| | | | |
| | | |
 | Компетенция: ОПК-1.1 - Знает: структуру и содержание нормативных правовых актов и иных документов в области образования, защиты прав ребенка, государственной молодежной политики, обработки персональных данных, порядка деятельности и полномочий педагогических работников; основания и меру ответственности, устанавливаемые нормативными актами уголовного, гражданского, административного права за причинение вреда жизни и здоровью обучающихся, за нарушение их прав и свобод, гарантированных государством; содержание основных категорий профессиональной этики, специфику морально- нравственных аспектов педагогического труда. |
| | Введение в профессионально-педагогическую деятельность | 1 | Осень | Сформирована |
| | Правовое регулирование в области образования | 2 | Осень | Сформирована |
| | педагогическая практика | 3 | Весна | Сформирована |
| | педагогическая практика | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-1.2 - Умеет: выстраивать педагогическую деятельность в соответствии международными документами, нормативными правовыми актами Российской Федерации и локальными нормативными актами образовательной организации; применять нормы права и морали во взаимодействии с обучающимися, родителями (законными представителями), коллегами, социальными партнерами |
| | Правовое регулирование в области образования | 2 | Осень | Сформирована |
| | педагогическая практика | 3 | Весна | Сформирована |
| | педагогическая практика | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-1.3 - Владеет: методами поиска и анализа актов законодательства Российской Федерации и локальных нормативных актов образовательной организации и (или) организаций, осуществляющих обучение, которые регламентируют различные аспекты педагогической деятельности; методиками диагностики (самодиагностики) и развития (саморазвития) правового и нравственного сознания педагога |
| | Правовое регулирование в области образования | 2 | Осень | Сформирована |
| | педагогическая практика | 3 | Весна | Сформирована |
| | педагогическая практика | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-2.1 - Знает: технологии и методы использования ИКТ в педагогической деятельности, применяемые при разработке основных и дополнительных образовательных программ; методические основы разработки и реализации отдельных компонентов основных и дополнительных образовательных программ, в том числе программно- методического обеспечения образовательного процесса |
| | Информационные технологии в профессионально-педагогической деятельности | 3 | Весна | Сформирована |
| | педагогическая практика | 3 | Весна | Сформирована |
| | педагогическая практика | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-2.2 - Умеет: определять содержание и структуру, порядок и условия организации образовательной деятельности на основании требований ФГОСов, ПС, Единого тарифно- квалификационного справочника работ и профессий рабочих, примерных (типовых) образовательных программ и запросов работодателей; соотносить учебно- методическую документацию с нормативными правовыми актами; осуществлять деятельность по разработке (обновлению) отдельных компонентов основных и дополнительных образовательных программ профессионального обучения, профессионального образования, дополнительного профессионального образования с учетом нормативно-правовых, психолого-педагогических, проектно-методических и организационно-управленческих требований (в том числе с использованием ИКТ) |
| | Информационные технологии в профессионально-педагогической деятельности | 3 | Весна | Сформирована |
| | педагогическая практика | 3 | Весна | Сформирована |
| | педагогическая практика | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-2.3 - Владеет: навыками анализа ФГОСов, ПС, квалификационных характеристик Единого тарифно-квалификационного справочника работ и профессий рабочих, примерных (типовых) образовательных программ и специальных (охраны труда, техники безопасности, санитарно-гигиенические и др.) требований, запросов работодателей и образовательных потребностей обучающихся; методическими основами разработки и реализации отдельных компонентов основных и дополнительных образовательных программ профессионального обучения и (или) профессионального образования, и (или) дополнительных профессиональных программ (в том числе с использованием ИКТ) |
| | Информационные технологии в профессионально-педагогической деятельности | 3 | Весна | Сформирована |
| | педагогическая практика | 3 | Весна | Сформирована |
| | педагогическая практика | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-3.1 - Знает: возрастные и психофизиологические особенности обучающихся, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями; методы психолого-педагогической диагностики, выявления индивидуальных особенностей, потребностей обучающихся; нормативно-правовые, духовно- нравственные, психолого-педагогические, проектно- методические и организационно- управленческие аспекты организации воспитательной и учебной (учебно-профессиональной, проектной, исследовательской и иной) деятельности обучающихся (в том числе для обучающихся с особыми образовательными потребностями) в процессе реализации образовательных программ |
| | Общая и социальная психология | 1 | Осень | Сформирована |
| | педагогическая практика | 3 | Весна | Сформирована |
| | педагогическая практика | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-3.2 - Умеет: выбирать и применять методы психолого-педагогической диагностики с целью выявления индивидуальных особенностей, склонностей, интересов, потребностей, проблем, затруднений обучающихся, выявления одаренных обучающихся; реализовывать программы профессионального обучения и (или) профессионального образования, и (или) дополнительные профессиональные программы с учетом нормативно-правовых, психолого-педагогических, проектно-методических и организационно-управленческих требований (в том числе для обучающихся с особыми образовательными потребностями) в соответствии с требованиями ФГОСов и принципами инклюзивного образования |
| | Общая и социальная психология | 1 | Осень | Сформирована |
| | Общая педагогика | 1 | Весна | Сформирована |
| | Методика обучения и воспитания | 2 | Весна | Сформирована |
| | Методика обучения и воспитания | 2 | Весна | Сформирована |
| | педагогическая практика | 3 | Весна | Сформирована |
| | педагогическая практика | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-3.3 - Владеет: методиками выбора и применения соответствующих возрастным и психофизиологическим особенностям обучающихся форм и методов организации совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями; приемами педагогического общения |
| | Общая и социальная психология | 1 | Осень | Сформирована |
| | педагогическая практика | 3 | Весна | Сформирована |
| | педагогическая практика | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-4.1 - Знает: структуру и содержание высших духовных ценностей (индивидуально-личностных, семейных, национальных, общечеловеческих), духовно- нравственные принципы и нормы; объекты духовно- нравственного воспитания личности; содержание, формы и методы организации учебной и внеучебной социально значимой развивающей деятельности по гражданско-патриотическому, духовно-нравственному, трудовому, экологическому, эстетическому, физическому воспитанию личности |
| | Общая педагогика | 1 | Весна | Сформирована |
| | Методика обучения и воспитания | 2 | Весна | Сформирована |
| | Методика обучения и воспитания | 2 | Весна | Сформирована |
| | педагогическая практика | 3 | Весна | Сформирована |
| | педагогическая практика | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-4.2 - Умеет: диагностировать ценностно-смысловые, эмоционально-волевые, потребностно-мотивационные, интеллектуальные характеристики обучающихся; планировать и организовывать различные виды деятельности обучающихся (группы обучающихся) в целях гражданско-патриотического, духовно-нравственного, трудового, экологического, эстетического, физического воспитания; применять технологии развития ценностно- смысловой сферы личности, опыта нравственных отношений, представлений об эталонах взаимодействия с людьми |
| | педагогическая практика | 3 | Весна | Сформирована |
| | педагогическая практика | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-4.3 - Владеет: методикой разработки сценариев, программ, положений для творческих мероприятий, экскурсий, конкурсов, праздников и других учебных и внеучебных мероприятий, направленных на нравственное воспитание обучающихся |
| | педагогическая практика | 3 | Весна | Сформирована |
| | педагогическая практика | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-5.1 - Знает: педагогические, психологические и методические основы развития мотивации, организации и контроля результатов учебной деятельности на занятиях различного вида; нормы педагогической этики, приемы педагогической поддержки обучающихся при проведении контрольно-оценочных мероприятий; общие подходы к контролю и оценке результатов профессионального образования и профессионального обучения, в том числе освоения профессии (квалификации); требования нормативно-правовых актов в сфере образования, регламентирующих проведение промежуточной и итоговой (государственной итоговой) аттестации обучающихся по программам среднего профессионального образования и (или) профессионального обучения, и (или) дополнительным профессиональным программам; типологию трудностей в обучении, способы их диагностики и психолого-педагогической коррекции; формы и методы организации оценочной деятельности обучающихся, развития у них навыков самооценки и самоанализа |
| | Общая педагогика | 1 | Весна | Сформирована |
| | Методика обучения и воспитания | 2 | Весна | Сформирована |
| | Методика обучения и воспитания | 2 | Весна | Сформирована |
| | педагогическая практика | 3 | Весна | Сформирована |
| | педагогическая практика | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-5.2 - Умеет: выбирать, проектировать и применять педагогически обоснованные формы, методы и приемы организации контроля и оценки, применять современные оценочные средства, обеспечивать объективность оценки, охранять жизнь и здоровье обучающихся в процессе публичного представления результатов оценивания, в том числе при контроле и оценке освоения квалификации (компетенций); организовывать оценочную деятельность обучающихся; выбирать и использовать методы выявления и психолого-педагогической коррекции трудностей в обучении, в том числе при освоении профессии (квалификации) для различных категорий обучающихся |
| | педагогическая практика | 3 | Весна | Сформирована |
| | педагогическая практика | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-5.3 - Владеет: методикой разработки контрольно-измерительных и контрольно-оценочных средств, ориентированных на освоение квалификации (профессиональной компетенции), а также методикой интерпретации результатов контроля и оценивания образовательных результатов |
| | педагогическая практика | 3 | Весна | Сформирована |
| | педагогическая практика | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-6.1 - Знает: возрастные и психологические особенности обучающихся, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями; методы психолого-педагогической диагностики, выявления индивидуальных особенностей, потребностей обучающихся; характеристики, особенности применения психолого- педагогических технологий для индивидуализации обучения, развития и воспитания обучающихся, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями |
| | Общая и социальная психология | 1 | Осень | Сформирована |
| | Профессионально-педагогические технологии | 2 | Осень | Сформирована |
| | педагогическая практика | 3 | Весна | Сформирована |
| | педагогическая практика | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-6.2 - Умеет: выбирать и применять методы психолого- педагогической диагностики с целью выявления индивидуальных особенностей, склонностей, интересов, потребностей, проблем, затруднений обучающихся, выявления одаренных обучающихся; выбирать, адаптировать и применять психолого-педагогические технологии для индивидуализации обучения, развития и воспитания обучающихся, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями; выбирать и применять формы, методы и приемы организации деятельности обучающихся с использованием современных технических средств обучения и образовательных технологий, в том числе использовать дистанционные образовательные технологии, информационно- коммуникационные технологии, электронные образовательные и информационные ресурсы; организовывать участие обучающихся и родителей (законных представителей) в разработке индивидуальных образовательных маршрутов, учебных планов, проектов |
| | Общая и социальная психология | 1 | Осень | Сформирована |
| | педагогическая практика | 3 | Весна | Сформирована |
| | педагогическая практика | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-6.3 - Владеет: методами анализа и интерпретации документации по результатам медико-социальной экспертизы, программ реабилитации инвалидов, программ социально-педагогической и социально-психологической, социокультурной реабилитации обучающихся, результатов психологической диагностики обучающихся; методами разработки (под руководством и (или) в группе специалистов более высокой квалификации) и реализации индивидуальных учебных планов, индивидуальных образовательных маршрутов, программ индивидуального развития и (или) программ коррекционной работы при обучении и воспитании обучающихся |
| | Общая и социальная психология | 1 | Осень | Сформирована |
| | педагогическая практика | 3 | Весна | Сформирована |
| | педагогическая практика | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-7.1 - Знает: основы эффективного педагогического общения, риторики, методы и способы медиации, разрешения конфликтных ситуаций; основы организации учебной (учебно- производственной, практической) деятельности; особенности работы с социально неадаптированными (дезадаптированными) обучающимися и их семьями; методы и формы взаимодействия с членами педагогического коллектива, представителями руководства организации, осуществляющей образовательную деятельность, социальными партнерами в процессе реализации образовательных программ; методики профессионального самоопределения, профессиональной адаптации и профессионального развития обучающихся; методики организации и проведения мероприятий для родителей (законных представителей) и с их участием |
| | Профессиональная этика | 1 | Весна | |
| | Профессионально-педагогические коммуникации | 1 | Весна | Сформирована |
| | педагогическая практика | 3 | Весна | Сформирована |
| | педагогическая практика | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-7.2 - Умеет: проводить индивидуальные и групповые встречи (консультации) с обучающимися и (или) их родителями (законными представителями) по вопросам профессионального самоопределения, профессионального развития и профессиональной адаптации; организовывать индивидуальную и коллективную образовательную деятельность с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся; устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с обучающимися, использовать вербальные и невербальные средства педагогической поддержки обучающихся, испытывающих затруднения в общении; использовать средства формирования и развития организационной культуры обучающихся; координировать деятельность сотрудников образовательной организации и родителей (законных представителей), взаимодействовать с руководством образовательной организации, социальными партнерами при решении задач обучения и воспитания обучающихся |
| | Профессиональная этика | 1 | Весна | |
| | Профессионально-педагогические коммуникации | 1 | Весна | Сформирована |
| | педагогическая практика | 3 | Весна | Сформирована |
| | педагогическая практика | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-7.3 - Владеет: приемами достижения взаимопонимания, профилактики и разрешения конфликтов; техниками и приемами эффективной коммуникации с обучающимся и группой обучающихся |
| | Профессиональная этика | 1 | Весна | |
| | Профессионально-педагогические коммуникации | 1 | Весна | Сформирована |
| | педагогическая практика | 3 | Весна | Сформирована |
| | педагогическая практика | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-8.1 - Знает: понятие, структуру, функции, цели педагогической деятельности, требования к современному преподавателю (мастеру производственного обучения); основы и технологию организации учебно-профессиональной, научно- исследовательской, проектной и иной деятельности обучающихся |
| | Возрастная физиология и психофизиология | 1 | Осень | Сформирована |
| | Общая педагогика | 1 | Весна | Сформирована |
| | научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы) | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-8.2 - Умеет: осуществлять поиск, анализ, интерпретацию научной информации и адаптировать ее к своей педагогической деятельности, использовать профессиональные базы данных; применять отечественный и зарубежный опыт и научные достижения в педагогической деятельности; планировать, организовывать и осуществлять самообразование в психолого-педагогическом направлении, в области преподаваемой дисциплины (модуля) и (или) профессиональной деятельности |
| | Возрастная физиология и психофизиология | 1 | Осень | Сформирована |
| | научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы) | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-8.3 - Владеет: основами проведения научно-исследовательской работы; приемами научной и специальной устной и письменной речи; приемами педагогической рефлексии и организации рефлексивной деятельности обучающихся |
| | Возрастная физиология и психофизиология | 1 | Осень | Сформирована |
| | научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы) | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-1.1 - Знает: преподаваемую область научного (научно-технического) знания и (или) профессиональной деятельности;
требования ФГОС СПО и иных нормативных документов,
регламентирующих содержание профессионального образования (профессионального обучения) и организацию образовательного процесса; требования охраны труда при проведении учебных занятий и (или) организации деятельности обучающихся на практике по освоению профессии рабочего, должности служащего; тенденции развития образования, общую политику образовательных организаций СПО и ДПО; информационные аспекты деятельности педагога профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования; основные компоненты целостного педагогического процесса профессиональной подготовки рабочих (специалистов) для отраслей экономики региона |
| | ознакомительная практика | 1 | Весна | Сформирована |
| | Педагогика профессионального образования | 2 | Осень | Сформирована |
| | Методика профессионального обучения | 3 | Осень | Сформирована |
| | Информационные технологии в профессионально-педагогической деятельности | 3 | Весна | Сформирована |
| | Методика профессионального обучения | 3 | Весна | Сформирована |
| | педагогическая практика | 3 | Весна | Сформирована |
| | педагогическая практика | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-1.2 - Умеет: использовать педагогически обоснованные формы, методы и приемы организации деятельности обучающихся по освоению учебного предмета, курса, дисциплины (модуля), на практике |
| | ознакомительная практика | 1 | Весна | Сформирована |
| | Методика профессионального обучения | 3 | Осень | Сформирована |
| | Информационные технологии в профессионально-педагогической деятельности | 3 | Весна | Сформирована |
| | Методика профессионального обучения | 3 | Весна | Сформирована |
| | педагогическая практика | 3 | Весна | Сформирована |
| | педагогическая практика | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-1.3 - Владеет: методикой проведения учебных занятий по учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям) образовательной программы; методами организации самостоятельной работы обучающихся по учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям) образовательной программы |
| | ознакомительная практика | 1 | Весна | Сформирована |
| | Методика профессионального обучения | 3 | Осень | Сформирована |
| | Информационные технологии в профессионально-педагогической деятельности | 3 | Весна | Сформирована |
| | Методика профессионального обучения | 3 | Весна | Сформирована |
| | педагогическая практика | 3 | Весна | Сформирована |
| | педагогическая практика | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-10.1 - Знает: основы индивидуализации образования и обучения; способы проектирования и реализации индивидуальных образовательных маршрутов |
| | История и технология дизайна | 2 | Весна | Сформирована |
| | педагогическая практика | 3 | Весна | Сформирована |
| | педагогическая практика | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-10.2 - Умеет: проектировать и создавать необходимые педагогические условия для реализации индивидуальных образовательных маршрутов, включения обучающихся в различные виды деятельности в соответствии с их способностями, образовательными запросами обучающихся и их родителей (законных представителей) |
| | История и технология дизайна | 2 | Весна | Сформирована |
| | педагогическая практика | 3 | Весна | Сформирована |
| | педагогическая практика | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-10.3 - Владеет: методами проектирования индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся совместно с коллегами, обучающимися и их родителями (законными представителями) |
| | История и технология дизайна | 2 | Весна | Сформирована |
| | педагогическая практика | 3 | Весна | Сформирована |
| | педагогическая практика | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-11.1 - Знает: тенденции развития области профессиональной деятельности; основы маркетинговых исследований в профессиональном образовании и ДПО, основы мониторинга рынка труда и требований к квалификации
(компетенциям) работников; требования к качеству СПО, ДПО, профессионального обучения |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 2 | Осень | Сформирована |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 2 | Осень | Сформирована |
| | Организация современного производства | 2 | Осень | Сформирована |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 2 | Весна | Сформирована |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 2 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-11.2 - Умеет: проводить изучение потребностей рынка труда в квалифицированных рабочих, служащих и специалистах среднего звена; образовательных запросов и требований обучающихся и их родителей (законных представителей) к условиям реализации образовательных программ; разрабатывать рекомендации по формированию образовательных программ и совершенствованию условий их реализации на основе изучения требований рынка труда и обучающихся к качеству СПО и (или) ДПО и (или) профессионального обучения |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 2 | Осень | Сформирована |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 2 | Осень | Сформирована |
| | Организация современного производства | 2 | Осень | Сформирована |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 2 | Весна | Сформирована |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 2 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-11.3 - Владеет: методикой разработки образовательных программ с учетом профессиональных стандартов; методикой разработки программы маркетинговых исследований в профессиональном образовании и ДПО, публичного представления их результатов; методикой разработки и использования инструментария и обработки результатов маркетинговых исследований |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 2 | Осень | Сформирована |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 2 | Осень | Сформирована |
| | Организация современного производства | 2 | Осень | Сформирована |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 2 | Весна | Сформирована |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 2 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-2.1 - Знает: требования ФГОС СПО, содержание примерных (типовых) программ; требования профессиональных стандартов по соответствующему виду профессиональной деятельности; требования и методические основы разработки программно- методического обеспечения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практик; современное состояние области науки и (или) профессиональной деятельности, соответствующей преподаваемым учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям), практикам; структуру общих и профессиональных компетенций, формируемых в процессе обучения и профессионального воспитания рабочих (специалистов), а также характеристики воспитательных отношений: ценности, культуру обучающихся |
| | Методика профессионального обучения | 3 | Осень | Сформирована |
| | Информационные технологии в профессионально-педагогической деятельности | 3 | Весна | Сформирована |
| | Методика профессионального обучения | 3 | Весна | Сформирована |
| | педагогическая практика | 3 | Весна | Сформирована |
| | научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы) | 3 | Весна | Сформирована |
| | педагогическая практика | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-2.2 - Умеет: разрабатывать программную документацию по учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям), практикам; разрабатывать учебно-методическое обеспечение учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практик; планировать занятия по преподаваемым учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям), практикам; анализировать проведение учебных занятий и организацию самостоятельной работы обучающихся, вносить коррективы в рабочую программу, план изучения учебного предмета, курса, дисциплины (модуля), образовательные технологии, задания для самостоятельной работы, собственную профессиональную деятельность |
| | Методика профессионального обучения | 3 | Осень | Сформирована |
| | Информационные технологии в профессионально-педагогической деятельности | 3 | Весна | Сформирована |
| | Методика профессионального обучения | 3 | Весна | Сформирована |
| | педагогическая практика | 3 | Весна | Сформирована |
| | научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы) | 3 | Весна | Сформирована |
| | педагогическая практика | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-2.3 - Владеет: методикой работы с учебно-программной документацией; методами анализа учебно-методического обеспечения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практик |
| | Методика профессионального обучения | 3 | Осень | Сформирована |
| | Информационные технологии в профессионально-педагогической деятельности | 3 | Весна | Сформирована |
| | Методика профессионального обучения | 3 | Весна | Сформирована |
| | педагогическая практика | 3 | Весна | Сформирована |
| | научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы) | 3 | Весна | Сформирована |
| | педагогическая практика | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-3.1 - Знает: психологические основы мотивации обучающихся в учебной, учебно-профессиональной, проектной, научной и иной деятельности; закономерности процессов воспитания и развития обучающихся в организациях СПО и (или) ДПО |
| | Графика с основами технического рисования | 1 | Весна | Сформирована |
| | Декоративно-прикладное искусство и дизайн | 1 | Весна | Сформирована |
| | Ландшафтное проектирование | 3 | Осень | Сформирована |
| | Психология профессионального образования | 2 | Весна | Сформирована |
| | Проектирование объектов декоративно-прикладного искусства и дизайна | 3 | Осень | Сформирована |
| | Проектирование объектов декоративно-прикладного искусства и дизайна | 3 | Осень | Сформирована |
| | Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся | 3 | Осень | Сформирована |
| | Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся | 3 | Осень | Сформирована |
| | педагогическая практика | 3 | Весна | Сформирована |
| | педагогическая практика | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-3.2 - Умеет: создавать условия для воспитания и развития обучающихся, мотивировать их деятельность по освоению учебного предмета, курса, дисциплины (модуля), выполнению заданий для самостоятельной работы; привлекать обучающихся к целеполаганию, активной пробе своих сил в учебной, учебно-профессиональной, проектной, научной и иной деятельности, обучать самоорганизации и самоконтролю; организовывать проведение конференций, выставок, конкурсов профессионального мастерства, иных конкурсов и мероприятий (в области преподаваемого учебного предмета, курса, дисциплины (модуля)); осуществлять подготовку обучающихся к участию в конференциях, выставках, конкурсах профессионального мастерства, иных конкурсах и мероприятиях в области преподаваемого учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) |
| | Графика с основами технического рисования | 1 | Весна | Сформирована |
| | Декоративно-прикладное искусство и дизайн | 1 | Весна | Сформирована |
| | Ландшафтное проектирование | 3 | Осень | Сформирована |
| | Психология профессионального образования | 2 | Весна | Сформирована |
| | Проектирование объектов декоративно-прикладного искусства и дизайна | 3 | Осень | Сформирована |
| | Проектирование объектов декоративно-прикладного искусства и дизайна | 3 | Осень | Сформирована |
| | Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся | 3 | Осень | Сформирована |
| | Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся | 3 | Осень | Сформирована |
| | педагогическая практика | 3 | Весна | Сформирована |
| | педагогическая практика | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-3.3 - Владеет: методами воспитания и развития обучающихся в организациях СПО и (или) ДПО; методикой руководства учебно-профессиональной, проектной, исследовательской и иной деятельностью обучающихся по программам СПО и (или) ДПП |
| | Графика с основами технического рисования | 1 | Весна | Сформирована |
| | Декоративно-прикладное искусство и дизайн | 1 | Весна | Сформирована |
| | Ландшафтное проектирование | 3 | Осень | Сформирована |
| | Психология профессионального образования | 2 | Весна | Сформирована |
| | Проектирование объектов декоративно-прикладного искусства и дизайна | 3 | Осень | Сформирована |
| | Проектирование объектов декоративно-прикладного искусства и дизайна | 3 | Осень | Сформирована |
| | Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся | 3 | Осень | Сформирована |
| | Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся | 3 | Осень | Сформирована |
| | педагогическая практика | 3 | Весна | Сформирована |
| | педагогическая практика | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-4.1 - Знает: современные подходы к контролю и оценке результатов профессионального образования и профессионального обучения; методику разработки и применения контрольно- измерительных и контрольно- оценочных средств, интерпретации результатов контроля |
| | Методика профессионального обучения | 3 | Осень | Сформирована |
| | Методика профессионального обучения | 3 | Весна | Сформирована |
| | педагогическая практика | 3 | Весна | Сформирована |
| | педагогическая практика | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-4.2 - Умеет: контролировать и оценивать процесс и результаты выполнения и оформления учебных, выпускных квалификационных работ, отчетов о практике; контролировать и оценивать работу обучающихся на учебных занятиях, самостоятельную работу, успехи и затруднения в освоении программы учебного предмета, курса, дисциплины (модуля), определять их причины, индивидуализировать и корректировать процесс обучения и воспитания; разрабатывать контрольные задания, оценочные средства, участвовать в работе оценочных комиссий |
| | Методика профессионального обучения | 3 | Осень | Сформирована |
| | Методика профессионального обучения | 3 | Весна | Сформирована |
| | педагогическая практика | 3 | Весна | Сформирована |
| | педагогическая практика | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-4.3 - Владеет: методикой проведения текущего контроля, оценки динамики подготовленности и мотивации обучающихся в процессе изучения учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) |
| | Методика профессионального обучения | 3 | Осень | Сформирована |
| | Методика профессионального обучения | 3 | Весна | Сформирована |
| | педагогическая практика | 3 | Весна | Сформирована |
| | педагогическая практика | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-5.1 - Знает: цели и задачи деятельности по сопровождению профессионального самоопределения обучающихся по программам СПО и (или) ДПП; основы психологии труда; требования, предъявляемые профессией к человеку, возможности и перспективы карьерного роста по профессии; приемы взаимодействия и организации деятельности, ориентированные на поддержку профессионального самоопределения, профессиональной адаптации и профессионального развития обучающихся |
| | Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся | 3 | Осень | Сформирована |
| | Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся | 3 | Осень | Сформирована |
| | педагогическая практика | 3 | Весна | Сформирована |
| | педагогическая практика | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-5.2 - Умеет: использовать средства педагогической поддержки профессионального самоопределения и профессионального развития обучающихся, проводить консультации |
| | Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся | 3 | Осень | Сформирована |
| | Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся | 3 | Осень | Сформирована |
| | педагогическая практика | 3 | Весна | Сформирована |
| | педагогическая практика | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-5.3 - Владеет: методами консультирования обучающихся и их родителей (законных представителей) по вопросам профессионального самоопределения, профессионального развития, профессиональной адаптации |
| | Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся | 3 | Осень | Сформирована |
| | Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся | 3 | Осень | Сформирована |
| | педагогическая практика | 3 | Весна | Сформирована |
| | педагогическая практика | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-6.1 - Знает: педагогические, санитарно-гигиенические, эргономические, эстетические, психологические и специальные требования к дидактическому обеспечению и оформлению кабинета (лаборатории, учебно-производственной мастерской, иного учебного помещения) в соответствии с его предназначением и характером реализуемых программ |
| | Основы 3D моделирования | 2 | Весна | Сформирована |
| | Методика профессионального обучения | 3 | Осень | Сформирована |
| | Методика профессионального обучения | 3 | Весна | Сформирована |
| | педагогическая практика | 3 | Весна | Сформирована |
| | педагогическая практика | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-6.2 - Умеет: разрабатывать мероприятия по модернизации материально-технической базы учебного кабинета (лаборатории, иного учебного помещения), выбирать учебное оборудование; контролировать санитарно- бытовые условия и условия внутренней среды учебного кабинета (лаборатории, иного учебного помещения), выполнение требований охраны труда; обеспечивать сохранность и эффективное использование учебного оборудования |
| | Основы 3D моделирования | 2 | Весна | Сформирована |
| | Методика профессионального обучения | 3 | Осень | Сформирована |
| | Методика профессионального обучения | 3 | Весна | Сформирована |
| | педагогическая практика | 3 | Весна | Сформирована |
| | педагогическая практика | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-6.3 - Владеет: методами проектирования образовательной среды, обеспечивающей освоение учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) образовательной программы |
| | Основы 3D моделирования | 2 | Весна | Сформирована |
| | Методика профессионального обучения | 3 | Осень | Сформирована |
| | Методика профессионального обучения | 3 | Весна | Сформирована |
| | педагогическая практика | 3 | Весна | Сформирована |
| | педагогическая практика | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-7.1 - Знает: методические основы проектирования и применения профессионально-педагогических технологий; формы, средства и методы профессионального обучения и диагностики, необходимые для организации изучения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практик; электронные образовательные и информационные ресурсы, необходимые для организации изучения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практик |
| | Информационные технологии в профессионально-педагогической деятельности | 3 | Весна | Сформирована |
| | педагогическая практика | 3 | Весна | Сформирована |
| | педагогическая практика | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-7.2 - Умеет: применять современные технические средства обучения и образовательные технологии, использовать дистанционные образовательные технологии, информационно- коммуникационные технологии, электронные образовательные и информационные ресурсы с учетом особенностей преподаваемого учебного предмета, курса, дисциплины (модуля), практики |
| | Информационные технологии в профессионально-педагогической деятельности | 3 | Весна | Сформирована |
| | педагогическая практика | 3 | Весна | Сформирована |
| | педагогическая практика | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-7.3 - Владеет: методикой проектирования и адаптации профессионально-педагогических технологий, форм, средств и методов профессионального обучения и диагностики к условиям реализации программ СПО и (или) ДПП |
| | Информационные технологии в профессионально-педагогической деятельности | 3 | Весна | Сформирована |
| | педагогическая практика | 3 | Весна | Сформирована |
| | педагогическая практика | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-8.1 - Знает: особенности организации труда, современные производственные технологии, производственное оборудование и правила его эксплуатации; требования охраны труда при выполнении профессиональной |
| | Декоративно-прикладное искусство и дизайн | 1 | Весна | Сформирована |
| | Рисунок | 1 | Весна | Сформирована |
| | История искусств Готики | 1 | Весна | |
| | Основы творческой деятельности | 1 | Весна | Сформирована |
| | Рисунок | 2 | Осень | Сформирована |
| | Пластическая анатомия | 2 | Осень | Сформирована |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 2 | Осень | Сформирована |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 2 | Осень | Сформирована |
| | Организация современного производства | 2 | Осень | Сформирована |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 2 | Весна | Сформирована |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 2 | Весна | Сформирована |
| | Живопись | 2 | Весна | Сформирована |
| | Дендрология | 2 | Весна | Сформирована |
| | Композиции объектов дизайна | 3 | Осень | Сформирована |
| | Цветоведение в декоративно-прикладном искусстве и дизайне | 2 | Весна | Сформирована |
| | Основы флористики | 2 | Весна | |
| | Текстиль в интерьере | 2 | Весна | Сформирована |
| | Техники декоративно-прикладного искусства | 3 | Весна | Сформирована |
| | Эргономика | 3 | Весна | Сформирована |
| | Формообразование объектов декоративно-прикладного искусства и дизайна | 3 | Осень | Сформирована |
| | педагогическая практика | 3 | Весна | Сформирована |
| | педагогическая практика | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-8.2 - Умеет: выполнять деятельность и (или) демонстрировать элементы деятельности, осваиваемой обучающимися, и (или) выполнять задания, предусмотренные программой учебного предмета, курса, дисциплины (модуля), практики |
| | Декоративно-прикладное искусство и дизайн | 1 | Весна | Сформирована |
| | Рисунок | 1 | Весна | Сформирована |
| | История искусств Готики | 1 | Весна | |
| | Основы творческой деятельности | 1 | Весна | Сформирована |
| | Рисунок | 2 | Осень | Сформирована |
| | Пластическая анатомия | 2 | Осень | Сформирована |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 2 | Осень | Сформирована |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 2 | Осень | Сформирована |
| | Организация современного производства | 2 | Осень | Сформирована |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 2 | Весна | Сформирована |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 2 | Весна | Сформирована |
| | Живопись | 2 | Весна | Сформирована |
| | Дендрология | 2 | Весна | Сформирована |
| | Композиции объектов дизайна | 3 | Осень | Сформирована |
| | Цветоведение в декоративно-прикладном искусстве и дизайне | 2 | Весна | Сформирована |
| | Основы флористики | 2 | Весна | |
| | Текстиль в интерьере | 2 | Весна | Сформирована |
| | Техники декоративно-прикладного искусства | 3 | Весна | Сформирована |
| | Эргономика | 3 | Весна | Сформирована |
| | Формообразование объектов декоративно-прикладного искусства и дизайна | 3 | Осень | Сформирована |
| | педагогическая практика | 3 | Весна | Сформирована |
| | педагогическая практика | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-8.3 - Владеет: техникой выполнения трудовых операций, приемов, действий профессиональной деятельности, предусмотренной программой учебного предмета, курса, дисциплины (модуля), практики |
| | Декоративно-прикладное искусство и дизайн | 1 | Весна | Сформирована |
| | Рисунок | 1 | Весна | Сформирована |
| | История искусств Готики | 1 | Весна | |
| | Основы творческой деятельности | 1 | Весна | Сформирована |
| | Рисунок | 2 | Осень | Сформирована |
| | Пластическая анатомия | 2 | Осень | Сформирована |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 2 | Осень | Сформирована |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 2 | Осень | Сформирована |
| | Организация современного производства | 2 | Осень | Сформирована |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 2 | Весна | Сформирована |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 2 | Весна | Сформирована |
| | Живопись | 2 | Весна | Сформирована |
| | Дендрология | 2 | Весна | Сформирована |
| | Композиции объектов дизайна | 3 | Осень | Сформирована |
| | Цветоведение в декоративно-прикладном искусстве и дизайне | 2 | Весна | Сформирована |
| | Основы флористики | 2 | Весна | |
| | Текстиль в интерьере | 2 | Весна | Сформирована |
| | Техники декоративно-прикладного искусства | 3 | Весна | Сформирована |
| | Эргономика | 3 | Весна | Сформирована |
| | Формообразование объектов декоративно-прикладного искусства и дизайна | 3 | Осень | Сформирована |
| | педагогическая практика | 3 | Весна | Сформирована |
| | педагогическая практика | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-9.1 - Знает: методологические основы, теорию и практику, перспективные направления развития профессионального образования, и (или) ДПО, и (или) профессионального обучения; особенности проектирования образовательного процесса на основе компетентностного подхода; требования ФГОС СПО и профессиональных стандартов, примерные или типовые образовательные программы (в зависимости от образовательной программы); тенденции развития соответствующей области профессиональной деятельности; требования к ФГОС СПО, образовательным программам их компонентам, современным учебным и учебно-методическим пособиям, электронным образовательным ресурсам, иным методическим материалам; подходы к разработке образовательных программ, учебно-методических материалов, обеспечивающих реализацию программ СПО, ДПП |
| | Методика профессионального обучения | 3 | Осень | Сформирована |
| | Методика профессионального обучения | 3 | Весна | Сформирована |
| | педагогическая практика | 3 | Весна | Сформирована |
| | педагогическая практика | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-9.2 - Умеет: осуществлять организационное, методическое и консультационное сопровождение разработки образовательных программ, учебно-методического обеспечения реализации программ СПО и (или) ДПП и (или) программ профессионального обучения; контролировать и оценивать качество разработанной программно-методической документации; организовывать экспертизу (рецензирование) образовательных программ профессионального обучения и (или) СПО и (или) ДПП и их учебно-методического обеспечения |
| | Методика профессионального обучения | 3 | Осень | Сформирована |
| | Методика профессионального обучения | 3 | Весна | Сформирована |
| | педагогическая практика | 3 | Весна | Сформирована |
| | педагогическая практика | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-9.3 - Владеет: методикой проектирования образовательных программ, рабочих программ дисциплин, (модулей), учебного, научно-методического и учебно-методического обеспечения программ профессионального обучения, и (или) СПО, и (или) ДПП; приемами профессионального общения; способами распространения позитивного опыта организации образовательного процесса, в том числе, с применением информационно- коммуникационных технологий |
| | Методика профессионального обучения | 3 | Осень | Сформирована |
| | Методика обучения и воспитания | 2 | Весна | Сформирована |
| | Методика обучения и воспитания | 2 | Весна | Сформирована |
| | Методика профессионального обучения | 3 | Весна | Сформирована |
| | педагогическая практика | 3 | Весна | Сформирована |
| | педагогическая практика | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-1.1 - Знает: основные источники и методы поиска информации, необходимой для решения поставленных задач, законы и формы логически правильного мышления, основы теории аргументации, сущность и основные принципы системного подхода. |
| | Технологии работы с информацией | 1 | Осень | Сформирована |
| | ознакомительная практика | 1 | Весна | Сформирована |
| | Логика | 1 | Весна | |
| | Менеджмент | 1 | Весна | Сформирована |
| | научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы) | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-1.2 - Умеет: осуществлять поиск информации для решения поставленных задач и критически ее анализировать; применять методы критического анализа и синтеза информации, необходимой для решения поставленных задач; применять законы логики и основы теории аргументации при осуществлении критического анализа и синтеза информации, необходимой для решения поставленных задач; грамотно, логично, аргументированно формировать собственные суждения и оценки; отличать факты от мнений, интерпретаций и оценок; применять методы системного подхода при решении поставленных задач. |
| | Технологии работы с информацией | 1 | Осень | Сформирована |
| | ознакомительная практика | 1 | Весна | Сформирована |
| | Логика | 1 | Весна | |
| | Менеджмент | 1 | Весна | Сформирована |
| | научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы) | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-1.3 - Владеет: методами системного и критического мышления |
| | Технологии работы с информацией | 1 | Осень | Сформирована |
| | ознакомительная практика | 1 | Весна | Сформирована |
| | Логика | 1 | Весна | |
| | Менеджмент | 1 | Весна | Сформирована |
| | научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы) | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-2.1 - Знает: основные положения теории государства и права, законодательные и нормативные документы; основные этические ограничения, принятые в обществе; основные понятия, методы выработки, принятия и обоснования решений задач в рамках поставленной цели, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений; методы выбора оптимального решения задач |
| | Правоведение | 2 | Осень | Сформирована |
| | научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы) | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-2.2 - Умеет: формулировать цели, определять круг задач в рамках поставленной цели; формулировать исходные данные задачи с учетом действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений; осуществлять поиск оптимальных способов решения поставленных задач, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений |
| | Правоведение | 2 | Осень | Сформирована |
| | научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы) | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-2.3 - Владеет: навыками соблюдения норм права и учета этических ограничений, принятых в обществе |
| | Правоведение | 2 | Осень | Сформирована |
| | научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы) | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-3.1 - Знает: правовые и этические принципы и нормы социального взаимодействия; основные виды коммуникаций; основы психологии командной работы, социальной психологии групп |
| | Культура и межкультурные взаимодействия в современном мире | 1 | Осень | Сформирована |
| | Общая и социальная психология | 1 | Осень | Сформирована |
| | педагогическая практика | 3 | Весна | Сформирована |
| | педагогическая практика | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-3.2 - Умеет: оценивать собственные поведенческие проявления и индивидуально-личностные особенности в командной работе; взаимодействовать с членами команды для достижения цели работы; соотносить свои поступки с нормами права и этики |
| | Культура и межкультурные взаимодействия в современном мире | 1 | Осень | Сформирована |
| | Общая и социальная психология | 1 | Осень | Сформирована |
| | педагогическая практика | 3 | Весна | Сформирована |
| | педагогическая практика | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-3.3 - Владеет: приемами эффективного социального взаимодействия и способами их правовой и этической оценки; коммуникативными навыками |
| | Культура и межкультурные взаимодействия в современном мире | 1 | Осень | Сформирована |
| | Общая и социальная психология | 1 | Осень | Сформирована |
| | педагогическая практика | 3 | Весна | Сформирована |
| | педагогическая практика | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-4.1 - Знает: нормативные, коммуникативные, этические аспекты устной и письменной речи; функционально-смысловые типы текста, принципы стилистической дифференциации государственного языка в официально- деловом жанре в их устной и письменной разновидностях; языковые характеристики типов текстов и речевых жанров, реализуемых в различных функциональных стилях (официально-деловом, обиходном) в их устной и письменной разновидностях; профессиональную лексику иностранного языка, правила переводов профессиональных текстов |
| | Иностранный язык | 1 | Осень | Сформирована |
| | Русский язык и деловые коммуникации | 1 | Весна | Сформирована |
| | ознакомительная практика | 1 | Весна | Сформирована |
| | Иностранный язык | 1 | Весна | Сформирована |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 2 | Осень | Сформирована |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 2 | Осень | Сформирована |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 2 | Весна | Сформирована |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 2 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-4.2 - Умеет: вести беседу, аргументированную дискуссию по изученным темам, используя соответствующие лексические единицы и клише, и другие необходимые средства выражения фактической информации, соблюдая правила коммуникативного поведения; анализировать и создавать тексты разных стилей в зависимости от сферы общения |
| | Иностранный язык | 1 | Осень | Сформирована |
| | Русский язык и деловые коммуникации | 1 | Весна | Сформирована |
| | ознакомительная практика | 1 | Весна | Сформирована |
| | Иностранный язык | 1 | Весна | Сформирована |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 2 | Осень | Сформирована |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 2 | Осень | Сформирована |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 2 | Весна | Сформирована |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 2 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-4.3 - Владеет: устными и письменными речевыми жанрами; принципами создания текстов разных функционально-смысловых типов; общими правилами оформления документов различных типов на государственном и иностранных языках; иностранным языком в объеме, необходимом для возможности получения информации из зарубежных источников; письменным аргументированным изложением собственной точки зрения; навыками использования словарей и справочников |
| | Иностранный язык | 1 | Осень | Сформирована |
| | Русский язык и деловые коммуникации | 1 | Весна | Сформирована |
| | ознакомительная практика | 1 | Весна | Сформирована |
| | Иностранный язык | 1 | Весна | Сформирована |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 2 | Осень | Сформирована |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 2 | Осень | Сформирована |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 2 | Весна | Сформирована |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 2 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-5.1 - Знает: особенности различных эпох всеобщей истории и истории России, факторы многовекторности исторического развития общества; природу и динамику социальной структуры общества, социальных институтов, социальных конфликтов; формы морали в современном обществе и их исторические корни; основные направления философской мысли |
| | История искусств | 1 | Осень | Сформирована |
| | Культура и межкультурные взаимодействия в современном мире | 1 | Осень | Сформирована |
| | История (всеобщая история, история России) | 1 | Осень | Сформирована |
| | История искусств | 1 | Весна | Сформирована |
| | Философия | 2 | Осень | Сформирована |
| | История и технология дизайна | 2 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-5.2 - Умеет: применять знания особенностей межкультурного взаимодействия в практической деятельности; критически осмысливать и формировать собственную позицию по отношению к явлениям современной жизни с учетом их культурно- исторической обусловленности |
| | История искусств | 1 | Осень | Сформирована |
| | Культура и межкультурные взаимодействия в современном мире | 1 | Осень | Сформирована |
| | История (всеобщая история, история России) | 1 | Осень | Сформирована |
| | История искусств | 1 | Весна | Сформирована |
| | Философия | 2 | Осень | Сформирована |
| | История и технология дизайна | 2 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-5.3 - Владеет: нормами взаимодействия и толерантного поведения в условиях культурного, религиозного, этнического, социального многообразия современного общества |
| | История искусств | 1 | Осень | Сформирована |
| | Культура и межкультурные взаимодействия в современном мире | 1 | Осень | Сформирована |
| | История (всеобщая история, история России) | 1 | Осень | Сформирована |
| | История искусств | 1 | Весна | Сформирована |
| | Философия | 2 | Осень | Сформирована |
| | История и технология дизайна | 2 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-6.1 - Знает: закономерности становления и развития личности; механизмы, принципы и закономерности процессов самоорганизации, самообразования и саморазвития; теорию тайм-менеджмента |
| | Психологические основы самоменеджмента | 1 | Осень | Сформирована |
| | ознакомительная практика | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-6.2 - Умеет: ставить цели и устанавливать приоритеты собственного профессионально- карьерного развития с учетом условий, средств, личностных возможностей и временной перспективы достижения; осуществлять самоанализ и рефлексию собственного жизненного и профессионального пути |
| | Психологические основы самоменеджмента | 1 | Осень | Сформирована |
| | ознакомительная практика | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-6.3 - Владеет: методиками саморегуляции эмоционально-психологических состояния в различных условиях деятельности, приемами самооценки уровня развития своих индивидуально-психологических особенностей; технологиями проектирования профессионально-карьерного развития; способами планирования, организации, самоконтроля и самооценки деятельности; технологиями тайм-менеджмента |
| | Психологические основы самоменеджмента | 1 | Осень | Сформирована |
| | ознакомительная практика | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-7.1 - Знает: роль и место физической культуры и спорта в жизни и развитии человека; средства, методы и принципы физической культуры и спорта; основы организации и ведения здорового образа жизни; основы организации самостоятельных занятий физической культурой |
| | Психологические основы самоменеджмента | 1 | Осень | Сформирована |
| | Физическая культура и спорт | 1 | Осень | Сформирована |
| | Спортивные игры | 1 | Весна | |
| | Общая физическая подготовка | 1 | Весна | Сформирована |
| | Спортивные игры | 2 | Весна | |
| | Общая физическая подготовка | 2 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-7.2 - Умеет: проводить оценку уровня здоровья; выстраивать индивидуальную программу сохранения, укрепления и развития здоровья с учетом индивидуально-типологических особенностей организма; планировать и организовывать систему самостоятельных занятий физической культурой |
| | Психологические основы самоменеджмента | 1 | Осень | Сформирована |
| | Физическая культура и спорт | 1 | Осень | Сформирована |
| | Спортивные игры | 1 | Весна | |
| | Общая физическая подготовка | 1 | Весна | Сформирована |
| | Спортивные игры | 2 | Весна | |
| | Общая физическая подготовка | 2 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-7.3 - Владеет: навыками сохранения, укрепления и развития здоровья, совершенствования физических качеств; методиками оценки уровня здоровья; методикой построения индивидуальных программ сохранения, укрепления и развития здоровья с учетом индивидуально-типологических особенностей организма; основами планирования и организации системы самостоятельных занятий физической культурой |
| | Психологические основы самоменеджмента | 1 | Осень | Сформирована |
| | Физическая культура и спорт | 1 | Осень | Сформирована |
| | Спортивные игры | 1 | Весна | |
| | Общая физическая подготовка | 1 | Весна | Сформирована |
| | Спортивные игры | 2 | Весна | |
| | Общая физическая подготовка | 2 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-8.1 - Знает: меры ответственности педагогических работников за жизнь и здоровье обучающихся, находящихся под их руководством; способы защиты персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий; меры профилактики травматизма, инфекционных и неинфекционных заболеваний; основы безопасности, взаимодействия человека со средой обитания, основы физиологии и рациональных условий труда, последствий воздействия на человека опасных, вредных и поражающих факторов среды обитания в зонах трудовой деятельности и отдыха; основы медицинских знаний и здорового образа жизни |
| | Техника безопасности на производстве и в учебном процессе | 1 | Весна | Сформирована |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 2 | Осень | Сформирована |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 2 | Осень | Сформирована |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 2 | Весна | Сформирована |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 2 | Весна | Сформирована |
| | Безопасность жизнедеятельности | 2 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-8.2 - Умеет: создавать здоровьесберегающую образовательную среду; обеспечивать охрану жизни и здоровья обучающихся и персонала; идентифицировать опасности; прогнозировать ход развития чрезвычайных ситуаций и давать оценку их последствиям; правильно оценивать ситуацию при различных видах отравлений, термических состояниях, травмах и оказывать доврачебную помощь |
| | Техника безопасности на производстве и в учебном процессе | 1 | Весна | Сформирована |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 2 | Осень | Сформирована |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 2 | Осень | Сформирована |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 2 | Весна | Сформирована |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 2 | Весна | Сформирована |
| | Безопасность жизнедеятельности | 2 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-8.3 - Владеет: правовыми, нормативно- техническими и организационными основами безопасности жизнедеятельности; основными способами защиты человека от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий; приемами по оказанию доврачебной помощи, навыками здорового образа жизни |
| | Техника безопасности на производстве и в учебном процессе | 1 | Весна | Сформирована |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 2 | Осень | Сформирована |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 2 | Осень | Сформирована |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 2 | Весна | Сформирована |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 2 | Весна | Сформирована |
| | Безопасность жизнедеятельности | 2 | Весна | Сформирована |