Результаты освоения ОП

21433 (BП-ДиН-4-1)
Дисциплина
 
Курс
 
Семестр
 
Сформированность
 
СвернутьКомпетенция: ОПК-1.1 - Понимает и объясняет сущность приоритетных направлений развития образовательной системы Российской Федерации, законов и иных нормативно-правовых актов, регламентирующих образовательную деятельность в Российской Федерации, нормативных документов по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи, федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего, среднего профессионального образования, профессионального обучения, законодательства о правах ребенка, трудового законодательства
 Дошкольная педагогика с диагностикой2ОсеньСформирована
 Партнерское взаимодействие с родителями детей раннего и дошкольного возрата1ОсеньСформирована
 Педагогика2ОсеньСформирована
 Педагогика1ОсеньСформирована
 Дошкольная педагогика с диагностикой2ВеснаСформирована
 педагогическая адаптационная практика3ОсеньСформирована
 технологическая (проектно-технологическая) практика 2ОсеньСформирована
 Педагогика1ВеснаСформирована
 Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности2ОсеньСформирована
 Системы дошкольного образования2ОсеньСформирована
 Образовательные программы дошкольного образования2ВеснаСформирована
 Развитие и воспитание детей раннего возраста в семье и образовательной организации2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-1.2 - Применяет в своей деятельности основные нормативно-правовые акты в сфере образования и нормы профессиональной этики, обеспечивает конфиденциальность сведений о субъектах образовательных отношений, полученных в процессе профессиональной деятельности
 Дошкольная педагогика с диагностикой2ОсеньСформирована
 Партнерское взаимодействие с родителями детей раннего и дошкольного возрата1ОсеньСформирована
 Дошкольная педагогика с диагностикой2ВеснаСформирована
 педагогическая адаптационная практика3ОсеньСформирована
 технологическая (проектно-технологическая) практика 2ОсеньСформирована
 Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности2ОсеньСформирована
 Системы дошкольного образования2ОсеньСформирована
 Образовательные программы дошкольного образования2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-2.1 - Разрабатывает программы учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), программы дополнительного образования в соответствии с нормативно-правовыми актами в сфере образования
 Методика преподавания предмета "Окружающий мир"2ВеснаСформирована
 Методика обучения математике в начальной школе3ОсеньСформирована
 Методика литературного чтения с практикой читательской деятельности3ВеснаСформирована
 Методика обучения русскому языку в начальной школе3ВеснаСформирована
 педагогическая адаптационная практика3ОсеньСформирована
 Художественное искусство Кубани в образовании детей3Осень 
 Методика литературного чтения с практикой читательской деятельности3ОсеньСформирована
 Методика обучения математике в начальной школе3ВеснаСформирована
 Методика обучения русскому языку в начальной школе3ОсеньСформирована
 Психолого-педагогические ресурсы рисованием песком3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-2.2 - Проектирует индивидуальные образовательные маршруты освоения программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), программ дополнительного образования в соответствии с образовательными потребностями обучающихся
 педагогическая адаптационная практика3ОсеньСформирована
 ИКТ и медиаинформационная грамотность1ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-2.3 - Осуществляет отбор педагогических и других технологий, в том числе информационно-коммуникационных, используемых при разработке основных и дополнительных образовательных программ и их элементов
 Педагогика2ОсеньСформирована
 Педагогика1ОсеньСформирована
 педагогическая адаптационная практика3ОсеньСформирована
 Художественное искусство Кубани в образовании детей3Осень 
 Педагогика1ВеснаСформирована
 Психолого-педагогические ресурсы рисованием песком3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-3.1 - Проектирует дианостируемые цели (требования к результатам) совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов
 Психология2ВеснаСформирована
 педагогическая адаптационная практика3ОсеньСформирована
 Психология1ВеснаСформирована
 Современные формы дошкольного и начального образования (в том числе инклюзивного)3Осень 
 Психология2ВеснаСформирована
 Психология2ОсеньСформирована
 Технологии включения мультипликации в образовательный процесс организаций дошкольного образования3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-3.2 - Использует педагогически обоснованные содержание, формы, методы и приемы организации совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся
 Педагогика2ОсеньСформирована
 Педагогика1ОсеньСформирована
 педагогическая адаптационная практика3ОсеньСформирована
 Современные формы дошкольного и начального образования (в том числе инклюзивного)3Осень 
 Педагогика1ВеснаСформирована
 Технология и организация воспитательных практик3ВеснаСформирована
 Технологии включения мультипликации в образовательный процесс организаций дошкольного образования3ОсеньСформирована
 Психология воспитательных практик3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-3.3 - Формирует позитивный психологический климат в группе и условия для доброжелательных отношений между обучающимися с учетом их принадлежности к разным этнокультурным, религиозным общностям и социальным слоям, а также различных (в том числе ограниченных) возможностей здоровья
 Психология2ВеснаСформирована
 педагогическая адаптационная практика3ОсеньСформирована
 Психология1ВеснаСформирована
 Современные формы дошкольного и начального образования (в том числе инклюзивного)3Осень 
 педагогическая тьюторская практика3ВеснаСформирована
 Психология2ВеснаСформирована
 Психология2ОсеньСформирована
 Технологии включения мультипликации в образовательный процесс организаций дошкольного образования3ОсеньСформирована
 Обучение лиц с ОВЗ3ВеснаСформирована
 Психология воспитательных практик3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-3.4 - Управляет учебными группами с целью вовлечения обучающихся в процесс обучения и воспитания, оказывает помощь и поддержку в организации деятельности ученических органов самоуправления
 педагогическая адаптационная практика3ОсеньСформирована
 Психология воспитательных практик3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-3.5 - Осуществляет педагогическое сопровождение социализации и профессионального самоопределения обучающихся
 педагогическая адаптационная практика3ОсеньСформирована
 Технология и организация воспитательных практик3ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-4.1 - Демонстрирует знание духовно-нравственных ценностей личности и модели нравственного поведения в профессиональной деятельности
 Педагогика2ОсеньСформирована
 Педагогика1ОсеньСформирована
 Педагогика1ВеснаСформирована
 Духовные основы русской классической литературы1ВеснаСформирована
 Технология и организация воспитательных практик3ВеснаСформирована
 Традиционная культура и историческое партнерство народов Кубани2ОсеньСформирована
 Психология воспитательных практик3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-4.2 - Демонстрирует способность к формированию у обучающихся гражданской позиции, толерантности и навыков поведения в изменяющейся поликультурной среде, способности к труду и жизни в условиях современного мира, культуры здорового и безопасного образа жизни
 Духовные основы русской классической литературы1ВеснаСформирована
 Традиционная культура и историческое партнерство народов Кубани2ОсеньСформирована
 Психология воспитательных практик3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-5.1 - Осуществляет выбор содержания, методов и приемов организации контроля и оценки, в том числе ИКТ, в соответствии с установленными требованиями к образовательным результатам обучающихся
 Педагогика2ОсеньСформирована
 Педагогика1ОсеньСформирована
 Педагогика1ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-5.2 - Обеспечивает объективность и достоверность оценки образовательных результатов обучающихся
 Психология2ВеснаСформирована
 Психология1ВеснаСформирована
 педагогическая тьюторская практика3ВеснаСформирована
 Психология2ВеснаСформирована
 Психология2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-5.3 - Выявляет и корректирует трудности в обучении, разрабатывает предложения по совершенствованию образовательного процесса
 Психология2ВеснаСформирована
 Психология1ВеснаСформирована
 педагогическая тьюторская практика3ВеснаСформирована
 Психология2ВеснаСформирована
 Психология2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-6.1 - Осуществляет отбор и применяет психолого-педагогические технологии (в том числе инклюзивные) с учетом различного контингента обучающихся
 Педагогика2ОсеньСформирована
 Педагогика1ОсеньСформирована
 Психология2ВеснаСформирована
 Психология1ВеснаСформирована
 Художественное искусство Кубани в образовании детей3Осень 
 педагогическая тьюторская практика3ВеснаСформирована
 Психология2ВеснаСформирована
 Педагогика1ВеснаСформирована
 Психологическая диагностика детского развития: норма и отклонения2ВеснаСформирована
 Психология2ОсеньСформирована
 Психолого-педагогические ресурсы рисованием песком3ОсеньСформирована
 Обучение лиц с ОВЗ3ВеснаСформирована
 Психология воспитательных практик3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-6.2 - Применяет специальные технологии и методы, позволяющие проводить коррекционно-развивающую работу, формировать систему регуляции поведения и деятельности обучающихся
 Психология2ВеснаСформирована
 Психология1ВеснаСформирована
 Художественное искусство Кубани в образовании детей3Осень 
 Психология2ВеснаСформирована
 Психологическая диагностика детского развития: норма и отклонения2ВеснаСформирована
 Психология2ОсеньСформирована
 Психолого-педагогические ресурсы рисованием песком3ОсеньСформирована
 Психология воспитательных практик3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-6.3 - Проектирует индивидуальные образовательные маршруты в соответствии с образовательными потребностями детей и особенностями их развития
 Художественное искусство Кубани в образовании детей3Осень 
 педагогическая тьюторская практика3ВеснаСформирована
 Психолого-педагогические ресурсы рисованием песком3ОсеньСформирована
 Обучение лиц с ОВЗ3ВеснаСформирована
 Психология воспитательных практик3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-7.1 - Взаимодействует с родителями (законными представителями) обучающихся с учетом требований нормативно-правовых актов в сфере образования и индивидуальной ситуации обучения, воспитания, развития обучающегося
 Педагогика2ОсеньСформирована
 Педагогика1ОсеньСформирована
 Психология2ВеснаСформирована
 Психология1ВеснаСформирована
 Психология2ВеснаСформирована
 Педагогика1ВеснаСформирована
 Психология2ОсеньСформирована
 Образовательные программы дошкольного образования2ВеснаСформирована
 Развитие и воспитание детей раннего возраста в семье и образовательной организации2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-7.2 - Взаимодействует со специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума
 Партнерское взаимодействие с родителями детей раннего и дошкольного возрата1ОсеньСформирована
 Психология2ВеснаСформирована
 Психология1ВеснаСформирована
 педагогическая тьюторская практика3ВеснаСформирована
 Психология2ВеснаСформирована
 Психология2ОсеньСформирована
 Образовательные программы дошкольного образования2ВеснаСформирована
 Развитие и воспитание детей раннего возраста в семье и образовательной организации2ВеснаСформирована
 Обучение лиц с ОВЗ3ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-7.3 - Взаимодействует с представителями организаций образования, социальной и духовной сферы, СМИ, бизнес-сообществ и др.
 Партнерское взаимодействие с родителями детей раннего и дошкольного возрата1ОсеньСформирована
 Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности2ОсеньСформирована
 Образовательные программы дошкольного образования2ВеснаСформирована
 Развитие и воспитание детей раннего возраста в семье и образовательной организации2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-8.1 - Применяет методы анализа педагогической ситуации, профессиональной рефлексии на основе специальных научных знаний
 Педагогика2ОсеньСформирована
 Педагогика1ОсеньСформирована
 Психология2ВеснаСформирована
 Психология1ВеснаСформирована
 Психология2ВеснаСформирована
 Педагогика1ВеснаСформирована
 Психология2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-8.2 - Проектирует и осуществляет учебно-воспитательный процесс с опорой на знания основных закономерностей возрастного развития когнитивной и личностной сфер обучающихся, научно-обоснованных закономерностей организации образовательного процесса
 Психология2ВеснаСформирована
 Психология1ВеснаСформирована
 Психология2ВеснаСформирована
 Психология2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-1 .1 - Владеет профессионально значимыми педагогическими речевыми жанрами
 Актуальные проблемы речевого развития дошкольников 3ОсеньСформирована
 Речевые практики1ВеснаСформирована
 педагогическая адаптационная практика3ОсеньСформирована
 Культура письменной речи1ОсеньСформирована
 технологическая (проектно-технологическая) практика 2ОсеньСформирована
 Коммуникативный аспект культуры речи1Осень 
 Основы профессиональной этики педагога2Осень 
 первые дни ребенка в школе3ОсеньСформирована
 Современные технологии познавательного развития дошкольников3Осень 
 Самоменеджмент и профессиональное развитие педагога2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-1 .2 - Создает речевые высказывания в соответствии с этическими, коммуникативными, речевыми и языковыми нормами
 Актуальные проблемы речевого развития дошкольников 3ОсеньСформирована
 Речевые практики1ВеснаСформирована
 педагогическая адаптационная практика3ОсеньСформирована
 Культура письменной речи1ОсеньСформирована
 технологическая (проектно-технологическая) практика 2ОсеньСформирована
 Коммуникативный аспект культуры речи1Осень 
 Основы профессиональной этики педагога2Осень 
 первые дни ребенка в школе3ОсеньСформирована
 Современные технологии познавательного развития дошкольников3Осень 
 Самоменеджмент и профессиональное развитие педагога2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-1 .3 - Умеет реализовывать различные виды речевой деятельности в учебно-научном общении, создавать тексты различных учебно-научных жанров
 Речевые практики1ВеснаСформирована
 педагогическая адаптационная практика3ОсеньСформирована
 Культура письменной речи1ОсеньСформирована
 технологическая (проектно-технологическая) практика 2ОсеньСформирована
 Коммуникативный аспект культуры речи1Осень 
 Основы профессиональной этики педагога2Осень 
 первые дни ребенка в школе3ОсеньСформирована
 Самоменеджмент и профессиональное развитие педагога2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-10.1 - проводит рефлексию профессиональной деятельности и личностного развития
 Духовные основы русской классической литературы1ВеснаСформирована
 Традиционная культура и историческое партнерство народов Кубани2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-10.2 - соотносит рефлексию профессиональной деятельности и личностного развития
 Духовные основы русской классической литературы1ВеснаСформирована
 Технология и организация воспитательных практик3ВеснаСформирована
 Традиционная культура и историческое партнерство народов Кубани2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-10.4 - Применяет различные технологии и методики культурно-просветительской деятельности
 Духовные основы русской классической литературы1ВеснаСформирована
 Технология и организация воспитательных практик3ВеснаСформирована
 Традиционная культура и историческое партнерство народов Кубани2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-11.1 - определяет тенденции развития современной науки и образования и перспективные направления развития исследований в области дошкольного и начального образования
 Математика и информатика2ОсеньСформирована
 Русский язык 1ВеснаСформирована
 Русский язык 2ОсеньСформирована
 Теоретические основы частных методик3ВеснаСформирована
 Русский язык 1ОсеньСформирована
 Естествознание1ОсеньСформирована
 Математика и информатика1ОсеньСформирована
 Детская литература1ВеснаСформирована
 Математика и информатика1ВеснаСформирована
 Введение в литературоведение1ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-11.2 - проектирует целевой компонент исследования в предметных областях
 Математика и информатика2ОсеньСформирована
 Русский язык 1ВеснаСформирована
 Русский язык 2ОсеньСформирована
 Теоретические основы частных методик3ВеснаСформирована
 Русский язык 1ОсеньСформирована
 Естествознание1ОсеньСформирована
 Математика и информатика1ОсеньСформирована
 Детская литература1ВеснаСформирована
 Математика и информатика1ВеснаСформирована
 Введение в литературоведение1ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-11.3 - применяет теоретический и практический инструментарий для достижения поставленных целей
 Математика и информатика2ОсеньСформирована
 Русский язык 1ВеснаСформирована
 Русский язык 2ОсеньСформирована
 Теоретические основы частных методик3ВеснаСформирована
 Русский язык 1ОсеньСформирована
 Естествознание1ОсеньСформирована
 Математика и информатика1ОсеньСформирована
 Детская литература1ВеснаСформирована
 Математика и информатика1ВеснаСформирована
 Введение в литературоведение1ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-11.4 - самостоятельно проводит исследование в предметной области и в области дошкольного и начального образования
 Математика и информатика2ОсеньСформирована
 Русский язык 1ВеснаСформирована
 Русский язык 2ОсеньСформирована
 Теоретические основы частных методик3ВеснаСформирована
 Русский язык 1ОсеньСформирована
 Естествознание1ОсеньСформирована
 Математика и информатика1ОсеньСформирована
 Детская литература1ВеснаСформирована
 Математика и информатика1ВеснаСформирована
 Введение в литературоведение1ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-11.5 - оценивает качество собственного исследования и при необходимости проводит коррекцию исследования
 Математика и информатика2ОсеньСформирована
 Русский язык 1ВеснаСформирована
 Русский язык 2ОсеньСформирована
 Теоретические основы частных методик3ВеснаСформирована
 Русский язык 1ОсеньСформирована
 Естествознание1ОсеньСформирована
 Математика и информатика1ОсеньСформирована
 Детская литература1ВеснаСформирована
 Математика и информатика1ВеснаСформирована
 Введение в литературоведение1ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-12 .1 - Знает нормативно-правовые документы, регламентирующие образовательную деятельность ДОО; специфику дошкольного образования, тенденции его развития; закономерности развития детей дошкольного возраста; особенности планирования и организации работы с детьми раннего и дошкольного возраста с учетом социальной ситуации их развития
 Психология дошкольного детства2ОсеньСформирована
 Актуальные проблемы речевого развития дошкольников 3ОсеньСформирована
 Современные технологии познавательного развития дошкольников3Осень 
 Проектно-исследовательская деятельность в дошкольном образовании2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-12 .2 - Умеет: ставить задачи, определять содержание и способы образовательной работы с детьми на основе ФГОС ДО
 Психология дошкольного детства2ОсеньСформирована
 Актуальные проблемы речевого развития дошкольников 3ОсеньСформирована
 Современные технологии познавательного развития дошкольников3Осень 
 Проектно-исследовательская деятельность в дошкольном образовании2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-12 .3 - Обладает навыками планирования и реализации образовательной работы в группах детей раннегои дошкольного возраста в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами и основными образовательными программами
 Актуальные проблемы речевого развития дошкольников 3ОсеньСформирована
 Современные технологии познавательного развития дошкольников3Осень 
 Проектно-исследовательская деятельность в дошкольном образовании2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-13.1 - выделяет основные этапы исторического развития предметных областей дошкольного и начального образования
 Математика и информатика2ОсеньСформирована
 Русский язык 1ВеснаСформирована
 Русский язык 2ОсеньСформирована
 Русский язык 1ОсеньСформирована
 Естествознание1ОсеньСформирована
 Математика и информатика1ОсеньСформирована
 Детская литература1ВеснаСформирована
 Математика и информатика1ВеснаСформирована
 Введение в литературоведение1ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-13.2 - соотносит основные этапы исторического развития предметных областей дошкольного и начального образования, теории и методики начального образования с их актуальными задачами, методами и концептуальными подходами, прогнозирует перспективы их развития
 Математика и информатика2ОсеньСформирована
 Русский язык 1ВеснаСформирована
 Русский язык 2ОсеньСформирована
 Русский язык 1ОсеньСформирована
 Естествознание1ОсеньСформирована
 Математика и информатика1ОсеньСформирована
 Математика и информатика1ВеснаСформирована
 Введение в литературоведение1ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-14.1 - Устанавливает связи между различными учебными предметами, использует общие методы для систематизации и обобщения знаний и умений, полученных при изучении различных предметов
 Математика и информатика2ОсеньСформирована
 Русский язык 1ВеснаСформирована
 Русский язык 2ОсеньСформирована
 Теоретические основы частных методик3ВеснаСформирована
 Русский язык 1ОсеньСформирована
 Естествознание1ОсеньСформирована
 Математика и информатика1ОсеньСформирована
 Культура письменной речи1ОсеньСформирована
 Концепции современного естествознания1ОсеньСформирована
 Коммуникативный аспект культуры речи1Осень 
 Математика и информатика1ВеснаСформирована
 Введение в литературоведение1ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-15.1 - Знает: особенности становления и развития детских деятельностей в раннем и дошкольном возрасте; специфику общения и взаимодействия детей, способы их организации
 Дошкольная педагогика с диагностикой2ОсеньСформирована
 Психология дошкольного детства2ОсеньСформирована
 Развитие речи в дошкольном возрасте3ОсеньСформирована
 Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании3ВеснаСформирована
 Дошкольная педагогика с диагностикой2ВеснаСформирована
 Современные формы дошкольного и начального образования (в том числе инклюзивного)3Осень 
 Психологическая диагностика детского развития: норма и отклонения2ВеснаСформирована
 Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании3ОсеньСформирована
 Технологии включения мультипликации в образовательный процесс организаций дошкольного образования3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-15.2 - использует возможности детских видов деятельности для решения образовательных задач и организации конструктивного взаимодействия детей; создает условия для выбора детьми материалов, видов активности, участников совместной деятельности и общения
 Дошкольная педагогика с диагностикой2ОсеньСформирована
 Психология дошкольного детства2ОсеньСформирована
 Развитие речи в дошкольном возрасте3ОсеньСформирована
 Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании3ВеснаСформирована
 Дошкольная педагогика с диагностикой2ВеснаСформирована
 Современные формы дошкольного и начального образования (в том числе инклюзивного)3Осень 
 Психологическая диагностика детского развития: норма и отклонения2ВеснаСформирована
 Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании3ОсеньСформирована
 Технологии включения мультипликации в образовательный процесс организаций дошкольного образования3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-15.3 - Владеет навыками организации всех видов детской деятельности; поддержки детской инициативы и самостоятельности в разных видах деятельности; организации межличностного общения детей
 Дошкольная педагогика с диагностикой2ОсеньСформирована
 Психология дошкольного детства2ОсеньСформирована
 Развитие речи в дошкольном возрасте3ОсеньСформирована
 Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании3ВеснаСформирована
 Дошкольная педагогика с диагностикой2ВеснаСформирована
 Современные формы дошкольного и начального образования (в том числе инклюзивного)3Осень 
 Психологическая диагностика детского развития: норма и отклонения2ВеснаСформирована
 Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании3ОсеньСформирована
 Технологии включения мультипликации в образовательный процесс организаций дошкольного образования3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-17.1 - осознает специфику возрастного развития, использует профессиональные знания и умения в реализации задачорганизации безопасной и комфортной образовательной среды в возрастных группах образовательной организации
 Развитие и воспитание детей раннего возраста в семье и образовательной организации2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-17.2 - владеет навыками разработки психологических рекомендаций по созданию образовательную среду в возрастных группах и образовательной организации
 Развитие и воспитание детей раннего возраста в семье и образовательной организации2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-18.1 - Знает методы и способы развития познавательной активности, самостоятельности, инициативы и творческих способностей обучающихся на основе использования современных психолого-педагогических технологий
 Художественное искусство Кубани в образовании детей3Осень 
 Психолого-педагогические ресурсы рисованием песком3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-18.2 - Умеет эффективно организовать сотрудничество обучающихся, их познавательную активность и самостоятельную работу; поддерживать активность и инициативу и творчество обучающихся на основе использования современных психолого-педагогических технологий
 Художественное искусство Кубани в образовании детей3Осень 
 Психолого-педагогические ресурсы рисованием песком3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-18.3 - Владеет современными психолого-педагогическими технологиями организации деятельности обучающихся для поддержания их совместного взаимодействия, обеспечения условия для сотрудничества и успешной работы в коллективе; способностью организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать активность, инициативность и самостоятельность обучающихся, развивать их творческие способности
 Художественное искусство Кубани в образовании детей3Осень 
 Психолого-педагогические ресурсы рисованием песком3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-2.1 - Демонстрирует алгоритм постановки воспитательных целей, проектирования воспитательной деятельности и методов ее реализации с требованиями ФГОС
 Технология и организация воспитательных практик3ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-2.3 - Демонстрирует способы оказания помощи и поддержки в организации деятельности ученических органов самоуправления
 Психология воспитательных практик3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-2.4 - Выбирает и демонстрирует способы оказания консультативной помощи родителям (законным представителям) обучающихся, в том числе родителям, имеющим детей с ОВЗ
 Психология воспитательных практик3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-2.5 - Объясняет и анализирует поступки детей, реальное состояние дел в группе с учетом культурных различий детей, возрастных и индивидуальных особенностей детей, межличностных отношений и динамики социализации личности
 Психология воспитательных практик3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-3.1 - анализирует и выбирает образовательные программу в соответствии с потребностями дошкольников и младших школьников;
 Методика преподавания предмета "Окружающий мир"2ВеснаСформирована
 Методика обучения математике в начальной школе3ОсеньСформирована
 Методика литературного чтения с практикой читательской деятельности3ВеснаСформирована
 Методика обучения русскому языку в начальной школе3ВеснаСформирована
 Методика литературного чтения с практикой читательской деятельности3ОсеньСформирована
 Методика обучения математике в начальной школе3ВеснаСформирована
 Теория и методика музыкального воспитания младших школьников2ВеснаСформирована
 Методика обучения русскому языку в начальной школе3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-3.2 - отбирает учебный материал и конкретные методики и технологии, в том числе информационные, в соответствии с требованиями образовательной программы дошкольного и начального общего образования.
 Методика преподавания предмета "Окружающий мир"2ВеснаСформирована
 Методика обучения математике в начальной школе3ОсеньСформирована
 Методика литературного чтения с практикой читательской деятельности3ВеснаСформирована
 Методика обучения русскому языку в начальной школе3ВеснаСформирована
 Методика литературного чтения с практикой читательской деятельности3ОсеньСформирована
 Методика обучения математике в начальной школе3ВеснаСформирована
 Теория и методика музыкального воспитания младших школьников2ВеснаСформирована
 Методика обучения русскому языку в начальной школе3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-4.1 - Участвует в создании компонентов развивающей образовательной среды, применяя потенциал преподаваемых учебных предметов, с целью достижения стабильных положительных результатов обучения
 Педагогика2ОсеньСформирована
 Педагогика1ОсеньСформирована
 Психология2ВеснаСформирована
 Развитие речи в дошкольном возрасте3ОсеньСформирована
 Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании3ВеснаСформирована
 Методика преподавания предмета "Окружающий мир"2ВеснаСформирована
 Методика обучения математике в начальной школе3ОсеньСформирована
 Методика литературного чтения с практикой читательской деятельности3ВеснаСформирована
 Методика обучения русскому языку в начальной школе3ВеснаСформирована
 Психология1ВеснаСформирована
 педагогическая тьюторская практика3ВеснаСформирована
 Психология2ВеснаСформирована
 Педагогика1ВеснаСформирована
 Психология2ОсеньСформирована
 Методика литературного чтения с практикой читательской деятельности3ОсеньСформирована
 Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании3ОсеньСформирована
 Методика обучения математике в начальной школе3ВеснаСформирована
 Теория и методика музыкального воспитания младших школьников2ВеснаСформирована
 Методика обучения русскому языку в начальной школе3ОсеньСформирована
 Обучение лиц с ОВЗ3ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-4.2 - организовывает предметную и метапредметную деятельность обучающихся, необходимую для дальнейшего успешного изучения предметов в средней школе, переноса умений на изучение других учебных предметов;
 Развитие речи в дошкольном возрасте3ОсеньСформирована
 Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании3ВеснаСформирована
 Методика преподавания предмета "Окружающий мир"2ВеснаСформирована
 Методика обучения математике в начальной школе3ОсеньСформирована
 Методика литературного чтения с практикой читательской деятельности3ВеснаСформирована
 Методика обучения русскому языку в начальной школе3ВеснаСформирована
 Методика литературного чтения с практикой читательской деятельности3ОсеньСформирована
 Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании3ОсеньСформирована
 Методика обучения математике в начальной школе3ВеснаСформирована
 Теория и методика музыкального воспитания младших школьников2ВеснаСформирована
 Методика обучения русскому языку в начальной школе3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-4.3 - использует различные формы организации учебной и внеучебной деятельности, средства обучения, технологии для развития личностных качеств обучающихся начальной школы.
 Развитие речи в дошкольном возрасте3ОсеньСформирована
 Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании3ВеснаСформирована
 Методика преподавания предмета "Окружающий мир"2ВеснаСформирована
 Методика обучения математике в начальной школе3ОсеньСформирована
 Методика литературного чтения с практикой читательской деятельности3ВеснаСформирована
 Методика обучения русскому языку в начальной школе3ВеснаСформирована
 Методика литературного чтения с практикой читательской деятельности3ОсеньСформирована
 Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании3ОсеньСформирована
 Методика обучения математике в начальной школе3ВеснаСформирована
 Теория и методика музыкального воспитания младших школьников2ВеснаСформирована
 Методика обучения русскому языку в начальной школе3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-5.1 - Оказывает первую доврачебную помощь обучающимся
 Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании3ВеснаСформирована
 первые дни ребенка в школе3ОсеньСформирована
 Основы медицинских знаний1ВеснаСформирована
 Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании3ОсеньСформирована
 Безопасность жизнедеятельности2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-5.2 - Применяет меры профилактики детского травматизма
 Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании3ВеснаСформирована
 Методика преподавания предмета "Окружающий мир"2ВеснаСформирована
 Естествознание1ОсеньСформирована
 Возрастная анатомия, физиология и гигиена1ОсеньСформирована
 первые дни ребенка в школе3ОсеньСформирована
 ознакомительная практика2ВеснаСформирована
 Основы медицинских знаний1ВеснаСформирована
 Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании3ОсеньСформирована
 Безопасность жизнедеятельности2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-5.3 - Применяет здоровьесберегающие технологии в учебном процессе
 Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании3ВеснаСформирована
 Естествознание1ОсеньСформирована
 Возрастная анатомия, физиология и гигиена1ОсеньСформирована
 первые дни ребенка в школе3ОсеньСформирована
 Основы медицинских знаний1ВеснаСформирована
 Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании3ОсеньСформирована
 Безопасность жизнедеятельности2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-7.1 - Разрабатывает индивидуально ориентированные учебные материалы по предмету с учетом индивидуальных особенностей обучающихся, их особых образовательных потребностей
 Партнерское взаимодействие с родителями детей раннего и дошкольного возрата1ОсеньСформирована
 Педагогика2ОсеньСформирована
 Педагогика1ОсеньСформирована
 Педагогика1ВеснаСформирована
 Теория и методика музыкального воспитания младших школьников2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-7.2 - Проектирует и проводит индивидуальные и групповые занятия по предмету для обучающихся с особыми образовательными потребностями
 Партнерское взаимодействие с родителями детей раннего и дошкольного возрата1ОсеньСформирована
 Психология2ВеснаСформирована
 Психология1ВеснаСформирована
 Психология2ВеснаСформирована
 Психология2ОсеньСформирована
 Теория и методика музыкального воспитания младших школьников2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-7.3 - Использует различные средства оценивания индивидуальных достижений обучающихся при изучении предмета
 Партнерское взаимодействие с родителями детей раннего и дошкольного возрата1ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-8.1 - Проектирует цели своего профессионального и личностного развития
 Психология2ВеснаСформирована
 Психология1ВеснаСформирована
 первые дни ребенка в школе3ОсеньСформирована
 Психология2ВеснаСформирована
 Психология2ОсеньСформирована
 Образовательные программы дошкольного образования2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-8.2 - Осуществляет отбор средств реализации программ профессионального и личностного роста
 Психология2ВеснаСформирована
 Психология1ВеснаСформирована
 первые дни ребенка в школе3ОсеньСформирована
 Психология2ВеснаСформирована
 Психология2ОсеньСформирована
 Образовательные программы дошкольного образования2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-8.3 - Разрабатывает программы профессионального и личностного роста
 первые дни ребенка в школе3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-9.1 - выявляет потребности обучающихся, для которых необходима индивидуальная образовательная программа (в том числе лица с ОВЗ, одаренные школьники, обучающиеся, для которых русский язык не является родным, и др.)
 педагогическая адаптационная практика3ОсеньСформирована
 Духовные основы русской классической литературы1ВеснаСформирована
 Технология и организация воспитательных практик3ВеснаСформирована
 Традиционная культура и историческое партнерство народов Кубани2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-9.2 - подбирает индивидуальную образовательную траекторию с соответствии с образовательными запросами обучающихся
 педагогическая адаптационная практика3ОсеньСформирована
 Духовные основы русской классической литературы1ВеснаСформирована
 Технология и организация воспитательных практик3ВеснаСформирована
 Традиционная культура и историческое партнерство народов Кубани2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-1.1 - Демонстрирует знание особенностей системного и критического мышления и готовность к нему
 Философия2ВеснаСформирована
 ИКТ и медиаинформационная грамотность1ВеснаСформирована
 Системы дошкольного образования2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-1.2 - Применяет логические формы и процедуры, способен к рефлексии по поводу собственной и чужой мыслительной деятельности
 Философия2ВеснаСформирована
 Системы дошкольного образования2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-1.3 - Анализирует источник информации с точки зрения временных и пространственных условий его возникновения
 ИКТ и медиаинформационная грамотность1ВеснаСформирована
 Системы дошкольного образования2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-1.4 - Анализирует ранее сложившиеся в науке оценки информации
 ИКТ и медиаинформационная грамотность1ВеснаСформирована
 Системы дошкольного образования2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-1.5 - Сопоставляет разные источники информации с целью выявления их противоречий и поиска достоверных суждений
 Концепции современного естествознания1ОсеньСформирована
 ИКТ и медиаинформационная грамотность1ВеснаСформирована
 Системы дошкольного образования2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-1.6 - Аргументированно формирует собственное суждение и оценку информации, принимает обоснованное решение
 Концепции современного естествознания1ОсеньСформирована
 ИКТ и медиаинформационная грамотность1ВеснаСформирована
 Системы дошкольного образования2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-1.7 - Определяет практические последствия предложенного решения задачи
 ИКТ и медиаинформационная грамотность1ВеснаСформирована
 Системы дошкольного образования2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-10.1 - Понимает социально-экономические причины коррупции, принципы, цели и формы борьбы с проявлениями коррупционного поведения.
 Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-10.2 - Идентифицирует и оценивает коррупционные риски, демонстрирует способность противодействовать коррупционному поведению.
 Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-2.1 - Определяет совокупность взаимосвязанных задач, обеспечивающих достижение поставленной цели, исходя из действующих правовых норм
 технологическая (проектно-технологическая) практика 2ОсеньСформирована
 Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-2.2 - Определяет ресурсное обеспечение для достижения поставленной цели
 технологическая (проектно-технологическая) практика 2ОсеньСформирована
 Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-2.3 - Оценивает вероятные риски и ограничения в решении поставленных задач
 технологическая (проектно-технологическая) практика 2ОсеньСформирована
 Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-2.4 - Определяет ожидаемые результаты решения поставленных задач
 технологическая (проектно-технологическая) практика 2ОсеньСформирована
 Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-3.1 - Демонстрирует способность работать в команде, проявляет лидерские качества и умения
 Психология2ВеснаСформирована
 Психология1ВеснаСформирована
 Финансовый практикум1ВеснаСформирована
 технологическая (проектно-технологическая) практика 2ОсеньСформирована
 Психология2ВеснаСформирована
 Психология2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-3.2 - Демонстрирует способность эффективного речевого и социального взаимодействия
 Речевые практики1ВеснаСформирована
 технологическая (проектно-технологическая) практика 2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-3.3 - Демонстрирует навыки работы с институтами и организациями в процессе осуществления социального взаимодействия
 Педагогика2ОсеньСформирована
 Педагогика1ОсеньСформирована
 Финансовый практикум1ВеснаСформирована
 технологическая (проектно-технологическая) практика 2ОсеньСформирована
 Педагогика1ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-4.1 - Использует различные формы, виды устной и письменной коммуникации на русском, родном и иностранном(ых) языке(ах)
 Иностранный язык2ВеснаСформирована
 Речевые практики1ВеснаСформирована
 Иностранный язык1ВеснаСформирована
 Иностранный язык2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-4.2 - Свободно воспринимает, анализирует и критически оценивает устную и письменную деловую информацию на русском, родном и иностранном(ых) языке(ах)
 Иностранный язык2ВеснаСформирована
 Речевые практики1ВеснаСформирована
 Иностранный язык1ВеснаСформирована
 Иностранный язык2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-4.3 - Владеет системой норм русского литературного языка, родного языка и нормами иностранного(ых) языка(ов)
 Иностранный язык2ВеснаСформирована
 Речевые практики1ВеснаСформирована
 Иностранный язык1ВеснаСформирована
 Иностранный язык2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-4.4 - Использует языковые средства для достижения профессиональных целей на русском, родном и иностранном(ых) языке(ах)
 Иностранный язык2ВеснаСформирована
 Речевые практики1ВеснаСформирована
 Иностранный язык1ВеснаСформирована
 Иностранный язык2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-4.5 - Выстраивает стратегию устного и письменного общения на русском, родном и иностранном(ых) языке(ах) в рамках межличностного и межкультурного общения
 Иностранный язык2ВеснаСформирована
 Речевые практики1ВеснаСформирована
 Иностранный язык1ВеснаСформирована
 Иностранный язык2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-5.1 - Воспринимает Российскую Федерацию как национальное государство с исторически сложившимся разнообразным этническим и религиозным составом населения и региональной спецификой
 История (всеобщая история, история России)1ВеснаСформирована
 История (всеобщая история, история России)1ОсеньСформирована
 Традиционная культура и историческое партнерство народов Кубани2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-5.2 - Анализирует социокультурные различия социальных групп, опираясь на знания этапов исторического развития России в контексте мировой истории, социокультурных традиций мира, основных философских, религиозных и этических учений
 Философия2ВеснаСформирована
 История (всеобщая история, история России)1ВеснаСформирована
 История (всеобщая история, история России)1ОсеньСформирована
 Традиционная культура и историческое партнерство народов Кубани2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-5.3 - Демонстрирует уважительное отношение к историческому наследию и социокультурным традициям своего Отечества
 История (всеобщая история, история России)1ВеснаСформирована
 История (всеобщая история, история России)1ОсеньСформирована
 Традиционная культура и историческое партнерство народов Кубани2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-5.4 - Конструктивно взаимодействует с людьми с учетом их социокультурных особенностей в целях успешного выполнения профессиональных задач и социальной интеграции
 История (всеобщая история, история России)1ВеснаСформирована
 История (всеобщая история, история России)1ОсеньСформирована
 Традиционная культура и историческое партнерство народов Кубани2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-5.5 - Сознательно выбирает ценностные ориентиры и гражданскую позицию; аргументированно обсуждает и решает проблемы мировоззренческого, общественного и личностного характера
 Философия2ВеснаСформирована
 История (всеобщая история, история России)1ВеснаСформирована
 История (всеобщая история, история России)1ОсеньСформирована
 Традиционная культура и историческое партнерство народов Кубани2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-6.1 - Оценивает личностные ресурсы по достижению целей управления своим временем в процессе реализации траектории саморазвития
 Педагогика2ОсеньСформирована
 Педагогика1ОсеньСформирована
 Психология2ВеснаСформирована
 Психология1ВеснаСформирована
 Психология2ВеснаСформирована
 Педагогика1ВеснаСформирована
 Психология2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-6.2 - Объясняет способы планирования свободного времени и проектирования траектории профессионального и личностного роста
 Психология2ВеснаСформирована
 Психология1ВеснаСформирована
 Психология2ВеснаСформирована
 Психология2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-6.3 - Демонстрирует владение приемами и техниками психической саморегуляции, владения собой и своими ресурсами
 Психология2ВеснаСформирована
 Психология1ВеснаСформирована
 Психология2ВеснаСформирована
 Психология2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-6.4 - Критически оценивает эффективность использования времени и других ресурсов при решении поставленных целей и задач
 Психология2ВеснаСформирована
 Психология1ВеснаСформирована
 Психология2ВеснаСформирована
 Психология2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-7.1 - Понимает оздоровительное, образовательное и воспитательное значение физических упражнений на организм и личность занимающегося, основы организации физкультурно-спортивной деятельности
 Спортивные игры1Весна 
 Спортивные игры2Весна 
 Общая физическая подготовка1ВеснаСформирована
 Физическая культура и спорт1ОсеньСформирована
 Общая физическая подготовка2ВеснаСформирована
 Безопасность жизнедеятельности2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-7.2 - Определяет личный уровень сформированности показателей физического развития и физической подготовленности
 Возрастная анатомия, физиология и гигиена1ОсеньСформирована
 Спортивные игры1Весна 
 Спортивные игры2Весна 
 Основы медицинских знаний1ВеснаСформирована
 Общая физическая подготовка1ВеснаСформирована
 Общая физическая подготовка2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-7.3 - Умеет отбирать и формировать комплексы физических упражнений с учетом их воздействия на функциональные и двигательные возможности, адаптационные ресурсы организма и на укрепление здоровья
 Спортивные игры1Весна 
 Спортивные игры2Весна 
 Общая физическая подготовка1ВеснаСформирована
 Общая физическая подготовка2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-7.4 - Демонстрирует применение комплексов избранных физических упражнений (средств избранного вида спорта, физкультурно-спортивной активности) в жизнедеятельности с учетом задач обучения и воспитания в области физической культуры личности
 Спортивные игры1Весна 
 Спортивные игры2Весна 
 Общая физическая подготовка1ВеснаСформирована
 Общая физическая подготовка2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-8.1 - Оценивает факторы риска, умеет обеспечивать личную безопасность и безопасность окружающих в повседневной жизни и в профессиональной деятельности.
 ознакомительная практика2ВеснаСформирована
 Основы медицинских знаний1ВеснаСформирована
 Безопасность жизнедеятельности2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-8.2 - Знает и может применять методы защиты в чрезвычайных ситуациях и в условиях военных конфликтов, формирует культуру безопасного и ответственного поведения.
 Безопасность жизнедеятельности2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-9.1 - Понимает базовые принципы экономического развития и функционирования экономики, цели и формы участия государства в экономике.
 Методика преподавания предмета "Окружающий мир"2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-9.2 - Применяет методы личного экономического и финансового планирования для достижения текущих и долгосрочных финансовых целей, использует финансовые инструменты для управления личными финансами (личным бюджетом), контролирует собственные экономические и финансовые риски.
 Методика преподавания предмета "Окружающий мир"2ВеснаСформирована

Обозначения результатов сформированности компетенции:

СформированаКомпетенция сформирована
СформированаКомпетенция сформирована; повышенный уровень сформированности компетенции
СформированаКомпетенция сформирована; высокий уровень сформированности компетенции
СформированаКомпетенция сформирована; пороговый уровень сформированности компетенции
Не сформированаКомпетенция не сформирована
Дисциплина ещё не изучалась
Версия для слабовидящих