| | | | |
| | | |
 | Компетенция: ОПК-1.1 - Понимает и объясняет сущность приоритетных направлений развития образовательной системы Российской Федерации, законов и иных нормативно-правовых актов, регламентирующих образовательную деятельность в Российской Федерации, нормативных документов по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи, федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего, среднего профессионального образования, профессионального обучения, законодательства о правах ребенка, трудового законодательства |
| | Педагогика | 1 | Весна | Сформирована |
| | Организация и обеспечение пожарной безопасности | 1 | Весна | Сформирована |
| | Педагогика | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-1.2 - Применяет в своей деятельности основные нормативно-правовые акты в сфере образования и нормы профессиональной этики, обеспечивает конфиденциальность сведений о субъектах образовательных отношений, полученных в процессе профессиональной деятельности |
| | Охрана труда в школе и на производстве | 1 | Осень | Сформирована |
| | Современные методы научных исследований в безопасности жизнедеятельности | 1 | Осень | Сформирована |
| | Организация и обеспечение пожарной безопасности | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-2.1 - Разрабатывает программы учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), программы дополнительного образования в соответствии с нормативно-правовыми актами в сфере образования |
| | ИКТ и медиаинформационная грамотность | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-2.2 - Проектирует индивидуальные образовательные маршруты освоения программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), программ дополнительного образования в соответствии с образовательными потребностями обучающихся |
| | ИКТ и медиаинформационная грамотность | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-2.3 - Осуществляет отбор педагогических и других технологий, в том числе информационно-коммуникационных, используемых при разработке основных и дополнительных образовательных программ и их элементов |
| | ИКТ и медиаинформационная грамотность | 1 | Осень | Сформирована |
| | Педагогика | 1 | Весна | Сформирована |
| | Педагогика | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-3.1 - Проектирует дианостируемые цели (требования к результатам) совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов |
| | Психология | 1 | Осень | Сформирована |
| | Психология | 1 | Весна | Сформирована |
| | Обучение лиц с ОВЗ | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-3.2 - Использует педагогически обоснованные содержание, формы, методы и приемы организации совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся |
| | Психология | 1 | Осень | Сформирована |
| | Педагогика | 1 | Весна | Сформирована |
| | Психология | 1 | Весна | Сформирована |
| | Педагогика | 2 | Осень | Сформирована |
| | Обучение лиц с ОВЗ | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-3.3 - Формирует позитивный психологический климат в группе и условия для доброжелательных отношений между обучающимися с учетом их принадлежности к разным этнокультурным, религиозным общностям и социальным слоям, а также различных (в том числе ограниченных) возможностей здоровья |
| | Психология | 1 | Осень | Сформирована |
| | Психология | 1 | Весна | Сформирована |
| | Обучение лиц с ОВЗ | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-3.4 - Управляет учебными группами с целью вовлечения обучающихся в процесс обучения и воспитания, оказывает помощь и поддержку в организации деятельности ученических органов самоуправления |
| | Психология | 1 | Осень | Сформирована |
| | Психология | 1 | Весна | Сформирована |
| | Обучение лиц с ОВЗ | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-3.5 - Осуществляет педагогическое сопровождение социализации и профессионального самоопределения обучающихся |
| | Психология | 1 | Осень | Сформирована |
| | Психология | 1 | Весна | Сформирована |
| | Обучение лиц с ОВЗ | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-4.1 - Демонстрирует знание духовно-нравственных ценностей личности и модели нравственного поведения в профессиональной деятельности |
| | Духовные основы русской классической литературы | 1 | Осень | Сформирована |
| | Педагогика | 1 | Весна | Сформирована |
| | Педагогика | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-4.2 - Демонстрирует способность к формированию у обучающихся гражданской позиции, толерантности и навыков поведения в изменяющейся поликультурной среде, способности к труду и жизни в условиях современного мира, культуры здорового и безопасного образа жизни |
| | Духовные основы русской классической литературы | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-5.1 - Осуществляет выбор содержания, методов и приемов организации контроля и оценки, в том числе ИКТ, в соответствии с установленными требованиями к образовательным результатам обучающихся |
| | Психология | 1 | Осень | Сформирована |
| | Педагогика | 1 | Весна | Сформирована |
| | Психология | 1 | Весна | Сформирована |
| | Педагогика | 2 | Осень | Сформирована |
| | Обучение лиц с ОВЗ | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-5.2 - Обеспечивает объективность и достоверность оценки образовательных результатов обучающихся |
| | Психология | 1 | Осень | Сформирована |
| | Психология | 1 | Весна | Сформирована |
| | Обучение лиц с ОВЗ | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-5.3 - Выявляет и корректирует трудности в обучении, разрабатывает предложения по совершенствованию образовательного процесса |
| | Психология | 1 | Осень | Сформирована |
| | Психология | 1 | Весна | Сформирована |
| | Обучение лиц с ОВЗ | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-6.1 - Осуществляет отбор и применяет психолого-педагогические технологии (в том числе инклюзивные) с учетом различного контингента обучающихся |
| | Психология | 1 | Осень | Сформирована |
| | Педагогика | 1 | Весна | Сформирована |
| | Психология | 1 | Весна | Сформирована |
| | Педагогика | 2 | Осень | Сформирована |
| | Обучение лиц с ОВЗ | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-6.2 - Применяет специальные технологии и методы, позволяющие проводить коррекционно-развивающую работу, формировать систему регуляции поведения и деятельности обучающихся |
| | Психология | 1 | Осень | Сформирована |
| | Психология | 1 | Весна | Сформирована |
| | Обучение лиц с ОВЗ | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-6.3 - Проектирует индивидуальные образовательные маршруты в соответствии с образовательными потребностями детей и особенностями их развития |
| | Психология | 1 | Осень | Сформирована |
| | Психология | 1 | Весна | Сформирована |
| | Обучение лиц с ОВЗ | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-7.1 - Взаимодействует с родителями (законными представителями) обучающихся с учетом требований нормативно-правовых актов в сфере образования и индивидуальной ситуации обучения, воспитания, развития обучающегося |
| | Психология | 1 | Осень | Сформирована |
| | Педагогика | 1 | Весна | Сформирована |
| | Психология | 1 | Весна | Сформирована |
| | Педагогика | 2 | Осень | Сформирована |
| | Обучение лиц с ОВЗ | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-7.2 - Взаимодействует со специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума |
| | Психология | 1 | Осень | Сформирована |
| | Психология | 1 | Весна | Сформирована |
| | Обучение лиц с ОВЗ | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-7.3 - Взаимодействует с представителями организаций образования, социальной и духовной сферы, СМИ, бизнес-сообществ и др. |
| | Психология | 1 | Осень | Сформирована |
| | Психология | 1 | Весна | Сформирована |
| | Обучение лиц с ОВЗ | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-8.1 - Применяет методы анализа педагогической ситуации, профессиональной рефлексии на основе специальных научных знаний |
| | Психология | 1 | Осень | Сформирована |
| | Педагогика | 1 | Весна | Сформирована |
| | Психология | 1 | Весна | Сформирована |
| | Педагогика | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-8.2 - Проектирует и осуществляет учебно-воспитательный процесс с опорой на знания основных закономерностей возрастного развития когнитивной и личностной сфер обучающихся, научно-обоснованных закономерностей организации образовательного процесса |
| | Психология | 1 | Осень | Сформирована |
| | Психология | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-10.1 - Организует культурно-образовательное пространство, используя содержание учебных предметов |
| | Духовные основы русской классической литературы | 1 | Осень | Сформирована |
| | Социология безопасности | 2 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-10.2 - Использует отечественный и зарубежный опыт организации культурно-просветительской деятельности |
| | Духовные основы русской классической литературы | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-10.3 - Участвует в популяризации знаний по преподаваемому предмету среди различных групп населения |
| | Профилактика вредных привычек | 1 | Осень | Сформирована |
| | Духовные основы русской классической литературы | 1 | Осень | Сформирована |
| | Социология безопасности | 2 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-10.4 - Применяет различные технологии и методики культурно-просветительской деятельности |
| | Духовные основы русской классической литературы | 1 | Осень | Сформирована |
| | Основы самообороны | 2 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-11.2 - Применяет знания основ безопасности жизнедеятельности для объяснения актуальных проблем жизнедеятельности человека в безопасных условиях; |
| | Социология безопасности | 2 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-11.3 - Применяет навыки комплексного поиска, анализа и систематизации информации знаний безопасности жизнедеятельности с использованием специальных источников, научной и учебной литературы, информационных баз данных. |
| | Охрана труда в школе и на производстве | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-12.1 - Различает опасности в различных сферах жизнедеятельности человека, понимает их место, роль и причины возникновения; |
| | Основы обороны государства и военной службы | 1 | Осень | Сформирована |
| | Формирование антитеррористического сознания | 3 | Весна | |
| Компетенция: ПК-12.2 - Определяет способы по защите от опасностей; |
| | Опасность в населенных пунктах, на улице | 2 | Осень | |
| | Формирование антитеррористического сознания | 3 | Весна | |
| Компетенция: ПК-12.3 - Разрабатывает мероприятия по ликвидации последствий от чрезвычайных ситуаций. |
| | Формирование антитеррористического сознания | 3 | Весна | |
| Компетенция: ПК-12.4 - |
| | Формирование антитеррористического сознания | 3 | Весна | |
| Компетенция: ПК-12.5 - |
| | Формирование антитеррористического сознания | 3 | Весна | |
| Компетенция: ПК-14.1 - Соотносит содержательные, методологические и мировоззренческие аспекты знания безопасности жизнедеятельности с дисциплинарной спецификой и смежными научными областями; |
| | Современные методы научных исследований в безопасности жизнедеятельности | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-15.2 - Проявляет способность аргументировано, логически верно и ясно выражать свою позицию по обсуждаемым дискуссионным проблемам в сочетании с готовностью к конструктивному диалогу и толерантному восприятию иных точек зрения |
| | Опасность в населенных пунктах, на улице | 2 | Осень | |
| Компетенция: ПК-15.3 - Выделяет концептуальную основу дискуссий о безопасности жизнедеятельности и развитии общества, соотносит с нею свои мировоззренческие установки. |
| | Современные методы научных исследований в безопасности жизнедеятельности | 1 | Осень | Сформирована |
| | Военно-спортивная работа с учащимися классов казачьей направленности: обеспечение безопасности | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-2.1 - Демонстрирует алгоритм постановки воспитательных целей, проектирования воспитательной деятельности и методов ее реализации с требованиями ФГОС |
| | Современные технологии деятельности классного руководителя | 3 | Осень | |
| Компетенция: ПК-4.1 - Формирует образовательную среду школы в целях достижения личностных, предметных и метапредметных результатов обучения средствами технологии обучения безопасности жизнедеятельности |
| | Психология | 1 | Осень | Сформирована |
| | Педагогика | 1 | Весна | Сформирована |
| | Психология | 1 | Весна | Сформирована |
| | Педагогика | 2 | Осень | Сформирована |
| | Обучение лиц с ОВЗ | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-4.2 - Использует образовательный потенциал социокультурной среды региона в преподавании безопасности жизнедеятельности и во внеурочной деятельности. |
| | Психология | 1 | Осень | Сформирована |
| | Психология | 1 | Весна | Сформирована |
| | Обучение лиц с ОВЗ | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-4.3 - |
| | Психология | 1 | Осень | Сформирована |
| | Психология | 1 | Весна | Сформирована |
| | Обучение лиц с ОВЗ | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-5.1 - Оказывает первую доврачебную помощь обучающимся |
| | Возрастная анатомия, физиология и гигиена | 1 | Весна | Сформирована |
| | Безопасность жизнедеятельности | 2 | Осень | Сформирована |
| | Формирование антитеррористического сознания | 3 | Весна | |
| | Основы самообороны | 2 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-5.2 - Применяет меры профилактики детского травматизма |
| | Возрастная анатомия, физиология и гигиена | 1 | Весна | Сформирована |
| | Безопасность жизнедеятельности | 2 | Осень | Сформирована |
| | Формирование антитеррористического сознания | 3 | Весна | |
| Компетенция: ПК-5.3 - Применяет здоровьесберегающие технологии в учебном процессе |
| | Профилактика вредных привычек | 1 | Осень | Сформирована |
| | Основы обороны государства и военной службы | 1 | Осень | Сформирована |
| | Возрастная анатомия, физиология и гигиена | 1 | Весна | Сформирована |
| | Безопасность жизнедеятельности | 2 | Осень | Сформирована |
| | Опасность в населенных пунктах, на улице | 2 | Осень | |
| | Теоретические основы и понятийный аппарат безопасности жизнедеятельности | 1 | Весна | Сформирована |
| | Формирование антитеррористического сознания | 3 | Весна | |
| Компетенция: ПК-6.1 - Участвует в проектировании основных и дополнительных образовательных программ в образовательной области безопасности жизнедеятельности; |
| | Военно-спортивная работа с учащимися классов казачьей направленности: обеспечение безопасности | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-7.1 - Разрабатывает индивидуально ориентированные учебные материалы по основам безопасности жизнедеятельности с учетом индивидуальных особенностей обучающихся, их особых образовательных потребностей |
| | Психология | 1 | Осень | Сформирована |
| | Педагогика | 1 | Весна | Сформирована |
| | Психология | 1 | Весна | Сформирована |
| | Педагогика | 2 | Осень | Сформирована |
| | Теоретические основы и понятийный аппарат безопасности жизнедеятельности | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-7.2 - Проектирует и проводит индивидуальные и групповые занятия по основам безопасности жизнедеятельности для обучающихся с особыми образовательными потребностями; |
| | Психология | 1 | Осень | Сформирована |
| | Психология | 1 | Весна | Сформирована |
| | Основы самообороны | 2 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-7.3 - Использует различные средства оценивания индивидуальных достижений обучающихся при изучении основ безопасности жизнедеятельности. |
| | Психология | 1 | Осень | Сформирована |
| | Психология | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-9.1 - Изучает потребности различных социальных групп в культурно-просветительской деятельности |
| | Духовные основы русской классической литературы | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-9.2 - Использует различные средства, методы, приемы и технологии формирования культурных запросов и потребностей различных социальных групп |
| | Духовные основы русской классической литературы | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-1.1 - Демонстрирует знание особенностей системного и критического мышления и готовность к нему |
| | ИКТ и медиаинформационная грамотность | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-1.2 - Применяет логические формы и процедуры, способен к рефлексии по поводу собственной и чужой мыслительной деятельности |
| | ИКТ и медиаинформационная грамотность | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-1.3 - Анализирует источник информации с точки зрения временных и пространственных условий его возникновения |
| | ИКТ и медиаинформационная грамотность | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-1.4 - Анализирует ранее сложившиеся в науке оценки информации |
| | ИКТ и медиаинформационная грамотность | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-1.5 - Сопоставляет разные источники информации с целью выявления их противоречий и поиска достоверных суждений |
| | ИКТ и медиаинформационная грамотность | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-1.6 - Аргументированно формирует собственное суждение и оценку информации, принимает обоснованное решение |
| | ИКТ и медиаинформационная грамотность | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-1.7 - Определяет практические последствия предложенного решения задачи |
| | ИКТ и медиаинформационная грамотность | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-3.1 - Демонстрирует способность работать в команде, проявляет лидерские качества и умения |
| | Психология | 1 | Осень | Сформирована |
| | Психология | 1 | Весна | Сформирована |
| | Речевые практики | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-3.2 - Демонстрирует способность эффективного речевого и социального взаимодействия |
| | Психология | 1 | Осень | Сформирована |
| | Психология | 1 | Весна | Сформирована |
| | Речевые практики | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-3.3 - Демонстрирует навыки работы с институтами и организациями в процессе осуществления социального взаимодействия |
| | Психология | 1 | Осень | Сформирована |
| | Педагогика | 1 | Весна | Сформирована |
| | Психология | 1 | Весна | Сформирована |
| | Педагогика | 2 | Осень | Сформирована |
| | Речевые практики | 1 | Весна | Сформирована |
| | Современные технологии деятельности классного руководителя | 3 | Осень | |
| Компетенция: УК-4.1 - Использует различные формы, виды устной и письменной коммуникации на русском, родном и иностранном(ых) языке(ах) |
| | Иностранный язык | 1 | Осень | Сформирована |
| | Речевые практики | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-4.2 - Свободно воспринимает, анализирует и критически оценивает устную и письменную деловую информацию на русском, родном и иностранном(ых) языке(ах) |
| | Иностранный язык | 1 | Осень | Сформирована |
| | Речевые практики | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-4.3 - Владеет системой норм русского литературного языка, родного языка и нормами иностранного(ых) языка(ов) |
| | Иностранный язык | 1 | Осень | Сформирована |
| | Речевые практики | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-4.4 - Использует языковые средства для достижения профессиональных целей на русском, родном и иностранном(ых) языке(ах) |
| | Иностранный язык | 1 | Осень | Сформирована |
| | Речевые практики | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-4.5 - Выстраивает стратегию устного и письменного общения на русском, родном и иностранном(ых) языке(ах) в рамках межличностного и межкультурного общения |
| | Иностранный язык | 1 | Осень | Сформирована |
| | Речевые практики | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-5.1 - Воспринимает Российскую Федерацию как национальное государство с исторически сложившимся разнообразным этническим и религиозным составом населения и региональной спецификой |
| | История (всеобщая история, история России) | 1 | Осень | Сформирована |
| | История (всеобщая история, история России) | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-5.2 - Анализирует социокультурные различия социальных групп, опираясь на знания этапов исторического развития России в контексте мировой истории, социокультурных традиций мира, основных философских, религиозных и этических учений |
| | История (всеобщая история, история России) | 1 | Осень | Сформирована |
| | История (всеобщая история, история России) | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-5.3 - Демонстрирует уважительное отношение к историческому наследию и социокультурным традициям своего Отечества |
| | История (всеобщая история, история России) | 1 | Осень | Сформирована |
| | История (всеобщая история, история России) | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-5.4 - Конструктивно взаимодействует с людьми с учетом их социокультурных особенностей в целях успешного выполнения профессиональных задач и социальной интеграции |
| | История (всеобщая история, история России) | 1 | Осень | Сформирована |
| | История (всеобщая история, история России) | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-5.5 - Сознательно выбирает ценностные ориентиры и гражданскую позицию; аргументированно обсуждает и решает проблемы мировоззренческого, общественного и личностного характера |
| | История (всеобщая история, история России) | 1 | Осень | Сформирована |
| | История (всеобщая история, история России) | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-6.1 - Оценивает личностные ресурсы по достижению целей управления своим временем в процессе реализации траектории саморазвития |
| | Психология | 1 | Осень | Сформирована |
| | Педагогика | 1 | Весна | Сформирована |
| | Психология | 1 | Весна | Сформирована |
| | Педагогика | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-6.2 - Объясняет способы планирования свободного времени и проектирования траектории профессионального и личностного роста |
| | Психология | 1 | Осень | Сформирована |
| | Психология | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-6.3 - Демонстрирует владение приемами и техниками психической саморегуляции, владения собой и своими ресурсами |
| | Психология | 1 | Осень | Сформирована |
| | Психология | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-6.4 - Критически оценивает эффективность использования времени и других ресурсов при решении поставленных целей и задач |
| | Психология | 1 | Осень | Сформирована |
| | Психология | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-7.1 - Понимает оздоровительное, образовательное и воспитательное значение физических упражнений на организм и личность занимающегося, основы организации физкультурно-спортивной деятельности |
| | Возрастная анатомия, физиология и гигиена | 1 | Весна | Сформирована |
| | Безопасность жизнедеятельности | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-7.2 - Определяет личный уровень сформированности показателей физического развития и физической подготовленности |
| | Возрастная анатомия, физиология и гигиена | 1 | Весна | Сформирована |
| | Безопасность жизнедеятельности | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-7.3 - Умеет отбирать и формировать комплексы физических упражнений с учетом их воздействия на функциональные и двигательные возможности, адаптационные ресурсы организма и на укрепление здоровья |
| | Возрастная анатомия, физиология и гигиена | 1 | Весна | Сформирована |
| | Безопасность жизнедеятельности | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-7.4 - Демонстрирует применение комплексов избранных физических упражнений (средств избранного вида спорта, физкультурно-спортивной активности) в жизнедеятельности с учетом задач обучения и воспитания в области физической культуры личности |
| | Возрастная анатомия, физиология и гигиена | 1 | Весна | Сформирована |
| | Безопасность жизнедеятельности | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-8.1 - Оценивает факторы риска, умеет обеспечивать личную безопасность и безопасность окружающих в повседневной жизни и в профессиональной деятельности. |
| | Профилактика вредных привычек | 1 | Осень | Сформирована |
| | Основы обороны государства и военной службы | 1 | Осень | Сформирована |
| | Организация и обеспечение пожарной безопасности | 1 | Весна | Сформирована |
| | Безопасность жизнедеятельности | 2 | Осень | Сформирована |
| | Опасность в населенных пунктах, на улице | 2 | Осень | |
| | Теоретические основы и понятийный аппарат безопасности жизнедеятельности | 1 | Весна | Сформирована |
| | Формирование антитеррористического сознания | 3 | Весна | |
| | Основы самообороны | 2 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-8.2 - Знает и может применять методы защиты в чрезвычайных ситуациях и в условиях военных конфликтов, формирует культуру безопасного и ответственного поведения. |
| | Организация и обеспечение пожарной безопасности | 1 | Весна | Сформирована |
| | Безопасность жизнедеятельности | 2 | Осень | Сформирована |
| | Опасность в населенных пунктах, на улице | 2 | Осень | |
| | Теоретические основы и понятийный аппарат безопасности жизнедеятельности | 1 | Весна | Сформирована |
| | Формирование антитеррористического сознания | 3 | Весна | |
| | Военно-спортивная работа с учащимися классов казачьей направленности: обеспечение безопасности | 3 | Весна | Сформирована |
| | Основы самообороны | 2 | Весна | Сформирована |
| | Социология безопасности | 2 | Весна | Сформирована |