| | | | |
| | | |
![Свернуть](/DXR.axd?r=1_112-OQqKj) | Компетенция: ОПК-1 - Способен осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики |
| Педагогика | 1 | Весна | Сформирована |
| Системы дошкольного образования | 1 | Осень | Сформирована |
| Педагогика | 2 | Осень | Сформирована |
| Образовательные программы дошкольного образования | 2 | Весна | Сформирована |
| Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности | 2 | Весна | Сформирована |
| Педагогика | 2 | Осень | Сформирована |
![Свернуть](/DXR.axd?r=1_112-OQqKj) | Компетенция: ОПК-2 - Способен участвовать в разработке основных и дополнительных образовательных программ, разрабатывать отдельные их компоненты (в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий) |
| Педагогика | 1 | Весна | Сформирована |
| Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании | 1 | Весна | Сформирована |
| Педагогика | 2 | Осень | Сформирована |
| Экологическое образование детей дошкольного возраста | 2 | Осень | Сформирована |
| Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании | 2 | Осень | Сформирована |
| Образовательные программы дошкольного образования | 2 | Весна | Сформирована |
| Педагогика | 2 | Осень | Сформирована |
| Математическое развитие дошкольников | 3 | Осень | Сформирована |
| Математическое развитие дошкольников | 3 | Весна | Сформирована |
| Художественно-эстетическое развитие дошкольников | 3 | Осень | Сформирована |
![Свернуть](/DXR.axd?r=1_112-OQqKj) | Компетенция: ОПК-3 - Способен организовывать совместную и индивидуальную учебную и воспитательную деятельность обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов |
| Психология | 1 | Весна | Сформирована |
| Психология | 1 | Весна | Сформирована |
| Педагогика | 1 | Весна | Сформирована |
| Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании | 1 | Весна | Сформирована |
| Психология | 2 | Осень | Сформирована |
| Педагогика | 2 | Осень | Сформирована |
| Психология | 2 | Осень | Сформирована |
| Экологическое образование детей дошкольного возраста | 2 | Осень | Сформирована |
| Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании | 2 | Осень | Сформирована |
| Дошкольная педагогика с диагностикой | 2 | Весна | Сформирована |
| Развитие и воспитание детей раннего возраста в семье и образовательной организации | 2 | Весна | Сформирована |
| Педагогика | 2 | Осень | Сформирована |
| Математическое развитие дошкольников | 3 | Осень | Сформирована |
| Математическое развитие дошкольников | 3 | Весна | Сформирована |
| Художественно-эстетическое развитие дошкольников | 3 | Осень | Сформирована |
| Психология воспитательных практик | 3 | Осень | Сформирована |
![Свернуть](/DXR.axd?r=1_112-OQqKj) | Компетенция: ОПК-4 - Способен осуществлять духовно-нравственное воспитание обучающихся на основе базовых национальных ценностей |
| Педагогика | 1 | Весна | Сформирована |
| Духовные основы русской классической литературы | 1 | Осень | Сформирована |
| Педагогика | 2 | Осень | Сформирована |
| Дошкольная педагогика с диагностикой | 2 | Весна | Сформирована |
| Развитие и воспитание детей раннего возраста в семье и образовательной организации | 2 | Весна | Сформирована |
| Педагогика | 2 | Осень | Сформирована |
| Литературное образование дошкольников | 3 | Осень | Сформирована |
| Психология воспитательных практик | 3 | Осень | Сформирована |
![Свернуть](/DXR.axd?r=1_112-OQqKj) | Компетенция: ОПК-5 - Способен осуществлять контроль и оценку формирования результатов образования обучающихся, выявлять и корректировать трудности в обучении |
| Психология | 1 | Весна | Сформирована |
| Психология | 1 | Весна | Сформирована |
| Педагогика | 1 | Весна | Сформирована |
| Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании | 1 | Весна | Сформирована |
| Психология дошкольного детства | 1 | Весна | Сформирована |
| Психология | 2 | Осень | Сформирована |
| Педагогика | 2 | Осень | Сформирована |
| Психологическая диагностика детского развития: норма и отклонение | 1 | Весна | Сформирована |
| Психологическая диагностика детского развития: норма и отклонение | 2 | Осень | Сформирована |
| Психология | 2 | Осень | Сформирована |
| Экологическое образование детей дошкольного возраста | 2 | Осень | Сформирована |
| Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании | 2 | Осень | Сформирована |
| Психология дошкольного детства | 2 | Осень | Сформирована |
| Дошкольная педагогика с диагностикой | 2 | Весна | Сформирована |
| Развитие и воспитание детей раннего возраста в семье и образовательной организации | 2 | Весна | Сформирована |
| Педагогика | 2 | Осень | Сформирована |
| Математическое развитие дошкольников | 3 | Осень | Сформирована |
| Психология дошкольного детства | 2 | Весна | Сформирована |
| Математическое развитие дошкольников | 3 | Весна | Сформирована |
| Художественно-эстетическое развитие дошкольников | 3 | Осень | Сформирована |
| Психология дошкольного детства | 3 | Осень | Сформирована |
| Литературное образование дошкольников | 3 | Осень | Сформирована |
| Психологическая диагностика детского развития: норма и отклонение | 2 | Весна | Сформирована |
![Свернуть](/DXR.axd?r=1_112-OQqKj) | Компетенция: ОПК-6 - Способен использовать психолого-педагогические технологии в профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями |
| Психология | 1 | Весна | Сформирована |
| Психология | 1 | Весна | Сформирована |
| Педагогика | 1 | Весна | Сформирована |
| Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании | 1 | Весна | Сформирована |
| Психология дошкольного детства | 1 | Весна | Сформирована |
| Психология | 2 | Осень | Сформирована |
| Педагогика | 2 | Осень | Сформирована |
| Психологическая диагностика детского развития: норма и отклонение | 1 | Весна | Сформирована |
| Психологическая диагностика детского развития: норма и отклонение | 2 | Осень | Сформирована |
| Психология | 2 | Осень | Сформирована |
| Экологическое образование детей дошкольного возраста | 2 | Осень | Сформирована |
| Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании | 2 | Осень | Сформирована |
| Психология дошкольного детства | 2 | Осень | Сформирована |
| Дошкольная педагогика с диагностикой | 2 | Весна | Сформирована |
| Развитие и воспитание детей раннего возраста в семье и образовательной организации | 2 | Весна | Сформирована |
| Педагогика | 2 | Осень | Сформирована |
| Математическое развитие дошкольников | 3 | Осень | Сформирована |
| Психология дошкольного детства | 2 | Весна | Сформирована |
| Математическое развитие дошкольников | 3 | Весна | Сформирована |
| Художественно-эстетическое развитие дошкольников | 3 | Осень | Сформирована |
| Психология дошкольного детства | 3 | Осень | Сформирована |
| Литературное образование дошкольников | 3 | Осень | Сформирована |
| Проектно-исследовательская деятельность дошкольников с практикумом | 3 | Осень | Сформирована |
| Психологическая диагностика детского развития: норма и отклонение | 2 | Весна | Сформирована |
| Психология воспитательных практик | 3 | Осень | Сформирована |
![Свернуть](/DXR.axd?r=1_112-OQqKj) | Компетенция: ОПК-7 - Способен взаимодействовать с участниками образовательных отношений в рамках реализации образовательных программ |
| Психология | 1 | Весна | Сформирована |
| Психология | 1 | Весна | Сформирована |
| Педагогика | 1 | Весна | Сформирована |
| Психология | 2 | Осень | Сформирована |
| Педагогика | 2 | Осень | Сформирована |
| Самоменджмент и профессиональное развитие педагога дошкольного образования | 1 | Весна | Сформирована |
| Основы профессиональной этики педагога дошкольного образования | 1 | Весна | |
| Психология | 2 | Осень | Сформирована |
| Развитие и воспитание детей раннего возраста в семье и образовательной организации | 2 | Весна | Сформирована |
| Педагогика | 2 | Осень | Сформирована |
![Свернуть](/DXR.axd?r=1_112-OQqKj) | Компетенция: ОПК-8 - Способен осуществлять педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний |
| Психология | 1 | Весна | Сформирована |
| Психология | 1 | Весна | Сформирована |
| Педагогика | 1 | Весна | Сформирована |
| Психология дошкольного детства | 1 | Весна | Сформирована |
| Психология | 2 | Осень | Сформирована |
| Педагогика | 2 | Осень | Сформирована |
| Психологическая диагностика детского развития: норма и отклонение | 1 | Весна | Сформирована |
| Психологическая диагностика детского развития: норма и отклонение | 2 | Осень | Сформирована |
| Психология | 2 | Осень | Сформирована |
| Психология дошкольного детства | 2 | Осень | Сформирована |
| Педагогика | 2 | Осень | Сформирована |
| Психология дошкольного детства | 2 | Весна | Сформирована |
| Психология дошкольного детства | 3 | Осень | Сформирована |
| Психологическая диагностика детского развития: норма и отклонение | 2 | Весна | Сформирована |
![Свернуть](/DXR.axd?r=1_112-OQqKj) | Компетенция: ПК-1 - Способен успешно взаимодействовать в различных ситуациях педагогического общества |
| Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании | 1 | Весна | Сформирована |
| Речевые практики | 1 | Весна | Сформирована |
| Экологическое образование детей дошкольного возраста | 2 | Осень | Сформирована |
| Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании | 2 | Осень | Сформирована |
| Дошкольная педагогика с диагностикой | 2 | Весна | Сформирована |
| Образовательные программы дошкольного образования | 2 | Весна | Сформирована |
| Развитие и воспитание детей раннего возраста в семье и образовательной организации | 2 | Весна | Сформирована |
| Математическое развитие дошкольников | 3 | Осень | Сформирована |
| Математическое развитие дошкольников | 3 | Весна | Сформирована |
| Художественно-эстетическое развитие дошкольников | 3 | Осень | Сформирована |
| Литературное образование дошкольников | 3 | Осень | Сформирована |
![Свернуть](/DXR.axd?r=1_112-OQqKj) | Компетенция: ПК-10 - Способен разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы в соответствии с потребностями различных социальных групп |
| Духовные основы русской классической литературы | 1 | Осень | Сформирована |
![Свернуть](/DXR.axd?r=1_112-OQqKj) | Компетенция: ПК-2 - Способен осуществлять целенаправленную воспитательную деятельность |
| Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании | 1 | Весна | Сформирована |
| Экологическое образование детей дошкольного возраста | 2 | Осень | Сформирована |
| Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании | 2 | Осень | Сформирована |
| Дошкольная педагогика с диагностикой | 2 | Весна | Сформирована |
| Развитие и воспитание детей раннего возраста в семье и образовательной организации | 2 | Весна | Сформирована |
| Математическое развитие дошкольников | 3 | Осень | Сформирована |
| Математическое развитие дошкольников | 3 | Весна | Сформирована |
| Художественно-эстетическое развитие дошкольников | 3 | Осень | Сформирована |
| Литературное образование дошкольников | 3 | Осень | Сформирована |
| Проектно-исследовательская деятельность дошкольников с практикумом | 3 | Осень | Сформирована |
| Психология воспитательных практик | 3 | Осень | Сформирована |
![Свернуть](/DXR.axd?r=1_112-OQqKj) | Компетенция: ПК-3 - Способен реализовывать образовательные программы различных уровней в соответствии с современными методиками и технологиями, в том числе информационными, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса |
| Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании | 1 | Весна | Сформирована |
| Психологическая диагностика детского развития: норма и отклонение | 1 | Весна | Сформирована |
| Психологическая диагностика детского развития: норма и отклонение | 2 | Осень | Сформирована |
| Экологическое образование детей дошкольного возраста | 2 | Осень | Сформирована |
| Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании | 2 | Осень | Сформирована |
| Дошкольная педагогика с диагностикой | 2 | Весна | Сформирована |
| Развитие и воспитание детей раннего возраста в семье и образовательной организации | 2 | Весна | Сформирована |
| Математическое развитие дошкольников | 3 | Осень | Сформирована |
| Математическое развитие дошкольников | 3 | Весна | Сформирована |
| Художественно-эстетическое развитие дошкольников | 3 | Осень | Сформирована |
| Литературное образование дошкольников | 3 | Осень | Сформирована |
| Психологическая диагностика детского развития: норма и отклонение | 2 | Весна | Сформирована |
![Свернуть](/DXR.axd?r=1_112-OQqKj) | Компетенция: ПК-4 - Способен формировать развивающую образовательную среду для достижения личностных, предметных и метапредметных результатов обучения средствами преподаваемых учебных предметов |
| Психология | 1 | Весна | Сформирована |
| Психология | 1 | Весна | Сформирована |
| Педагогика | 1 | Весна | Сформирована |
| Психология | 2 | Осень | Сформирована |
| Педагогика | 2 | Осень | Сформирована |
| Психология | 2 | Осень | Сформирована |
| Педагогика | 2 | Осень | Сформирована |
![Свернуть](/DXR.axd?r=1_112-OQqKj) | Компетенция: ПК-5 - Способен к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности |
| Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании | 1 | Весна | Сформирована |
| Основы медицинских знаний | 2 | Осень | Сформирована |
| Экологическое образование детей дошкольного возраста | 2 | Осень | Сформирована |
| Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании | 2 | Осень | Сформирована |
| Развитие и воспитание детей раннего возраста в семье и образовательной организации | 2 | Весна | Сформирована |
| Математическое развитие дошкольников | 3 | Осень | Сформирована |
| Математическое развитие дошкольников | 3 | Весна | Сформирована |
| Художественно-эстетическое развитие дошкольников | 3 | Осень | Сформирована |
| Литературное образование дошкольников | 3 | Осень | Сформирована |
![Свернуть](/DXR.axd?r=1_112-OQqKj) | Компетенция: ПК-6 - Способен проектировать содержание образовательных программ и их элементов |
| Художественно-эстетическое развитие дошкольников | 3 | Осень | Сформирована |
![Свернуть](/DXR.axd?r=1_112-OQqKj) | Компетенция: ПК-7 - Способен проектировать индивидуальные образовательные маршруты обучающихся по преподаваемым учебным предметам |
| Психология | 1 | Весна | Сформирована |
| Психология | 1 | Весна | Сформирована |
| Психология | 2 | Осень | Сформирована |
| Психология | 2 | Осень | Сформирована |
| Литературное образование дошкольников | 3 | Осень | Сформирована |
![Свернуть](/DXR.axd?r=1_112-OQqKj) | Компетенция: ПК-9 - Способен выявлять и формировать культурные потребности различных социальных групп |
| Педагогика | 1 | Весна | Сформирована |
| Духовные основы русской классической литературы | 1 | Осень | Сформирована |
| Педагогика | 2 | Осень | Сформирована |
| Педагогика | 2 | Осень | Сформирована |
![Свернуть](/DXR.axd?r=1_112-OQqKj) | Компетенция: УК-1 - Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач |
| Основы самостоятельной работы студента | 1 | Осень | Сформирована |
| Научная организация деятельности студентов | 1 | Осень | |
| Философия | 2 | Весна | Сформирована |
![Свернуть](/DXR.axd?r=1_112-OQqKj) | Компетенция: УК-2 - Способен определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений |
| Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности | 2 | Весна | Сформирована |
![Свернуть](/DXR.axd?r=1_112-OQqKj) | Компетенция: УК-3 - Способен осуществлять социальное взаимодействие и реализовывать свою роль в команде |
| Психология | 1 | Весна | Сформирована |
| Психология | 1 | Весна | Сформирована |
| Педагогика | 1 | Весна | Сформирована |
| Речевые практики | 1 | Весна | Сформирована |
| Психология | 2 | Осень | Сформирована |
| Педагогика | 2 | Осень | Сформирована |
| Психология | 2 | Осень | Сформирована |
| Финансовый практикум | 2 | Осень | Сформирована |
| Педагогика | 2 | Осень | Сформирована |
![Свернуть](/DXR.axd?r=1_112-OQqKj) | Компетенция: УК-4 - Способен осуществлять деловую коммуникацию в устной и письменной формах на государственном языке Российской Федерации и иностранном(ых) языке(ах) |
| Речевые практики | 1 | Весна | Сформирована |
| Иностранный язык | 2 | Весна | Сформирована |
![Свернуть](/DXR.axd?r=1_112-OQqKj) | Компетенция: УК-5 - Способен воспринимать межкультурное разнообразие общества в социально-историческом, этическом и философском контекстах |
| Философия | 2 | Весна | Сформирована |
![Свернуть](/DXR.axd?r=1_112-OQqKj) | Компетенция: УК-6 - Способен управлять своим временем, выстраивать и реализовывать траекторию саморазвития на основе принципов образования в течение всей жизни |
| Психология | 1 | Весна | Сформирована |
| Психология | 1 | Весна | Сформирована |
| Педагогика | 1 | Весна | Сформирована |
| Основы самостоятельной работы студента | 1 | Осень | Сформирована |
| Психология | 2 | Осень | Сформирована |
| Педагогика | 2 | Осень | Сформирована |
| Самоменджмент и профессиональное развитие педагога дошкольного образования | 1 | Весна | Сформирована |
| Основы профессиональной этики педагога дошкольного образования | 1 | Весна | |
| Психология | 2 | Осень | Сформирована |
| Научная организация деятельности студентов | 1 | Осень | |
| Педагогика | 2 | Осень | Сформирована |
![Свернуть](/DXR.axd?r=1_112-OQqKj) | Компетенция: УК-7 - Способен поддерживать должный уровень физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности |
| Основы медицинских знаний | 2 | Осень | Сформирована |
![Свернуть](/DXR.axd?r=1_112-OQqKj) | Компетенция: УК-8 - Способен создавать и поддерживать безопасные условия жизнедеятельности, в том числе при возникновении чрезвычайных ситуаций |
| Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании | 1 | Весна | Сформирована |
| Основы медицинских знаний | 2 | Осень | Сформирована |
| Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании | 2 | Осень | Сформирована |