Результаты освоения ОП

210414 (SZBП-Дош-4-1)
Дисциплина
 
Курс
 
Семестр
 
Сформированность
 
СвернутьКомпетенция: ОПК-1.1 - Понимает и объясняет сущность приоритетных направлений развития образовательной системы Российской Федерации, законов и иных нормативно-правовых актов, регламентирующих образовательную деятельность в Российской Федерации, нормативных документов по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи, федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего, среднего профессионального образования, профессионального обучения, законодательства о правах ребенка, трудового законодательства
 технологическая (проектно-технологическая ) практика1ОсеньСформирована
 Системы дошкольного образования1ОсеньСформирована
 Педагогика1ВеснаСформирована
 Педагогика2ОсеньСформирована
 научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)1ВеснаСформирована
 Развитие и воспитание детей раннего возраста в семье и образовательной организации2ВеснаСформирована
 технологическая (проектно-технологическая) практика2ВеснаСформирована
 Педагогика2ОсеньСформирована
 педагогическая практика3ВеснаСформирована
 Дошкольная педагогика с диагностикой2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-1.2 - Применяет в своей деятельности основные нормативно-правовые акты в сфере образования и нормы профессиональной этики, обеспечивает конфиденциальность сведений о субъектах образовательных отношений, полученных в процессе профессиональной деятельности
 технологическая (проектно-технологическая ) практика1ОсеньСформирована
 Системы дошкольного образования1ОсеньСформирована
 научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)1ВеснаСформирована
 технологическая (проектно-технологическая) практика2ВеснаСформирована
 педагогическая практика3ВеснаСформирована
 Дошкольная педагогика с диагностикой2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-2.3 - Осуществляет отбор педагогических и других технологий, в том числе информационно-коммуникационных, используемых при разработке основных и дополнительных образовательных программ и их элементов
 Педагогика1ВеснаСформирована
 Педагогика2ОсеньСформирована
 Педагогика2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-3.1 - Проектирует дианостируемые цели (требования к результатам) совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов
 Психология1ВеснаСформирована
 Психология1ВеснаСформирована
 Психология2ОсеньСформирована
 Психология2ОсеньСформирована
 педагогическая практика3ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-3.2 - Использует педагогически обоснованные содержание, формы, методы и приемы организации совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся
 Педагогика1ВеснаСформирована
 Педагогика2ОсеньСформирована
 Педагогика2ОсеньСформирована
 педагогическая практика3ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-3.3 - Формирует позитивный психологический климат в группе и условия для доброжелательных отношений между обучающимися с учетом их принадлежности к разным этнокультурным, религиозным общностям и социальным слоям, а также различных (в том числе ограниченных) возможностей здоровья
 педагогическая практика3ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-3.4 - Управляет учебными группами с целью вовлечения обучающихся в процесс обучения и воспитания, оказывает помощь и поддержку в организации деятельности ученических органов самоуправления
 педагогическая практика3ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-3.5 - Осуществляет педагогическое сопровождение социализации и профессионального самоопределения обучающихся
 педагогическая практика3ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-4.1 - Демонстрирует знание духовно-нравственных ценностей личности и модели нравственного поведения в профессиональной деятельности
 Духовные основы русской классической литературы1ОсеньСформирована
 социально-значимая практика1ОсеньСформирована
 Педагогика1ВеснаСформирована
 Педагогика2ОсеньСформирована
 Традиционная культура и историческое партнерство народов Кубани2ОсеньСформирована
 педагогическая вожатская практика2ВеснаСформирована
 Педагогика2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-4.2 - Демонстрирует способность к формированию у обучающихся гражданской позиции, толерантности и навыков поведения в изменяющейся поликультурной среде, способности к труду и жизни в условиях современного мира, культуры здорового и безопасного образа жизни
 Духовные основы русской классической литературы1ОсеньСформирована
 социально-значимая практика1ОсеньСформирована
 Традиционная культура и историческое партнерство народов Кубани2ОсеньСформирована
 педагогическая вожатская практика2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-5.1 - Осуществляет выбор содержания, методов и приемов организации контроля и оценки, в том числе ИКТ, в соответствии с установленными требованиями к образовательным результатам обучающихся
 Педагогика1ВеснаСформирована
 Педагогика2ОсеньСформирована
 Педагогика2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-5.2 - Обеспечивает объективность и достоверность оценки образовательных результатов обучающихся
 Психология1ВеснаСформирована
 Психология1ВеснаСформирована
 Психология2ОсеньСформирована
 Психология2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-5.3 - Выявляет и корректирует трудности в обучении, разрабатывает предложения по совершенствованию образовательного процесса
 Психология1ВеснаСформирована
 Психология1ВеснаСформирована
 Психология2ОсеньСформирована
 Психология2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-6.1 - Осуществляет отбор и применяет психолого-педагогические технологии (в том числе инклюзивные) с учетом различного контингента обучающихся
 Психология1ВеснаСформирована
 Педагогика1ВеснаСформирована
 Психология1ВеснаСформирована
 Психолого-педагогические ресурсы рисования песком1ВеснаСформирована
 Ребенок-дошкольник в современном мире1Весна 
 Психологическая диагностика детского развития: норма и отклонение1ВеснаСформирована
 Психологическая диагностика детского развития: норма и отклонение2ОсеньСформирована
 Психология2ОсеньСформирована
 Педагогика2ОсеньСформирована
 Психология2ОсеньСформирована
 Педагогика2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-6.2 - Применяет специальные технологии и методы, позволяющие проводить коррекционно-развивающую работу, формировать систему регуляции поведения и деятельности обучающихся
 Психология1ВеснаСформирована
 Психология1ВеснаСформирована
 Психолого-педагогические ресурсы рисования песком1ВеснаСформирована
 Ребенок-дошкольник в современном мире1Весна 
 Психологическая диагностика детского развития: норма и отклонение1ВеснаСформирована
 Психологическая диагностика детского развития: норма и отклонение2ОсеньСформирована
 Психология2ОсеньСформирована
 Психология2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-6.3 - Проектирует индивидуальные образовательные маршруты в соответствии с образовательными потребностями детей и особенностями их развития
 Психолого-педагогические ресурсы рисования песком1ВеснаСформирована
 Ребенок-дошкольник в современном мире1Весна 
СвернутьКомпетенция: ОПК-7.1 - Взаимодействует с родителями (законными представителями) обучающихся с учетом требований нормативно-правовых актов в сфере образования и индивидуальной ситуации обучения, воспитания, развития обучающегося
 Психология1ВеснаСформирована
 Педагогика1ВеснаСформирована
 Психология1ВеснаСформирована
 Психология2ОсеньСформирована
 Педагогика2ОсеньСформирована
 Психология2ОсеньСформирована
 Развитие и воспитание детей раннего возраста в семье и образовательной организации2ВеснаСформирована
 Педагогика2ОсеньСформирована
 Социально-коммуникативное развитие дошкольников3ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-7.2 - Взаимодействует со специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума
 Психология1ВеснаСформирована
 Психология1ВеснаСформирована
 Психология2ОсеньСформирована
 Психология2ОсеньСформирована
 Развитие и воспитание детей раннего возраста в семье и образовательной организации2ВеснаСформирована
 Социально-коммуникативное развитие дошкольников3ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-7.3 - Взаимодействует с представителями организаций образования, социальной и духовной сферы, СМИ, бизнес-сообществ и др.
 Развитие и воспитание детей раннего возраста в семье и образовательной организации2ВеснаСформирована
 Социально-коммуникативное развитие дошкольников3ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-8.1 - Применяет методы анализа педагогической ситуации, профессиональной рефлексии на основе специальных научных знаний
 Психология1ВеснаСформирована
 Педагогика1ВеснаСформирована
 Психология1ВеснаСформирована
 Психология2ОсеньСформирована
 Педагогика2ОсеньСформирована
 научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)1ВеснаСформирована
 Психология2ОсеньСформирована
 Педагогика2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-8.2 - Проектирует и осуществляет учебно-воспитательный процесс с опорой на знания основных закономерностей возрастного развития когнитивной и личностной сфер обучающихся, научно-обоснованных закономерностей организации образовательного процесса
 Психология1ВеснаСформирована
 Психология1ВеснаСформирована
 Психология2ОсеньСформирована
 научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)1ВеснаСформирована
 Психология2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-9.1 - Выбирает современные информационные технологии и программные средства, в том числе отечественного производства, для решения задач профессиональной деятельности.
 Информационно-образовательная среда образовательной организации1Осень 
 Основы цифровизации современного образования1ОсеньСформирована
 педагогическая практика3ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-9.2 - Демонстрирует способность использовать цифровые ресурсы для решения задач профессиональной деятельности
 Информационно-образовательная среда образовательной организации1Осень 
 Основы цифровизации современного образования1ОсеньСформирована
 педагогическая практика3ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-1 .1 - Владеет профессионально значимыми педагогическими речевыми жанрами
 технологическая (проектно-технологическая ) практика1ОсеньСформирована
 Речевые практики1ВеснаСформирована
 технологическая (проектно-технологическая) практика2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-1 .2 - Создает речевые высказывания в соответствии с этическими, коммуникативными, речевыми и языковыми нормами
 технологическая (проектно-технологическая ) практика1ОсеньСформирована
 Речевые практики1ВеснаСформирована
 технологическая (проектно-технологическая) практика2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-1 .3 - Умеет реализовывать различные виды речевой деятельности в учебно-научном общении, создавать тексты различных учебно-научных жанров
 технологическая (проектно-технологическая ) практика1ОсеньСформирована
 Речевые практики1ВеснаСформирована
 технологическая (проектно-технологическая) практика2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-10.1 - Организует культурно-образовательное пространство, используя содержание дошкольного образования
 Духовные основы русской классической литературы1ОсеньСформирована
 Традиционная культура и историческое партнерство народов Кубани2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-10.2 - Использует отечественный и зарубежный опыт организации культурно-просветительской деятельности
 Духовные основы русской классической литературы1ОсеньСформирована
 Традиционная культура и историческое партнерство народов Кубани2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-10.4 - Применяет различные технологии и методики культурно-просветительской деятельности
 Духовные основы русской классической литературы1ОсеньСформирована
 Традиционная культура и историческое партнерство народов Кубани2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-11.1 - Знает: нормативно-правовые документы,регламентирующие образовательную деятельность ДОО; специфику дошкольного образования, тенденции его развития; закономерности развития детей дошкольного возраста; основные концепции развития, воспитания и обучения дошкольников; основы методик дошкольного образования; особенности планирования и организации работы с детьми раннего и дошкольного возраста с учетом социальной ситуации их развития
 Основы самостоятельной работы студента1Осень 
 Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании1ВеснаСформирована
 Психология дошкольного детства1ВеснаСформирована
 Основы профессиональной этики педагога дошкольного образования1ВеснаСформирована
 Самоменджмент и профессиональное развитие педагога дошкольного образования1Весна 
 Психологическая диагностика детского развития: норма и отклонение1ВеснаСформирована
 Психологическая диагностика детского развития: норма и отклонение2ОсеньСформирована
 Музыкальное развитие дошкольников2ОсеньСформирована
 научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)1ВеснаСформирована
 Развитие речи в дошкольном возрасте2ВеснаСформирована
 Научная организация деятельности студентов1ОсеньСформирована
 Экологическое образование детей дошкольного возраста2ОсеньСформирована
 Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании2ОсеньСформирована
 Психология дошкольного детства2ОсеньСформирована
 Развитие и воспитание детей раннего возраста в семье и образовательной организации2ВеснаСформирована
 Литературное образование дошкольников3ОсеньСформирована
 Проектно-исследовательская деятельность дошкольников с практикумом3ОсеньСформирована
 Социально-коммуникативное развитие дошкольников3ВеснаСформирована
 Методики и технологии дошкольного образования3ВеснаСформирована
 Математическое развитие дошкольников3ВеснаСформирована
 Дошкольная педагогика с диагностикой2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-11.2 - Умеет: ставить задачи, определять содержание и способы образовательной работы с детьми на основе ФГОС ДО, основной образовательной программы,рекомендаций специалистов и результатов педагогического мониторинга; создавать условия для позитивной социализации, развития инициативы и творческих способностей детей в разных видах деятельности; организовывать образовательную работу на основе непосредственного общения с каждым ребенком поддержки детской инициативы и самостоятельности в разных видах деятельности, оказания недирективной помощи; применять методы физического, познавательного и личностного развития детей раннего и дошкольного возраста в соответствии с образовательной программой организации
 Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании1ВеснаСформирована
 Психология дошкольного детства1ВеснаСформирована
 Психологическая диагностика детского развития: норма и отклонение1ВеснаСформирована
 Психологическая диагностика детского развития: норма и отклонение2ОсеньСформирована
 Музыкальное развитие дошкольников2ОсеньСформирована
 научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)1ВеснаСформирована
 Развитие речи в дошкольном возрасте2ВеснаСформирована
 Экологическое образование детей дошкольного возраста2ОсеньСформирована
 Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании2ОсеньСформирована
 Психология дошкольного детства2ОсеньСформирована
 Развитие и воспитание детей раннего возраста в семье и образовательной организации2ВеснаСформирована
 Литературное образование дошкольников3ОсеньСформирована
 Проектно-исследовательская деятельность дошкольников с практикумом3ОсеньСформирована
 Социально-коммуникативное развитие дошкольников3ВеснаСформирована
 Методики и технологии дошкольного образования3ВеснаСформирована
 Математическое развитие дошкольников3ВеснаСформирована
 Дошкольная педагогика с диагностикой2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-11.3 - Планирование и реализация образовательной работы в группах детей раннего и дошкольного возраста в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами и основными образовательными программами.
 Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании1ВеснаСформирована
 Музыкальное развитие дошкольников2ОсеньСформирована
 Развитие речи в дошкольном возрасте2ВеснаСформирована
 Экологическое образование детей дошкольного возраста2ОсеньСформирована
 Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании2ОсеньСформирована
 Развитие и воспитание детей раннего возраста в семье и образовательной организации2ВеснаСформирована
 Литературное образование дошкольников3ОсеньСформирована
 Проектно-исследовательская деятельность дошкольников с практикумом3ОсеньСформирована
 Социально-коммуникативное развитие дошкольников3ВеснаСформирована
 Методики и технологии дошкольного образования3ВеснаСформирована
 Математическое развитие дошкольников3ВеснаСформирована
 Дошкольная педагогика с диагностикой2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-12.1 - Знает особенности становления и развития детских деятельностей в раннем и дошкольном возрасте; специфику общения и взаимодействия детей, способы их организации
 Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании1ВеснаСформирована
 Психология дошкольного детства1ВеснаСформирована
 Психологическая диагностика детского развития: норма и отклонение1ВеснаСформирована
 Психологическая диагностика детского развития: норма и отклонение2ОсеньСформирована
 Музыкальное развитие дошкольников2ОсеньСформирована
 Развитие речи в дошкольном возрасте2ВеснаСформирована
 Экологическое образование детей дошкольного возраста2ОсеньСформирована
 Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании2ОсеньСформирована
 Психология дошкольного детства2ОсеньСформирована
 педагогическая практика3ВеснаСформирована
 Литературное образование дошкольников3ОсеньСформирована
 Социально-коммуникативное развитие дошкольников3ВеснаСформирована
 Методики и технологии дошкольного образования3ВеснаСформирована
 Математическое развитие дошкольников3ВеснаСформирована
 Дошкольная педагогика с диагностикой2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-12.2 - Умеет использовать возможности детских видов деятельности для решения образовательных задач и организации конструктивного взаимодействия детей; создавать условия для выбора детьми материалов, видов активности, участников совместной деятельности и общения; использовать недирективную помощь с учетом их возрастных, индивидуальных, психологических и физиологических особенностей;
 Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании1ВеснаСформирована
 Психология дошкольного детства1ВеснаСформирована
 Психологическая диагностика детского развития: норма и отклонение1ВеснаСформирована
 Психологическая диагностика детского развития: норма и отклонение2ОсеньСформирована
 Музыкальное развитие дошкольников2ОсеньСформирована
 Развитие речи в дошкольном возрасте2ВеснаСформирована
 Экологическое образование детей дошкольного возраста2ОсеньСформирована
 Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании2ОсеньСформирована
 Психология дошкольного детства2ОсеньСформирована
 педагогическая практика3ВеснаСформирована
 Литературное образование дошкольников3ОсеньСформирована
 Социально-коммуникативное развитие дошкольников3ВеснаСформирована
 Методики и технологии дошкольного образования3ВеснаСформирована
 Математическое развитие дошкольников3ВеснаСформирована
 Дошкольная педагогика с диагностикой2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-12.3 - Владеет навыками организации всех видов детской деятельности; поддержки детской инициативы и самостоятельности в разных видах деятельности; организации межличностного общения детей
 Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании1ВеснаСформирована
 Психология дошкольного детства1ВеснаСформирована
 Психологическая диагностика детского развития: норма и отклонение1ВеснаСформирована
 Психологическая диагностика детского развития: норма и отклонение2ОсеньСформирована
 Музыкальное развитие дошкольников2ОсеньСформирована
 Развитие речи в дошкольном возрасте2ВеснаСформирована
 Экологическое образование детей дошкольного возраста2ОсеньСформирована
 Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании2ОсеньСформирована
 Психология дошкольного детства2ОсеньСформирована
 педагогическая практика3ВеснаСформирована
 Литературное образование дошкольников3ОсеньСформирована
 Социально-коммуникативное развитие дошкольников3ВеснаСформирована
 Методики и технологии дошкольного образования3ВеснаСформирована
 Математическое развитие дошкольников3ВеснаСформирована
 Дошкольная педагогика с диагностикой2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-13.1 - Знает: основные функции, задачи и виды педагогического мониторинга; специфику проведения педагогического мониторинга в дошкольных образовательных организациях; методы диагностики и педагогического мониторинга и анализа полученных результатов
 Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании1ВеснаСформирована
 Развитие речи в дошкольном возрасте2ВеснаСформирована
 Экологическое образование детей дошкольного возраста2ОсеньСформирована
 Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании2ОсеньСформирована
 Литературное образование дошкольников3ОсеньСформирована
 Методики и технологии дошкольного образования3ВеснаСформирована
 Математическое развитие дошкольников3ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-13.2 - Умеет: разрабатывать программу педагогического мониторинга; подбирать и использовать методы и средства проведения и анализа педагогического мониторинга, позволяющих оценить результаты освоения детьми образовательных программ, степень сформированности у них качеств, необходимых для дальнейшего обучения и развития на следующих уровнях обучения; реализовывать педагогические рекомендации специалистов (психолога, логопеда, дефектолога и др.) в работе с детьми, испытывающими трудности в освоении программы, а также с детьми с особыми образовательными потребностями
 Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании1ВеснаСформирована
 Развитие речи в дошкольном возрасте2ВеснаСформирована
 Экологическое образование детей дошкольного возраста2ОсеньСформирована
 Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании2ОсеньСформирована
 Литературное образование дошкольников3ОсеньСформирована
 Методики и технологии дошкольного образования3ВеснаСформирована
 Математическое развитие дошкольников3ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-13.3 - Владеет навыками: анализа и интерпретации результатов педагогического мониторинга; индивидуализации образования (в том числе поддержки ребенка, построения его образовательной траектории); оптимизации работы с группой детей на основе результатов мониторинга
 Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании1ВеснаСформирована
 Развитие речи в дошкольном возрасте2ВеснаСформирована
 Экологическое образование детей дошкольного возраста2ОсеньСформирована
 Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании2ОсеньСформирована
 Литературное образование дошкольников3ОсеньСформирована
 Методики и технологии дошкольного образования3ВеснаСформирована
 Математическое развитие дошкольников3ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-14.1 - Знает: методы и способы развития познавательной активности, самостоятельности, инициативы и творческих способностей обучающихся на основе использования современных психолого-педагогических технологий
 Психолого-педагогические ресурсы рисования песком1ВеснаСформирована
 Ребенок-дошкольник в современном мире1Весна 
 Музыкальное развитие дошкольников2ОсеньСформирована
 Концепции современного естествознания2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-14.2 - Умеет: эффективно организовать сотрудничество обучающихся, их познавательную активность и самостоятельную работу; поддерживать активность и инициативу и творчество обучающихся на основе использования современных психолого-педагогических технологий
 Психолого-педагогические ресурсы рисования песком1ВеснаСформирована
 Ребенок-дошкольник в современном мире1Весна 
 Музыкальное развитие дошкольников2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-14.3 - Владеет: современными психолого-педагогическими технологиями организации деятельности обучающихся для поддержания их совместного взаимодействия, обеспечения условия для сотрудничества и успешной работы в коллективе; способностью организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать активность, инициативность и самостоятельность обучающихся, развивать их творческие способности
 Психолого-педагогические ресурсы рисования песком1ВеснаСформирована
 Ребенок-дошкольник в современном мире1Весна 
 Музыкальное развитие дошкольников2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-2.1 - Демонстрирует алгоритм постановки воспитательных целей, проектирования воспитательной деятельности и методов ее реализации в соответствии с требованиями ФГОС ДО
 Введение в педагогику детства1ОсеньСформирована
 педагогическая вожатская практика2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-2.2 - Демонстрирует способы организации и оценки различных видов детской деятельности
 Введение в педагогику детства1ОсеньСформирована
 педагогическая вожатская практика2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-2.3 - Демонстрирует способы оказания помощи и поддержки в организации различных видов детской деятельности
 Введение в педагогику детства1ОсеньСформирована
 педагогическая вожатская практика2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-2.4 - Выбирает и демонстрирует способы оказания консультативной помощи родителям (законным представителям) детей дошкольного возраста, в том числе родителям, имеющим детей дошкольного возраста с ОВЗ
 Введение в педагогику детства1ОсеньСформирована
 педагогическая вожатская практика2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-2.5 - Объясняет и анализирует поступки детей, реальное состояние дел в группе с учетом культурных различий детей, возрастных и индивидуальных особенностей детей, межличностных отношений и динамики социализации личности
 Введение в педагогику детства1ОсеньСформирована
 педагогическая вожатская практика2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-3.2 - Осуществляет отбор содержания дошкольного образования, методов, приемов и технологий, обучения и воспитания детей дошкольного возраста, организационных форм образовательной деятельности и средств диагностики в соответствии с целевыми ориентирами
 Информационно-образовательная среда образовательной организации1Осень 
 Основы цифровизации современного образования1ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-4.1 - Участвует в создании компонентов развивающей образовательной среды, с целью достижения стабильных положительных результатов обучения, воспитания и развития детей дошкольного возраста
 Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании1ВеснаСформирована
 Психология1ВеснаСформирована
 Педагогика1ВеснаСформирована
 Психология1ВеснаСформирована
 Информационно-образовательная среда образовательной организации1Осень 
 Основы цифровизации современного образования1ОсеньСформирована
 Психология2ОсеньСформирована
 Педагогика2ОсеньСформирована
 Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании2ОсеньСформирована
 Психология2ОсеньСформирована
 Педагогика2ОсеньСформирована
 педагогическая практика3ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-4.2 - Формирует образовательную среду детского сада в целях достижения социально-коммуникативного, познавательного, речевого, физического и художественно-эстетического развития детей
 Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании1ВеснаСформирована
 Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании2ОсеньСформирована
 педагогическая практика3ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-4.3 - Использует развивающий потенциал образовательной среды детского сада в обучении, воспитании и развитии детей дошкольного возраста в организованной образовательной деятельности и самостоятельной деятельности детей
 Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании1ВеснаСформирована
 Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании2ОсеньСформирована
 педагогическая практика3ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-5.1 - Оказывает первую доврачебную помощь детям дошкольного возраста
 Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании1ВеснаСформирована
 Основы медицинских знаний2ОсеньСформирована
 Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-5.2 - Применяет меры профилактики детского травматизма
 Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании1ВеснаСформирована
 Основы медицинских знаний2ОсеньСформирована
 Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-5.3 - Применяет здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе
 Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании1ВеснаСформирована
 Основы медицинских знаний2ОсеньСформирована
 Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-6.1 - Участвует в проектировании основных образовательных программ дошкольного образования и дополнительных общеразвивающих программ
 Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании1ВеснаСформирована
 Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-6.2 - Проектирует элементы основных образовательных программ дошкольного образования и дополнительных общеразвивающих программ
 Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании1ВеснаСформирована
 Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-7.1 - Разрабатывает индивидуально-ориентированное содержание образовательной деятельности с учетом индивидуальных особенностей детей дошкольного возраста и их особых образовательных потребностей
 Педагогика1ВеснаСформирована
 Педагогика2ОсеньСформирована
 Педагогика2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-7.2 - Проектирует и проводит индивидуальные и групповые занятия по образовательным областям дошкольного образования для детей дошкольного возраста с особыми образовательными потребностями
 Психология1ВеснаСформирована
 Психология1ВеснаСформирована
 Психология2ОсеньСформирована
 Психология2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-8.1 - Проектирует цели своего профессионального и личностного развития
 Психология1ВеснаСформирована
 Психология1ВеснаСформирована
 Психология2ОсеньСформирована
 научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)1ВеснаСформирована
 Психология2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-8.2 - Осуществляет отбор средств реализации программ профессионального и личностного роста
 Психология1ВеснаСформирована
 Психология1ВеснаСформирована
 Психология2ОсеньСформирована
 научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)1ВеснаСформирована
 Психология2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-8.3 - Разрабатывает программы профессионального и личностного роста
 научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)1ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-9.1 - Изучает потребности детей дошкольного возраста, родителей (законных представителей и лиц их заменяющих) в культурно-просветительской деятельности
 Духовные основы русской классической литературы1ОсеньСформирована
 Традиционная культура и историческое партнерство народов Кубани2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-9.2 - Использует различные средства, методы, приемы и технологии формирования культурных запросов и потребностей детей дошкольного возраста, родителей (законных представителей и лиц их заменяющих)
 Духовные основы русской классической литературы1ОсеньСформирована
 Традиционная культура и историческое партнерство народов Кубани2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-1.1 - Демонстрирует знание особенностей системного и критического мышления и готовность к нему
 Введение в педагогику детства1ОсеньСформирована
 Системы дошкольного образования1ОсеньСформирована
 социально-значимая практика1ОсеньСформирована
 Философия2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-1.2 - Применяет логические формы и процедуры, способен к рефлексии по поводу собственной и чужой мыслительной деятельности
 Введение в педагогику детства1ОсеньСформирована
 Системы дошкольного образования1ОсеньСформирована
 Философия2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-1.3 - Анализирует источник информации с точки зрения временных и пространственных условий его возникновения
 Введение в педагогику детства1ОсеньСформирована
 Системы дошкольного образования1ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-1.4 - Анализирует ранее сложившиеся в науке оценки информации
 Введение в педагогику детства1ОсеньСформирована
 Системы дошкольного образования1ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-1.5 - Сопоставляет разные источники информации с целью выявления их противоречий и поиска достоверных суждений
 Введение в педагогику детства1ОсеньСформирована
 Основы самостоятельной работы студента1Осень 
 Системы дошкольного образования1ОсеньСформирована
 социально-значимая практика1ОсеньСформирована
 Основы профессиональной этики педагога дошкольного образования1ВеснаСформирована
 Самоменджмент и профессиональное развитие педагога дошкольного образования1Весна 
 Концепции современного естествознания2ОсеньСформирована
 Научная организация деятельности студентов1ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-1.6 - Аргументированно формирует собственное суждение и оценку информации, принимает обоснованное решение
 Введение в педагогику детства1ОсеньСформирована
 социально-значимая практика1ОсеньСформирована
 Концепции современного естествознания2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-1.7 - Определяет практические последствия предложенного решения задачи
 Введение в педагогику детства1ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-10.1 - Понимает социально-экономические причины коррупции, принципы, цели и формы борьбы с проявлениями коррупционного поведения.
 педагогическая практика3ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-10.2 - Идентифицирует и оценивает коррупционные риски, демонстрирует способность противодействовать коррупционному поведению.
 педагогическая практика3ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-2.1 - Определяет совокупность взаимосвязанных задач, обеспечивающих достижение поставленной цели, исходя из действующих правовых норм
 технологическая (проектно-технологическая ) практика1ОсеньСформирована
 технологическая (проектно-технологическая) практика2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-2.2 - Определяет ресурсное обеспечение для достижения поставленной цели
 технологическая (проектно-технологическая ) практика1ОсеньСформирована
 технологическая (проектно-технологическая) практика2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-2.3 - Оценивает вероятные риски и ограничения в решении поставленных задач
 технологическая (проектно-технологическая ) практика1ОсеньСформирована
 технологическая (проектно-технологическая) практика2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-2.4 - Определяет ожидаемые результаты решения поставленных задач
 технологическая (проектно-технологическая ) практика1ОсеньСформирована
 технологическая (проектно-технологическая) практика2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-3.1 - Демонстрирует способность работать в команде, проявляет лидерские качества и умения
 технологическая (проектно-технологическая ) практика1ОсеньСформирована
 Психология1ВеснаСформирована
 Психология1ВеснаСформирована
 Психология2ОсеньСформирована
 Финансовый практикум2ОсеньСформирована
 Психология2ОсеньСформирована
 технологическая (проектно-технологическая) практика2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-3.2 - Демонстрирует способность эффективного речевого и социального взаимодействия
 технологическая (проектно-технологическая ) практика1ОсеньСформирована
 социально-значимая практика1ОсеньСформирована
 Речевые практики1ВеснаСформирована
 технологическая (проектно-технологическая) практика2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-3.3 - Демонстрирует навыки работы с институтами и организациями в процессе осуществления социального взаимодействия
 технологическая (проектно-технологическая ) практика1ОсеньСформирована
 социально-значимая практика1ОсеньСформирована
 Педагогика1ВеснаСформирована
 Педагогика2ОсеньСформирована
 Финансовый практикум2ОсеньСформирована
 технологическая (проектно-технологическая) практика2ВеснаСформирована
 Педагогика2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-4.1 - Использует различные формы, виды устной и письменной коммуникации на русском, родном и иностранном(ых) языке(ах)
 социально-значимая практика1ОсеньСформирована
 Речевые практики1ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-4.2 - Свободно воспринимает, анализирует и критически оценивает устную и письменную деловую информацию на русском, родном и иностранном(ых) языке(ах)
 Речевые практики1ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-4.3 - Владеет системой норм русского литературного языка, родного языка и нормами иностранного(ых) языка(ов)
 Речевые практики1ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-4.4 - Использует языковые средства для достижения профессиональных целей на русском, родном и иностранном(ых) языке(ах)
 социально-значимая практика1ОсеньСформирована
 Речевые практики1ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-4.5 - Выстраивает стратегию устного и письменного общения на русском, родном и иностранном(ых) языке(ах) в рамках межличностного и межкультурного общения
 Речевые практики1ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-5.1 - Воспринимает Российскую Федерацию как национальное государство с исторически сложившимся разнообразным этническим и религиозным составом населения и региональной спецификой
 Традиционная культура и историческое партнерство народов Кубани2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-5.2 - Анализирует социокультурные различия социальных групп, опираясь на знания этапов исторического развития России в контексте мировой истории, социокультурных традиций мира, основных философских, религиозных и этических учений
 Традиционная культура и историческое партнерство народов Кубани2ОсеньСформирована
 Философия2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-5.3 - Демонстрирует уважительное отношение к историческому наследию и социокультурным традициям своего Отечества
 Традиционная культура и историческое партнерство народов Кубани2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-5.4 - Конструктивно взаимодействует с людьми с учетом их социокультурных особенностей в целях успешного выполнения профессиональных задач и социальной интеграции
 Традиционная культура и историческое партнерство народов Кубани2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-5.5 - Сознательно выбирает ценностные ориентиры и гражданскую позицию; аргументированно обсуждает и решает проблемы мировоззренческого, общественного и личностного характера
 Философия2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-6.1 - Оценивает личностные ресурсы по достижению целей управления своим временем в процессе реализации траектории саморазвития
 Психология1ВеснаСформирована
 Педагогика1ВеснаСформирована
 Психология1ВеснаСформирована
 Психология2ОсеньСформирована
 Педагогика2ОсеньСформирована
 Психология2ОсеньСформирована
 Педагогика2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-6.2 - Объясняет способы планирования свободного времени и проектирования траектории профессионального и личностного роста
 Основы самостоятельной работы студента1Осень 
 Психология1ВеснаСформирована
 Психология1ВеснаСформирована
 Основы профессиональной этики педагога дошкольного образования1ВеснаСформирована
 Самоменджмент и профессиональное развитие педагога дошкольного образования1Весна 
 Психология2ОсеньСформирована
 Научная организация деятельности студентов1ОсеньСформирована
 Психология2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-6.3 - Демонстрирует владение приемами и техниками психической саморегуляции, владения собой и своими ресурсами
 Основы самостоятельной работы студента1Осень 
 Психология1ВеснаСформирована
 Психология1ВеснаСформирована
 Основы профессиональной этики педагога дошкольного образования1ВеснаСформирована
 Самоменджмент и профессиональное развитие педагога дошкольного образования1Весна 
 Психология2ОсеньСформирована
 Научная организация деятельности студентов1ОсеньСформирована
 Психология2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-6.4 - Критически оценивает эффективность использования времени и других ресурсов при решении поставленных целей и задач
 Основы самостоятельной работы студента1Осень 
 Психология1ВеснаСформирована
 Психология1ВеснаСформирована
 Основы профессиональной этики педагога дошкольного образования1ВеснаСформирована
 Самоменджмент и профессиональное развитие педагога дошкольного образования1Весна 
 Психология2ОсеньСформирована
 Научная организация деятельности студентов1ОсеньСформирована
 Психология2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-7.2 - Определяет личный уровень сформированности показателей физического развития и физической подготовленности
 Основы медицинских знаний2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-8.1 - Оценивает факторы риска, умеет обеспечивать личную безопасность и безопасность окружающих в повседневной жизни и в профессиональной деятельности.
 Основы медицинских знаний2ОсеньСформирована
 педагогическая практика3ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-8.2 - Знает и может применять методы защиты в чрезвычайных ситуациях и в условиях военных конфликтов, формирует культуру безопасного и ответственного поведения.
 педагогическая практика3ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-9.1 - Понимает базовые принципы экономического развития и функционирования экономики, цели и формы участия государства в экономике.
 педагогическая практика3ВеснаСформирована
 Методики и технологии дошкольного образования3ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-9.2 - Применяет методы личного экономического и финансового планирования для достижения текущих и долгосрочных финансовых целей, использует финансовые инструменты для управления личными финансами (личным бюджетом), контролирует собственные экономические и финансовые риски.
 педагогическая практика3ВеснаСформирована
 Методики и технологии дошкольного образования3ВеснаСформирована

Обозначения результатов сформированности компетенции:

СформированаКомпетенция сформирована
СформированаКомпетенция сформирована; повышенный уровень сформированности компетенции
СформированаКомпетенция сформирована; высокий уровень сформированности компетенции
СформированаКомпетенция сформирована; пороговый уровень сформированности компетенции
Не сформированаКомпетенция не сформирована
Дисциплина ещё не изучалась
Версия для слабовидящих