Результаты освоения ОП

21444 (BП-ДиДоп-4-1)
Дисциплина
 
Курс
 
Семестр
 
Сформированность
 
СвернутьКомпетенция: ОПК-1.1 - Понимает и объясняет сущность приоритетных направлений развития образовательной системы Российской Федерации, законов и иных нормативно-правовых актов, регламентирующих образовательную деятельность в Российской Федерации, нормативных документов по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи, федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего, среднего профессионального образования, профессионального обучения, законодательства о правах ребенка, трудового законодательства
 Педагогика 2ОсеньСформирована
 Нормативно-правовое обеспечение дополнительного образования1ОсеньСформирована
 Педагогика 1ОсеньСформирована
 Педагогика 1ВеснаСформирована
 адаптационная практика1ВеснаСформирована
 Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности2ОсеньСформирована
 Образовательные программы дошкольного образования2ОсеньСформирована
 технологическая (проектно-технологическая ) практика2ОсеньСформирована
 Педагогика 2ВеснаСформирована
 Системы дошкольного образования2ВеснаСформирована
 Педагогическая коррекция поведения дошкольников3ОсеньСформирована
 педагогическая практика3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-1.2 - Применяет в своей деятельности основные нормативно-правовые акты в сфере образования и нормы профессиональной этики, обеспечивает конфиденциальность сведений о субъектах образовательных отношений, полученных в процессе профессиональной деятельности
 Нормативно-правовое обеспечение дополнительного образования1ОсеньСформирована
 Педагог в глобальном мировом пространстве1ОсеньСформирована
 адаптационная практика1ВеснаСформирована
 Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности2ОсеньСформирована
 Образовательные программы дошкольного образования2ОсеньСформирована
 технологическая (проектно-технологическая ) практика2ОсеньСформирована
 Системы дошкольного образования2ВеснаСформирована
 Педагогическая коррекция поведения дошкольников3ОсеньСформирована
 педагогическая практика3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-2.1 - Разрабатывает программы учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), программы дополнительного образования в соответствии с нормативно-правовыми актами в сфере образования
 Образовательные программы дошкольного образования2ОсеньСформирована
 ознакомительная практика2ВеснаСформирована
 педагогическая практика3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-2.2 - Проектирует индивидуальные образовательные маршруты освоения программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), программ дополнительного образования в соответствии с образовательными потребностями обучающихся
 Образовательные программы дошкольного образования2ОсеньСформирована
 ознакомительная практика2ВеснаСформирована
 педагогическая практика3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-2.3 - Осуществляет отбор педагогических и других технологий, в том числе информационно-коммуникационных, используемых при разработке основных и дополнительных образовательных программ и их элементов
 Педагогика 2ОсеньСформирована
 Педагогика 1ОсеньСформирована
 Педагогика 1ВеснаСформирована
 ИКТ и медиаинформационная грамотность1ВеснаСформирована
 Образовательные программы дошкольного образования2ОсеньСформирована
 Педагогика 2ВеснаСформирована
 ознакомительная практика2ВеснаСформирована
 педагогическая практика3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-3.1 - Проектирует дианостируемые цели (требования к результатам) совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов
 Психология2ОсеньСформирована
 Психология1ВеснаСформирована
 Дошкольная педагогика с диагностикой2ВеснаСформирована
 Развитие и воспитание детей раннего возраста в семье и образовательной организации2ВеснаСформирована
 Психология2ВеснаСформирована
 научно-исследовательская работа ( получение первичных навыков научно-исследовательской работы)2ВеснаСформирована
 Дошкольная педагогика с диагностикой3ОсеньСформирована
 научно-исследовательская работа ( получение первичных навыков научно-исследовательской работы)3ОсеньСформирована
 педагогическая практика3ОсеньСформирована
 Обучение лиц с ОВЗ3ВеснаСформирована
 Психология3ОсеньСформирована
 Психология3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-3.2 - Использует педагогически обоснованные содержание, формы, методы и приемы организации совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся
 Педагогика 2ОсеньСформирована
 Педагогика 1ОсеньСформирована
 Педагогика 1ВеснаСформирована
 Дошкольная педагогика с диагностикой2ВеснаСформирована
 Педагогика 2ВеснаСформирована
 Развитие и воспитание детей раннего возраста в семье и образовательной организации2ВеснаСформирована
 научно-исследовательская работа ( получение первичных навыков научно-исследовательской работы)2ВеснаСформирована
 Основы духовно-нравственного воспитания2ВеснаСформирована
 Дошкольная педагогика с диагностикой3ОсеньСформирована
 научно-исследовательская работа ( получение первичных навыков научно-исследовательской работы)3ОсеньСформирована
 педагогическая практика3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-3.3 - Формирует позитивный психологический климат в группе и условия для доброжелательных отношений между обучающимися с учетом их принадлежности к разным этнокультурным, религиозным общностям и социальным слоям, а также различных (в том числе ограниченных) возможностей здоровья
 Психология1ВеснаСформирована
 Психология2ОсеньСформирована
 Дошкольная педагогика с диагностикой2ВеснаСформирована
 Развитие и воспитание детей раннего возраста в семье и образовательной организации2ВеснаСформирована
 Психология2ВеснаСформирована
 научно-исследовательская работа ( получение первичных навыков научно-исследовательской работы)2ВеснаСформирована
 Дошкольная педагогика с диагностикой3ОсеньСформирована
 научно-исследовательская работа ( получение первичных навыков научно-исследовательской работы)3ОсеньСформирована
 педагогическая практика3ОсеньСформирована
 Обучение лиц с ОВЗ3ВеснаСформирована
 Психология3ОсеньСформирована
 Психология3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-3.4 - Управляет учебными группами с целью вовлечения обучающихся в процесс обучения и воспитания, оказывает помощь и поддержку в организации деятельности ученических органов самоуправления
 Дошкольная педагогика с диагностикой2ВеснаСформирована
 Развитие и воспитание детей раннего возраста в семье и образовательной организации2ВеснаСформирована
 научно-исследовательская работа ( получение первичных навыков научно-исследовательской работы)2ВеснаСформирована
 Дошкольная педагогика с диагностикой3ОсеньСформирована
 научно-исследовательская работа ( получение первичных навыков научно-исследовательской работы)3ОсеньСформирована
 педагогическая практика3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-3.5 - Осуществляет педагогическое сопровождение социализации и профессионального самоопределения обучающихся
 Дошкольная педагогика с диагностикой2ВеснаСформирована
 Развитие и воспитание детей раннего возраста в семье и образовательной организации2ВеснаСформирована
 научно-исследовательская работа ( получение первичных навыков научно-исследовательской работы)2ВеснаСформирована
 Дошкольная педагогика с диагностикой3ОсеньСформирована
 научно-исследовательская работа ( получение первичных навыков научно-исследовательской работы)3ОсеньСформирована
 педагогическая практика3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-4.1 - Демонстрирует знание духовно-нравственных ценностей личности и модели нравственного поведения в профессиональной деятельности
 Педагогика 2ОсеньСформирована
 Педагогика 1ОсеньСформирована
 Педагогика 1ВеснаСформирована
 Духовные основы русской классической литературы1ВеснаСформирована
 адаптационная практика1ВеснаСформирована
 Хоровое пение2ОсеньСформирована
 Педагогика 2ВеснаСформирована
 Развитие и воспитание детей раннего возраста в семье и образовательной организации2ВеснаСформирована
 Основы духовно-нравственного воспитания2ВеснаСформирована
 педагогическая практика3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-4.2 - Демонстрирует способность к формированию у обучающихся гражданской позиции, толерантности и навыков поведения в изменяющейся поликультурной среде, способности к труду и жизни в условиях современного мира, культуры здорового и безопасного образа жизни
 адаптационная практика1ВеснаСформирована
 Духовные основы русской классической литературы1ВеснаСформирована
 Хоровое пение2ОсеньСформирована
 Развитие и воспитание детей раннего возраста в семье и образовательной организации2ВеснаСформирована
 Основы вожатской деятельности3ВеснаСформирована
 педагогическая практика3ОсеньСформирована
 Социокультурные модели воспитания3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-5.1 - Осуществляет выбор содержания, методов и приемов организации контроля и оценки, в том числе ИКТ, в соответствии с установленными требованиями к образовательным результатам обучающихся
 Педагогика 2ОсеньСформирована
 Педагогика 1ОсеньСформирована
 Педагогика 1ВеснаСформирована
 Психология дошкольного детства2ОсеньСформирована
 Педагогика 2ВеснаСформирована
 Развитие и воспитание детей раннего возраста в семье и образовательной организации2ВеснаСформирована
 научно-исследовательская работа ( получение первичных навыков научно-исследовательской работы)2ВеснаСформирована
 научно-исследовательская работа ( получение первичных навыков научно-исследовательской работы)3ОсеньСформирована
 Психологическая диагностика детского развития : норма и отклонения2ВеснаСформирована
 педагогическая практика3ОсеньСформирована
 Обучение лиц с ОВЗ3ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-5.2 - Обеспечивает объективность и достоверность оценки образовательных результатов обучающихся
 Психология1ВеснаСформирована
 Психология2ОсеньСформирована
 Психология дошкольного детства2ОсеньСформирована
 Развитие и воспитание детей раннего возраста в семье и образовательной организации2ВеснаСформирована
 Психология2ВеснаСформирована
 научно-исследовательская работа ( получение первичных навыков научно-исследовательской работы)2ВеснаСформирована
 научно-исследовательская работа ( получение первичных навыков научно-исследовательской работы)3ОсеньСформирована
 Психологическая диагностика детского развития : норма и отклонения2ВеснаСформирована
 педагогическая практика3ОсеньСформирована
 Психология3ОсеньСформирована
 Психология3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-5.3 - Выявляет и корректирует трудности в обучении, разрабатывает предложения по совершенствованию образовательного процесса
 Психология1ВеснаСформирована
 Психология2ОсеньСформирована
 Психология дошкольного детства2ОсеньСформирована
 Развитие и воспитание детей раннего возраста в семье и образовательной организации2ВеснаСформирована
 Психология2ВеснаСформирована
 научно-исследовательская работа ( получение первичных навыков научно-исследовательской работы)2ВеснаСформирована
 научно-исследовательская работа ( получение первичных навыков научно-исследовательской работы)3ОсеньСформирована
 Психологическая диагностика детского развития : норма и отклонения2ВеснаСформирована
 педагогическая практика3ОсеньСформирована
 Обучение лиц с ОВЗ3ВеснаСформирована
 Психология3ОсеньСформирована
 Психология3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-6.1 - Осуществляет отбор и применяет психолого-педагогические технологии (в том числе инклюзивные) с учетом различного контингента обучающихся
 Педагогика 2ОсеньСформирована
 Психология2ОсеньСформирована
 Педагогика 1ОсеньСформирована
 Психология1ВеснаСформирована
 Педагогика 1ВеснаСформирована
 Проектно-исследовательская деятельность детей дошкольного возраста с практикумом2ОсеньСформирована
 Методика организации игровой деятельности детей дошкольного возраста с практикумом2ОсеньСформирована
 Психология дошкольного детства2ОсеньСформирована
 Педагогика 2ВеснаСформирована
 Развитие и воспитание детей раннего возраста в семье и образовательной организации2ВеснаСформирована
 Психология2ВеснаСформирована
 Основы духовно-нравственного воспитания2ВеснаСформирована
 Психологическая диагностика детского развития : норма и отклонения2ВеснаСформирована
 педагогическая практика3ОсеньСформирована
 Обучение лиц с ОВЗ3ВеснаСформирована
 Социокультурные модели воспитания3ОсеньСформирована
 Психология3ОсеньСформирована
 Психология3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-6.2 - Применяет специальные технологии и методы, позволяющие проводить коррекционно-развивающую работу, формировать систему регуляции поведения и деятельности обучающихся
 Психология2ОсеньСформирована
 Психология1ВеснаСформирована
 Проектно-исследовательская деятельность детей дошкольного возраста с практикумом2ОсеньСформирована
 Методика организации игровой деятельности детей дошкольного возраста с практикумом2ОсеньСформирована
 Психология дошкольного детства2ОсеньСформирована
 Развитие и воспитание детей раннего возраста в семье и образовательной организации2ВеснаСформирована
 Психология2ВеснаСформирована
 Психологическая диагностика детского развития : норма и отклонения2ВеснаСформирована
 педагогическая практика3ОсеньСформирована
 Обучение лиц с ОВЗ3ВеснаСформирована
 Психология3ОсеньСформирована
 Психология3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-6.3 - Проектирует индивидуальные образовательные маршруты в соответствии с образовательными потребностями детей и особенностями их развития
 Проектно-исследовательская деятельность детей дошкольного возраста с практикумом2ОсеньСформирована
 Методика организации игровой деятельности детей дошкольного возраста с практикумом2ОсеньСформирована
 Психология дошкольного детства2ОсеньСформирована
 Развитие и воспитание детей раннего возраста в семье и образовательной организации2ВеснаСформирована
 Психологическая диагностика детского развития : норма и отклонения2ВеснаСформирована
 педагогическая практика3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-7.1 - Взаимодействует с родителями (законными представителями) обучающихся с учетом требований нормативно-правовых актов в сфере образования и индивидуальной ситуации обучения, воспитания, развития обучающегося
 Педагогика 2ОсеньСформирована
 Психология2ОсеньСформирована
 Педагог в глобальном мировом пространстве1ОсеньСформирована
 Педагогика 1ОсеньСформирована
 Психология1ВеснаСформирована
 Педагогика 1ВеснаСформирована
 адаптационная практика1ВеснаСформирована
 Методика организации игровой деятельности детей дошкольного возраста с практикумом2ОсеньСформирована
 Педагогика 2ВеснаСформирована
 ознакомительная практика2ВеснаСформирована
 Развитие и воспитание детей раннего возраста в семье и образовательной организации2ВеснаСформирована
 Психология2ВеснаСформирована
 Педагогическая коррекция поведения дошкольников3ОсеньСформирована
 педагогическая практика3ОсеньСформирована
 Социально-коммуникативное развитие детей дошкольного возраста3ОсеньСформирована
 Психология3ОсеньСформирована
 Психология3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-7.2 - Взаимодействует со специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума
 Психология2ОсеньСформирована
 Психология1ВеснаСформирована
 адаптационная практика1ВеснаСформирована
 Методика организации игровой деятельности детей дошкольного возраста с практикумом2ОсеньСформирована
 ознакомительная практика2ВеснаСформирована
 Развитие и воспитание детей раннего возраста в семье и образовательной организации2ВеснаСформирована
 Психология2ВеснаСформирована
 Педагогическая коррекция поведения дошкольников3ОсеньСформирована
 педагогическая практика3ОсеньСформирована
 Обучение лиц с ОВЗ3ВеснаСформирована
 Социально-коммуникативное развитие детей дошкольного возраста3ОсеньСформирована
 Психология3ОсеньСформирована
 Психология3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-7.3 - Взаимодействует с представителями организаций образования, социальной и духовной сферы, СМИ, бизнес-сообществ и др.
 адаптационная практика1ВеснаСформирована
 Методика организации игровой деятельности детей дошкольного возраста с практикумом2ОсеньСформирована
 ознакомительная практика2ВеснаСформирована
 Развитие и воспитание детей раннего возраста в семье и образовательной организации2ВеснаСформирована
 Педагогическая коррекция поведения дошкольников3ОсеньСформирована
 педагогическая практика3ОсеньСформирована
 Социально-коммуникативное развитие детей дошкольного возраста3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-8.1 - Применяет методы анализа педагогической ситуации, профессиональной рефлексии на основе специальных научных знаний
 История развития дополнительного образования1ОсеньСформирована
 Педагогика 2ОсеньСформирована
 Психология2ОсеньСформирована
 Нормативно-правовое обеспечение дополнительного образования1ОсеньСформирована
 Досуговая педагогика1ОсеньСформирована
 Педагогика 1ОсеньСформирована
 Психология1ВеснаСформирована
 Педагогика 1ВеснаСформирована
 адаптационная практика1ВеснаСформирована
 Психология дошкольного детства2ОсеньСформирована
 воспитательная практика2ОсеньСформирована
 Педагогика 2ВеснаСформирована
 Психология2ВеснаСформирована
 Психологическая диагностика детского развития : норма и отклонения2ВеснаСформирована
 Педагогика дополнительного образования3ОсеньСформирована
 педагогическая практика3ОсеньСформирована
 Педагогика дополнительного образования3ВеснаСформирована
 Социокультурные модели воспитания3ОсеньСформирована
 Психология3ОсеньСформирована
 Психология3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-8.2 - Проектирует и осуществляет учебно-воспитательный процесс с опорой на знания основных закономерностей возрастного развития когнитивной и личностной сфер обучающихся, научно-обоснованных закономерностей организации образовательного процесса
 Психология2ОсеньСформирована
 Нормативно-правовое обеспечение дополнительного образования1ОсеньСформирована
 Досуговая педагогика1ОсеньСформирована
 Психология1ВеснаСформирована
 адаптационная практика1ВеснаСформирована
 Психология дошкольного детства2ОсеньСформирована
 воспитательная практика2ОсеньСформирована
 Психология2ВеснаСформирована
 Психологическая диагностика детского развития : норма и отклонения2ВеснаСформирована
 педагогическая практика3ОсеньСформирована
 Психология3ОсеньСформирована
 Психология3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-9.1 - Выбирает современные информационные технологии и программные средства, в том числе отечественного производства, для решения задач профессиональной деятельности.
 педагогическая практика3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-9.2 - Демонстрирует способность использовать цифровые ресурсы для решения задач профессиональной деятельности
 педагогическая практика3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-1 .1 - Знает: -нормативно-правовые документы, регламентирующие образовательную деятельность ДОО; -специфику дошкольного образования, тенденции его развития; -закономерности развития детей дошкольного возраста; основные концепции развития, воспитания и обучения дошкольников; основы методик дошкольного образования; -особенности планирования и организации работы с детьми раннего и дошкольного возраста с учетом социальной ситуации их развития
 Образовательные программы дошкольного образования2ОсеньСформирована
 воспитательная практика2ОсеньСформирована
 Дошкольная педагогика с диагностикой2ВеснаСформирована
 ознакомительная практика2ВеснаСформирована
 Развитие и воспитание детей раннего возраста в семье и образовательной организации2ВеснаСформирована
 научно-исследовательская работа ( получение первичных навыков научно-исследовательской работы)2ВеснаСформирована
 Основы духовно-нравственного воспитания2ВеснаСформирована
 Дошкольная педагогика с диагностикой3ОсеньСформирована
 научно-исследовательская работа ( получение первичных навыков научно-исследовательской работы)3ОсеньСформирована
 педагогическая практика3ОсеньСформирована
 Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании3ВеснаСформирована
 Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании3ОсеньСформирована
 Развитие речи в дошкольном возрасте 3ОсеньСформирована
 Социально-коммуникативное развитие детей дошкольного возраста3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-1 .2 - Умеет: ставить задачи, определять содержание и способы образовательной работы с детьми на основе ФГОС ДО, основной образовательной программы, рекомендаций специалистов и результатов педагогического мониторинга; -создавать условия для позитивной социализации, развития инициативы и творческих способностей детей в разных видах деятельности; -организовывать образовательную работу на основе непосредственного общения с каждым ребенком поддержки детской инициативы и самостоятельности в разных видах деятельности, оказания недирективной помощи; -применять методы физического, познавательного и личностного развития детей раннего и дошкольного возраста в соответствии с образовательной программой организации
 Образовательные программы дошкольного образования2ОсеньСформирована
 воспитательная практика2ОсеньСформирована
 Дошкольная педагогика с диагностикой2ВеснаСформирована
 ознакомительная практика2ВеснаСформирована
 Развитие и воспитание детей раннего возраста в семье и образовательной организации2ВеснаСформирована
 научно-исследовательская работа ( получение первичных навыков научно-исследовательской работы)2ВеснаСформирована
 Дошкольная педагогика с диагностикой3ОсеньСформирована
 научно-исследовательская работа ( получение первичных навыков научно-исследовательской работы)3ОсеньСформирована
 педагогическая практика3ОсеньСформирована
 Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании3ВеснаСформирована
 Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании3ОсеньСформирована
 Развитие речи в дошкольном возрасте 3ОсеньСформирована
 Социально-коммуникативное развитие детей дошкольного возраста3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-1 .3 - Планирование и реализация образовательной работы в группах детей раннего и дошкольного возраста в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами и основными образовательными программами.
 Образовательные программы дошкольного образования2ОсеньСформирована
 воспитательная практика2ОсеньСформирована
 Дошкольная педагогика с диагностикой2ВеснаСформирована
 ознакомительная практика2ВеснаСформирована
 Развитие и воспитание детей раннего возраста в семье и образовательной организации2ВеснаСформирована
 научно-исследовательская работа ( получение первичных навыков научно-исследовательской работы)2ВеснаСформирована
 Дошкольная педагогика с диагностикой3ОсеньСформирована
 научно-исследовательская работа ( получение первичных навыков научно-исследовательской работы)3ОсеньСформирована
 педагогическая практика3ОсеньСформирована
 Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании3ВеснаСформирована
 Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании3ОсеньСформирована
 Развитие речи в дошкольном возрасте 3ОсеньСформирована
 Социально-коммуникативное развитие детей дошкольного возраста3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-2.1 - Знает: особенности становления и развития детских деятельностей в раннем и дошкольном возрасте; -специфику общения и взаимодействия детей, способы их организации;
 Проектно-исследовательская деятельность детей дошкольного возраста с практикумом2ОсеньСформирована
 Методика организации игровой деятельности детей дошкольного возраста с практикумом2ОсеньСформирована
 воспитательная практика2ОсеньСформирована
 Дошкольная педагогика с диагностикой2ВеснаСформирована
 Развитие и воспитание детей раннего возраста в семье и образовательной организации2ВеснаСформирована
 научно-исследовательская работа ( получение первичных навыков научно-исследовательской работы)2ВеснаСформирована
 Дошкольная педагогика с диагностикой3ОсеньСформирована
 научно-исследовательская работа ( получение первичных навыков научно-исследовательской работы)3ОсеньСформирована
 педагогическая практика3ОсеньСформирована
 Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании3ВеснаСформирована
 Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании3ОсеньСформирована
 Развитие речи в дошкольном возрасте 3ОсеньСформирована
 Социально-коммуникативное развитие детей дошкольного возраста3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-2.2 - Умеет: использовать возможности детских видов деятельности для решения образовательных задач и организации конструктивного взаимодействия детей; -создавать условия для выбора детьми материалов, видов активности, участников совместной деятельности и общения; -использовать недирективную помощь с учетом их возрастных, -индивидуальных, психологических и физиологических особенностей
 Проектно-исследовательская деятельность детей дошкольного возраста с практикумом2ОсеньСформирована
 Методика организации игровой деятельности детей дошкольного возраста с практикумом2ОсеньСформирована
 воспитательная практика2ОсеньСформирована
 Дошкольная педагогика с диагностикой2ВеснаСформирована
 Развитие и воспитание детей раннего возраста в семье и образовательной организации2ВеснаСформирована
 научно-исследовательская работа ( получение первичных навыков научно-исследовательской работы)2ВеснаСформирована
 Дошкольная педагогика с диагностикой3ОсеньСформирована
 научно-исследовательская работа ( получение первичных навыков научно-исследовательской работы)3ОсеньСформирована
 педагогическая практика3ОсеньСформирована
 Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании3ВеснаСформирована
 Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании3ОсеньСформирована
 Развитие речи в дошкольном возрасте 3ОсеньСформирована
 Социально-коммуникативное развитие детей дошкольного возраста3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-2.3 - Владеет навыками организации всех видов детской деятельности; -поддержки детской инициативы и самостоятельности в разных видах деятельности; -организации межличностного общения детей
 Проектно-исследовательская деятельность детей дошкольного возраста с практикумом2ОсеньСформирована
 Методика организации игровой деятельности детей дошкольного возраста с практикумом2ОсеньСформирована
 Дошкольная педагогика с диагностикой2ВеснаСформирована
 Развитие и воспитание детей раннего возраста в семье и образовательной организации2ВеснаСформирована
 научно-исследовательская работа ( получение первичных навыков научно-исследовательской работы)2ВеснаСформирована
 Дошкольная педагогика с диагностикой3ОсеньСформирована
 научно-исследовательская работа ( получение первичных навыков научно-исследовательской работы)3ОсеньСформирована
 педагогическая практика3ОсеньСформирована
 Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании3ВеснаСформирована
 Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании3ОсеньСформирована
 Развитие речи в дошкольном возрасте 3ОсеньСформирована
 Социально-коммуникативное развитие детей дошкольного возраста3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-3.1 - Знает: основные функции, задачи и виды педагогического мониторинга; -специфику проведения педагогического мониторинга в дошкольных образовательных организациях; -методы диагностики и педагогического мониторинга и анализа полученных результатов
 Дошкольная педагогика с диагностикой2ВеснаСформирована
 Развитие и воспитание детей раннего возраста в семье и образовательной организации2ВеснаСформирована
 Дошкольная педагогика с диагностикой3ОсеньСформирована
 Психологическая диагностика детского развития : норма и отклонения2ВеснаСформирована
 педагогическая практика3ОсеньСформирована
 Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании3ВеснаСформирована
 Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании3ОсеньСформирована
 Развитие речи в дошкольном возрасте 3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-3.2 - Умеет: разрабатывать программу педагогического мониторинга; -подбирать и использовать методы и средства проведения и анализа педагогического мониторинга, позволяющих оценить результаты освоения детьми образовательных программ, степень сформированности у них качеств, необходимых для дальнейшего обучения и развития на следующих уровнях обучения; -реализовывать педагогические рекомендации специалистов (психолога, логопеда, дефектолога и др.) в работе с детьми, испытывающими трудности в освоении программы, а также с детьми с особыми образовательными потребностями
 Дошкольная педагогика с диагностикой2ВеснаСформирована
 Развитие и воспитание детей раннего возраста в семье и образовательной организации2ВеснаСформирована
 Дошкольная педагогика с диагностикой3ОсеньСформирована
 Психологическая диагностика детского развития : норма и отклонения2ВеснаСформирована
 педагогическая практика3ОсеньСформирована
 Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании3ВеснаСформирована
 Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании3ОсеньСформирована
 Развитие речи в дошкольном возрасте 3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-3.3 - Владеет навыками: анализа и интерпретации результатов педагогического мониторинга; -индивидуализации образования (в том числе поддержки ребенка, построения его образовательной траектории); -оптимизации работы с группой детей на основе результатов мониторинга
 Дошкольная педагогика с диагностикой2ВеснаСформирована
 Развитие и воспитание детей раннего возраста в семье и образовательной организации2ВеснаСформирована
 Дошкольная педагогика с диагностикой3ОсеньСформирована
 педагогическая практика3ОсеньСформирована
 Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании3ВеснаСформирована
 Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании3ОсеньСформирована
 Развитие речи в дошкольном возрасте 3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-4.1 - Знает: историю, направления, перспективы развития дополнительного и семейного образования в России и за рубежом; -нормативные правовые документы, регламентирующие деятельность в системе дополнительного образования детей; историю досуга и детских организаций; -программы дополнительного образования детей и взрослых.
 Нормативно-правовое обеспечение дополнительного образования1ОсеньСформирована
 Досуговая педагогика1ОсеньСформирована
 Психология1ВеснаСформирована
 Психология2ОсеньСформирована
 Психология2ВеснаСформирована
 Педагогика дополнительного образования3ОсеньСформирована
 Педагогика дополнительного образования3ВеснаСформирована
 Психология3ОсеньСформирована
 Психология3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-4.2 - Умеет: анализировать и оценивать инновационные подходы к построению дополнительного образования (обновление содержания, форм, методов, приемов, средств обучения); -систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дополнительного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов; -разрабатывать методические материалы (рабочие программы, планы) на основе инновационных подходов и современных средств обучения с учетом области деятельности, особенностей возраста, группы и отдельных занимающихся, ориентированных на развитие творческого потенциала личности
 История развития дополнительного образования1ОсеньСформирована
 Нормативно-правовое обеспечение дополнительного образования1ОсеньСформирована
 Досуговая педагогика1ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-4.3 - Владеет: информационными технологиями, проектной деятельностью в области дополнительного образования и организации семейного досуга и культурно-массовых мероприятий
 Нормативно-правовое обеспечение дополнительного образования1ОсеньСформирована
 Досуговая педагогика1ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-5.1 - Знает: требования, принципы и основные подходы к организации развивающей, предметно-пространственной среды; - ее возможности в решении образовательных задач дошкольного образования; -способы и формы взаимодействия с родителями обучающихся;
 Основы медицинских знаний1ВеснаСформирована
 Образовательная среда и интерьер образовательной организации1ОсеньСформирована
 Образовательная среда и интерьер образовательной организации1ВеснаСформирована
 Развитие и воспитание детей раннего возраста в семье и образовательной организации2ВеснаСформирована
 Педагогическая коррекция поведения дошкольников3ОсеньСформирована
 педагогическая практика3ОсеньСформирована
 Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании3ВеснаСформирована
 Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании3ОсеньСформирована
 Развитие речи в дошкольном возрасте 3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-5.2 - Умеет: организовывать предметно- развивающую среду в соответствии с требованиями ФГОС ДО и основной образовательной программой; -использовать возможности образовательной среды для решения образовательных задач в разных возрастных группах; -обеспечивать безопасность жизни детей, поддерживать их эмоциональное благополучие в период пребывания в образовательной организации; создавать позитивный психологический климат в группе и условия для доброжелательных отношений между детьми;
 Образовательная среда и интерьер образовательной организации1ОсеньСформирована
 Безопасность жизнедеятельности2ОсеньСформирована
 Образовательная среда и интерьер образовательной организации1ВеснаСформирована
 Основы медицинских знаний1ВеснаСформирована
 Развитие и воспитание детей раннего возраста в семье и образовательной организации2ВеснаСформирована
 Педагогическая коррекция поведения дошкольников3ОсеньСформирована
 педагогическая практика3ОсеньСформирована
 Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании3ВеснаСформирована
 Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании3ОсеньСформирована
 Развитие речи в дошкольном возрасте 3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-5.3 - Владеет навыками взаимодействия с родителями обучающихся по вопросам образования ребенка, вовлечения их в образовательную деятельность
 Образовательная среда и интерьер образовательной организации1ОсеньСформирована
 Образовательная среда и интерьер образовательной организации1ВеснаСформирована
 Основы медицинских знаний1ВеснаСформирована
 Развитие и воспитание детей раннего возраста в семье и образовательной организации2ВеснаСформирована
 Педагогическая коррекция поведения дошкольников3ОсеньСформирована
 педагогическая практика3ОсеньСформирована
 Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании3ВеснаСформирована
 Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании3ОсеньСформирована
 Развитие речи в дошкольном возрасте 3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-6.1 - Знает: современные концепции досуга и досуговой деятельности, ее социально-психологические особенности, основные формы и технологии; -педагогические, санитарно-гигиенические, эстетические требования к дидактическому обеспечению проведения досуговой деятельности и оформлению помещения/площадки в соответствии с его предназначением и направленностью реализуемых программ;
 Нормативно-правовое обеспечение дополнительного образования1ОсеньСформирована
 Досуговая педагогика1ОсеньСформирована
 Хоровое пение2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-6.2 - Умеет: организовывать досуговые мероприятия с детьми и взрослыми; определять цели и задачи, планировать досуговые и массовые мероприятия, в том числе конкурсы, соревнования, выставки; -организовывать и проводить семейные досуги и мероприятия с учетом особенности работы с одаренными детьми, детьми с особыми образовательными потребностями; -обеспечивать взаимодействие с родителями и мотивировать их(лиц, их заменяющих) к участию в досуговых мероприятиях
 Нормативно-правовое обеспечение дополнительного образования1ОсеньСформирована
 Досуговая педагогика1ОсеньСформирована
 Хоровое пение2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-8.1 - Знает: способы взаимодействия с родителями (законными представителями) детей раннего и дошкольного возраста с учетом требований нормативно-правовых актов в сфере дошкольного образования и индивидуальной ситуации обучения, воспитания, развития детей раннего и дошкольного возраста
 Развитие и воспитание детей раннего возраста в семье и образовательной организации2ВеснаСформирована
 Психологическая диагностика детского развития : норма и отклонения2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-8.2 - Умеет: эффективно организовать сотрудничество с родителями (законными представителями) детей раннего и дошкольного возраста
 Развитие и воспитание детей раннего возраста в семье и образовательной организации2ВеснаСформирована
 Психологическая диагностика детского развития : норма и отклонения2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-8.3 - Владеет: современными педагогическими технологиями организации партнерского взаимодействия с родителями (законными представителями) детей раннего и дошкольного возраста для решения образовательных задач, использовать методы и средства для их психолого-педагогического просвещения
 Развитие и воспитание детей раннего возраста в семье и образовательной организации2ВеснаСформирована
 Психологическая диагностика детского развития : норма и отклонения2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-1.1 - Демонстрирует знание особенностей системного и критического мышления и готовность к нему
 Нормативно-правовое обеспечение дополнительного образования1ОсеньСформирована
 Досуговая педагогика1ОсеньСформирована
 ИКТ и медиаинформационная грамотность1ВеснаСформирована
 ознакомительная практика2ВеснаСформирована
 Философия2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-1.2 - Применяет логические формы и процедуры, способен к рефлексии по поводу собственной и чужой мыслительной деятельности
 Нормативно-правовое обеспечение дополнительного образования1ОсеньСформирована
 Научная организация деятельности студентов 1ОсеньСформирована
 Досуговая педагогика1ОсеньСформирована
 Основы самостоятельной работы студента1Осень 
 ИКТ и медиаинформационная грамотность1ВеснаСформирована
 ознакомительная практика2ВеснаСформирована
 Философия2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-1.3 - Анализирует источник информации с точки зрения временных и пространственных условий его возникновения
 Нормативно-правовое обеспечение дополнительного образования1ОсеньСформирована
 Научная организация деятельности студентов 1ОсеньСформирована
 Досуговая педагогика1ОсеньСформирована
 Основы самостоятельной работы студента1Осень 
 ИКТ и медиаинформационная грамотность1ВеснаСформирована
 ознакомительная практика2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-1.4 - Анализирует ранее сложившиеся в науке оценки информации
 История развития дополнительного образования1ОсеньСформирована
 Нормативно-правовое обеспечение дополнительного образования1ОсеньСформирована
 Досуговая педагогика1ОсеньСформирована
 Детство как социокультурный феномен1ВеснаСформирована
 ИКТ и медиаинформационная грамотность1ВеснаСформирована
 ознакомительная практика2ВеснаСформирована
 Педагогика дополнительного образования3ОсеньСформирована
 Педагогика дополнительного образования3ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-1.5 - Сопоставляет разные источники информации с целью выявления их противоречий и поиска достоверных суждений
 Нормативно-правовое обеспечение дополнительного образования1ОсеньСформирована
 Научная организация деятельности студентов 1ОсеньСформирована
 Досуговая педагогика1ОсеньСформирована
 Основы самостоятельной работы студента1Осень 
 ИКТ и медиаинформационная грамотность1ВеснаСформирована
 ознакомительная практика2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-1.6 - Аргументированно формирует собственное суждение и оценку информации, принимает обоснованное решение
 Нормативно-правовое обеспечение дополнительного образования1ОсеньСформирована
 Досуговая педагогика1ОсеньСформирована
 ИКТ и медиаинформационная грамотность1ВеснаСформирована
 ознакомительная практика2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-1.7 - Определяет практические последствия предложенного решения задачи
 Нормативно-правовое обеспечение дополнительного образования1ОсеньСформирована
 Досуговая педагогика1ОсеньСформирована
 ИКТ и медиаинформационная грамотность1ВеснаСформирована
 ознакомительная практика2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-10.1 - Понимает социально-экономические причины коррупции, принципы, цели и формы борьбы с проявлениями коррупционного поведения.
 Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности2ОсеньСформирована
 педагогическая практика3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-10.2 - Идентифицирует и оценивает коррупционные риски, демонстрирует способность противодействовать коррупционному поведению.
 Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности2ОсеньСформирована
 педагогическая практика3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-2.1 - Определяет совокупность взаимосвязанных задач, обеспечивающих достижение поставленной цели, исходя из действующих правовых норм
 История развития дополнительного образования1ОсеньСформирована
 Нормативно-правовое обеспечение дополнительного образования1ОсеньСформирована
 Досуговая педагогика1ОсеньСформирована
 Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности2ОсеньСформирована
 технологическая (проектно-технологическая ) практика2ОсеньСформирована
 Педагогика дополнительного образования3ОсеньСформирована
 Педагогика дополнительного образования3ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-2.2 - Определяет ресурсное обеспечение для достижения поставленной цели
 Нормативно-правовое обеспечение дополнительного образования1ОсеньСформирована
 Досуговая педагогика1ОсеньСформирована
 Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности2ОсеньСформирована
 технологическая (проектно-технологическая ) практика2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-2.3 - Оценивает вероятные риски и ограничения в решении поставленных задач
 Нормативно-правовое обеспечение дополнительного образования1ОсеньСформирована
 Досуговая педагогика1ОсеньСформирована
 Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности2ОсеньСформирована
 технологическая (проектно-технологическая ) практика2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-2.4 - Определяет ожидаемые результаты решения поставленных задач
 Нормативно-правовое обеспечение дополнительного образования1ОсеньСформирована
 Досуговая педагогика1ОсеньСформирована
 Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности2ОсеньСформирована
 технологическая (проектно-технологическая ) практика2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-3.1 - Демонстрирует способность работать в команде, проявляет лидерские качества и умения
 Психология2ОсеньСформирована
 Финансовый практикум1ВеснаСформирована
 Психология1ВеснаСформирована
 технологическая (проектно-технологическая ) практика2ОсеньСформирована
 ознакомительная практика2ВеснаСформирована
 Психология2ВеснаСформирована
 Психология3ОсеньСформирована
 Психология3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-3.2 - Демонстрирует способность эффективного речевого и социального взаимодействия
 Речевые практики1ВеснаСформирована
 технологическая (проектно-технологическая ) практика2ОсеньСформирована
 ознакомительная практика2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-3.3 - Демонстрирует навыки работы с институтами и организациями в процессе осуществления социального взаимодействия
 Финансовый практикум1ВеснаСформирована
 технологическая (проектно-технологическая ) практика2ОсеньСформирована
 ознакомительная практика2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-4.1 - Использует различные формы, виды устной и письменной коммуникации на русском, родном и иностранном(ых) языке(ах)
 Иностранный язык2ОсеньСформирована
 Иностранный язык1ОсеньСформирована
 Речевые практики1ВеснаСформирована
 Иностранный язык1ВеснаСформирована
 Иностранный язык2ВеснаСформирована
 ознакомительная практика2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-4.2 - Свободно воспринимает, анализирует и критически оценивает устную и письменную деловую информацию на русском, родном и иностранном(ых) языке(ах)
 Иностранный язык2ОсеньСформирована
 Иностранный язык1ОсеньСформирована
 Речевые практики1ВеснаСформирована
 Иностранный язык1ВеснаСформирована
 Иностранный язык2ВеснаСформирована
 ознакомительная практика2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-4.3 - Владеет системой норм русского литературного языка, родного языка и нормами иностранного(ых) языка(ов)
 Иностранный язык2ОсеньСформирована
 Иностранный язык1ОсеньСформирована
 Речевые практики1ВеснаСформирована
 Иностранный язык1ВеснаСформирована
 Иностранный язык2ВеснаСформирована
 ознакомительная практика2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-4.4 - Использует языковые средства для достижения профессиональных целей на русском, родном и иностранном(ых) языке(ах)
 Иностранный язык2ОсеньСформирована
 Иностранный язык1ОсеньСформирована
 Речевые практики1ВеснаСформирована
 Иностранный язык1ВеснаСформирована
 Иностранный язык2ВеснаСформирована
 ознакомительная практика2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-4.5 - Выстраивает стратегию устного и письменного общения на русском, родном и иностранном(ых) языке(ах) в рамках межличностного и межкультурного общения
 Иностранный язык2ОсеньСформирована
 Иностранный язык1ОсеньСформирована
 Речевые практики1ВеснаСформирована
 Иностранный язык1ВеснаСформирована
 Иностранный язык2ВеснаСформирована
 ознакомительная практика2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-5.1 - Воспринимает Российскую Федерацию как национальное государство с исторически сложившимся разнообразным этническим и религиозным составом населения и региональной спецификой
 История (всеобщая история, история России)1ОсеньСформирована
 История (всеобщая история, история России)1ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-5.2 - Анализирует социокультурные различия социальных групп, опираясь на знания этапов исторического развития России в контексте мировой истории, социокультурных традиций мира, основных философских, религиозных и этических учений
 История (всеобщая история, история России)1ОсеньСформирована
 Детство как социокультурный феномен1ВеснаСформирована
 История (всеобщая история, история России)1ВеснаСформирована
 Философия2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-5.3 - Демонстрирует уважительное отношение к историческому наследию и социокультурным традициям своего Отечества
 История (всеобщая история, история России)1ОсеньСформирована
 История (всеобщая история, история России)1ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-5.4 - Конструктивно взаимодействует с людьми с учетом их социокультурных особенностей в целях успешного выполнения профессиональных задач и социальной интеграции
 История (всеобщая история, история России)1ОсеньСформирована
 История (всеобщая история, история России)1ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-5.5 - Сознательно выбирает ценностные ориентиры и гражданскую позицию; аргументированно обсуждает и решает проблемы мировоззренческого, общественного и личностного характера
 История (всеобщая история, история России)1ОсеньСформирована
 История (всеобщая история, история России)1ВеснаСформирована
 Философия2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-6.1 - Оценивает личностные ресурсы по достижению целей управления своим временем в процессе реализации траектории саморазвития
 Психология2ОсеньСформирована
 Научная организация деятельности студентов 1ОсеньСформирована
 Основы самостоятельной работы студента1Осень 
 Психология1ВеснаСформирована
 Психология2ВеснаСформирована
 Психология3ОсеньСформирована
 Психология3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-6.2 - Объясняет способы планирования свободного времени и проектирования траектории профессионального и личностного роста
 Научная организация деятельности студентов 1ОсеньСформирована
 Основы самостоятельной работы студента1Осень 
СвернутьКомпетенция: УК-6.3 - Демонстрирует владение приемами и техниками психической саморегуляции, владения собой и своими ресурсами
 Психология1ВеснаСформирована
 Психология2ОсеньСформирована
 Психология2ВеснаСформирована
 Психология3ОсеньСформирована
 Психология3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-7.1 - Понимает оздоровительное, образовательное и воспитательное значение физических упражнений на организм и личность занимающегося, основы организации физкультурно-спортивной деятельности
 Безопасность жизнедеятельности2ОсеньСформирована
 Физическая культура и спорт1ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-7.2 - Определяет личный уровень сформированности показателей физического развития и физической подготовленности
 Возрастная анатомия, физиология и гигиена1ОсеньСформирована
 Спортивные игры1Весна 
 Общая физическая подготовка1ВеснаСформирована
 Основы медицинских знаний1ВеснаСформирована
 Общая физическая подготовка2ВеснаСформирована
 Спортивные игры2Весна 
СвернутьКомпетенция: УК-7.3 - Умеет отбирать и формировать комплексы физических упражнений с учетом их воздействия на функциональные и двигательные возможности, адаптационные ресурсы организма и на укрепление здоровья
 Спортивные игры1Весна 
 Общая физическая подготовка1ВеснаСформирована
 Общая физическая подготовка2ВеснаСформирована
 Спортивные игры2Весна 
СвернутьКомпетенция: УК-7.4 - Демонстрирует применение комплексов избранных физических упражнений (средств избранного вида спорта, физкультурно-спортивной активности) в жизнедеятельности с учетом задач обучения и воспитания в области физической культуры личности
 Спортивные игры1Весна 
 Общая физическая подготовка1ВеснаСформирована
 Общая физическая подготовка2ВеснаСформирована
 Спортивные игры2Весна 
СвернутьКомпетенция: УК-8.1 - Оценивает факторы риска, умеет обеспечивать личную безопасность и безопасность окружающих в повседневной жизни и в профессиональной деятельности.
 Безопасность жизнедеятельности2ОсеньСформирована
 Нормативно-правовое обеспечение дополнительного образования1ОсеньСформирована
 Досуговая педагогика1ОсеньСформирована
 Основы медицинских знаний1ВеснаСформирована
 педагогическая практика3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-8.2 - Знает и может применять методы защиты в чрезвычайных ситуациях и в условиях военных конфликтов, формирует культуру безопасного и ответственного поведения.
 История развития дополнительного образования1ОсеньСформирована
 Безопасность жизнедеятельности2ОсеньСформирована
 Нормативно-правовое обеспечение дополнительного образования1ОсеньСформирована
 Досуговая педагогика1ОсеньСформирована
 Педагогика дополнительного образования3ОсеньСформирована
 педагогическая практика3ОсеньСформирована
 Педагогика дополнительного образования3ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-9.1 - Понимает базовые принципы экономического развития и функционирования экономики, цели и формы участия государства в экономике.
 педагогическая практика3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-9.2 - Применяет методы личного экономического и финансового планирования для достижения текущих и долгосрочных финансовых целей, использует финансовые инструменты для управления личными финансами (личным бюджетом), контролирует собственные экономические и финансовые риски.
 педагогическая практика3ОсеньСформирована

Обозначения результатов сформированности компетенции:

СформированаКомпетенция сформирована
СформированаКомпетенция сформирована; повышенный уровень сформированности компетенции
СформированаКомпетенция сформирована; высокий уровень сформированности компетенции
СформированаКомпетенция сформирована; пороговый уровень сформированности компетенции
Не сформированаКомпетенция не сформирована
Дисциплина ещё не изучалась
Версия для слабовидящих