных практик | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-10.4 - Применяет различные технологии и методики культурно-просветительской деятельности |
| | Технология и организация воспитательных практик | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-12.1 - Применияет знания по анатомии и физиологическим механизмам работы различных систем и органов человека |
| | Анатомия и физиология человека | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-13.1 - Способен формировать и совершенствовать у обучающихся двигательные умения и навыки по базовым видам спорта |
| | Теория и методика волейбола | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-14.1 - Устанавливает связи между различными учебными предметами, использует общие методы для систематизации и обобщения знаний и умений, полученных при изучении различных предметов |
| | Биохимия | 3 | Весна | Сформирована |
| | Концепции современного естествознания | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-14.2 - Аргументировано использует различные средства, методы и приемы для решения задач разного уровня в предметной области |
| | Биохимия | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-15.1 - Определяет проблемы разного уровня в предметной области (в соответствии с профилем и уровнем обучения), организует на их основе разные виды деятельности обучающихся |
| | Теория и методика волейбола | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-2.1 - Демонстрирует алгоритм постановки воспитательных целей, проектирования воспитательной деятельности и методов ее реализации с требованиями ФГОС |
| | Технология и организация воспитательных практик | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-2.2 - Демонстрирует способы организации и оценки различных видов деятельности ребенка (учебной, игровой, трудовой, спортивной, худоственной и т.д.), методы и формы организации коллективных творческих дел, экскурсий, походов, экспедиций и других мероприятий (по выбору) |
| | Основы вожатской деятельности | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-3.1 - Проектирует результаты обучения в соответствии с нормативными документами в сфере образования, возрастными особенностями обучающихся, дидактическими задачами урока |
| | Методика преподавания физической культуры | 3 | Весна | Сформирована |
| | педагогическая адаптационная практика | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-3.2 - Осуществляет отбор предметного содержания, методов, приемов и технологий, в том числе информационных, обучения предмету, организационных форм учебных занятий, средств диагностики в соответствии с планируемыми результатами обучения |
| | Методика преподавания физической культуры | 3 | Весна | Сформирована |
| | Теория и методика волейбола | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-3.3 - Проектирует план-конспект / технологическую карту урока по предмету |
| | Методика преподавания физической культуры | 3 | Весна | Сформирована |
| | Теория и методика волейбола | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-3.4 - Формирует познавательную мотивацию обучающихся к предмету в рамках урочной и внеурочной деятельности |
| | Методика преподавания физической культуры | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-5.2 - Применяет меры профилактики детского травматизма |
| | Корригирующая гимнастика | 3 | Осень | |
| Компетенция: ПК-5.3 - Применяет здоровьесберегающие технологии в учебном процессе |
| | Корригирующая гимнастика | 3 | Осень | |
| Компетенция: ПК-6.1 - Участвует в проектировании основных и дополнительных образовательных программ |
| | Методика преподавания физической культуры | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-6.2 - проектирует рабочие программы учебного предмета |
| | Методика преподавания физической культуры | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-7.3 - Использует различные средства оценивания индивидуальных достижений обучающихся при изучении предмета |
| | педагогическая адаптационная практика | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-9.1 - Изучает потребности различных социальных групп в культурно-просветительской деятельности |
| | Технология и организация воспитательных практик | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-9.2 - Использует различные средства, методы, приемы и технологии формирования культурных запросов и потребностей различных социальных групп |
| | Технология и организация воспитательных практик | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-1.5 - Сопоставляет разные источники информации с целью выявления их противоречий и поиска достоверных суждений |
| | Концепции современного естествознания | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-1.6 - Аргументированно формирует собственное суждение и оценку информации, принимает обоснованное решение |
| | Концепции современного естествознания | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-9.1 - Понимает базовые принципы экономического развития и функционирования экономики, цели и формы участия государства в экономике. |
| | Методика преподавания физической культуры | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-9.2 - Применяет методы личного экономического и финансового планирования для достижения текущих и долгосрочных финансовых целей, использует финансовые инструменты для управления личными финансами (личным бюджетом), контролирует собственные экономические и финансовые риски. |
| | Методика преподавания физической культуры | 3 | Весна | Сформирована |