| | | | |
| | | |
 | Компетенция: ОПК-1.1 - Понимает и объясняет сущность приоритетных направлений развития образовательной системы Российской Федерации, законов и иных нормативно-правовых актов, регламентирующих образовательную деятельность в Российской Федерации, нормативных документов по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи, федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего, среднего профессионального образования, профессионального обучения, законодательства о правах ребенка, трудового законодательства |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 4 | Весна | Сформирована |
| | педагогическая практика | 5 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-1.2 - Применяет в своей деятельности основные нормативно-правовые акты в сфере образования и нормы профессиональной этики, обеспечивает конфиденциальность сведений о субъектах образовательных отношений, полученных в процессе профессиональной деятельности |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 4 | Весна | Сформирована |
| | педагогическая практика | 5 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-2.1 - Разрабатывает программы учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), программы дополнительного образования в соответствии с нормативно-правовыми актами в сфере образования |
| | Актуальные проблемы методики обучения информатике | 5 | Осень | Сформирована |
| | педагогическая практика | 5 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-2.2 - Проектирует индивидуальные образовательные маршруты освоения программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), программ дополнительного образования в соответствии с образовательными потребностями обучающихся |
| | Актуальные проблемы методики обучения информатике | 5 | Осень | Сформирована |
| | Актуальные проблемы методики обучения физике | 5 | Осень | Сформирована |
| | педагогическая практика | 5 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-2.3 - Осуществляет отбор педагогических и других технологий, в том числе информационно-коммуникационных, используемых при разработке основных и дополнительных образовательных программ и их элементов |
| | Актуальные проблемы методики обучения информатике | 5 | Осень | Сформирована |
| | Актуальные проблемы методики обучения физике | 5 | Осень | Сформирована |
| | педагогическая практика | 5 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-3.1 - Проектирует дианостируемые цели (требования к результатам) совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов |
| | педагогическая практика | 5 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-3.2 - Использует педагогически обоснованные содержание, формы, методы и приемы организации совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся |
| | педагогическая практика | 5 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-3.3 - Формирует позитивный психологический климат в группе и условия для доброжелательных отношений между обучающимися с учетом их принадлежности к разным этнокультурным, религиозным общностям и социальным слоям, а также различных (в том числе ограниченных) возможностей здоровья |
| | педагогическая практика | 5 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-3.4 - Управляет учебными группами с целью вовлечения обучающихся в процесс обучения и воспитания, оказывает помощь и поддержку в организации деятельности ученических органов самоуправления |
| | педагогическая практика | 5 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-3.5 - Осуществляет педагогическое сопровождение социализации и профессионального самоопределения обучающихся |
| | педагогическая практика | 5 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-4.1 - Демонстрирует знание духовно-нравственных ценностей личности и модели нравственного поведения в профессиональной деятельности |
| | педагогическая практика | 5 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-4.2 - Демонстрирует способность к формированию у обучающихся гражданской позиции, толерантности и навыков поведения в изменяющейся поликультурной среде, способности к труду и жизни в условиях современного мира, культуры здорового и безопасного образа жизни |
| | педагогическая практика | 5 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-5.2 - Обеспечивает объективность и достоверность оценки образовательных результатов обучающихся |
| | педагогическая практика | 5 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-5.3 - Выявляет и корректирует трудности в обучении, разрабатывает предложения по совершенствованию образовательного процесса |
| | педагогическая практика | 5 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-6.1 - Осуществляет отбор и применяет психолого-педагогические технологии (в том числе инклюзивные) с учетом различного контингента обучающихся |
| | педагогическая практика | 5 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-6.2 - Применяет специальные технологии и методы, позволяющие проводить коррекционно-развивающую работу, формировать систему регуляции поведения и деятельности обучающихся |
| | педагогическая практика | 5 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-7.1 - Взаимодействует с родителями (законными представителями) обучающихся с учетом требований нормативно-правовых актов в сфере образования и индивидуальной ситуации обучения, воспитания, развития обучающегося |
| | педагогическая практика | 5 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-7.2 - Взаимодействует со специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума |
| | педагогическая практика | 5 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-9.1 - Выбирает современные информационные технологии и программные средства, в том числе отечественного производства, для решения задач профессиональной деятельности. |
| | Информационно- образовательная среда образовательной организации | 4 | Весна | |
| | педагогическая практика | 5 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-9.2 - Демонстрирует способность использовать цифровые ресурсы для решения задач профессиональной деятельности |
| | Информационно- образовательная среда образовательной организации | 4 | Весна | |
| | педагогическая практика | 5 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-1 .1 - Владеет профессионально значимыми педагогическими речевыми жанрами |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 4 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-1 .2 - Создает речевые высказывания в соответствии с этическими, коммуникативными, речевыми и языковыми нормами |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 4 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-1 .3 - Умеет реализовывать различные виды речевой деятельности в учебно-научном общении, создавать тексты различных учебно-научных жанров |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 4 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-10.1 - Организует культурно-образовательное пространство, используя содержание учебных предметов |
| | педагогическая практика | 5 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-10.3 - Участвует в популяризации знаний по преподаваемому предмету среди различных групп населения |
| | педагогическая практика | 5 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-11.1 - Применяет физические знания для объяснения явлений и закономерностей физики и профильных физических дисциплин, решения задач |
| | Практикум решения физических задач повышенной сложности | 5 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-11.2 - Использует базовые знания в области физики, методы и средства для планирования и реализации разных видов эксперимента |
| | Методика и техника школьного физического эксперимента | 5 | Осень | Сформирована |
| | Методика школьных астрономических наблюдений | 5 | Осень | |
| Компетенция: ПК-11.3 - Осуществляет различные виды практической деятельности, обеспечивающие самостоятельное приобретение обучающимися знаний, умений и навыков по физике и профильным физическим дисциплинам |
| | Практикум решения физических задач повышенной сложности | 5 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-11.5 - Объясняет (интерпретирует) информационные явления и процессы при решении задач в области программирования и образования |
| | Основы интернет программирования | 5 | Осень | Сформирована |
| | Автоматизированные тестирующие системы в образовании | 4 | Осень | |
| | Операционные системы | 5 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-11.6 - Применяет знания по информатике для объяснения актуальных проблем и тенденций технологий программирования |
| | Основы интернет программирования | 5 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-11.7 - Применяет навыки комплексного поиска, анализа и систематизации информации по изучаемым проблемам информатики и программирования с использованием интернет-источников, научной и учебной литературы, информационных баз данных |
| | Основы интернет программирования | 5 | Осень | Сформирована |
| | Автоматизированные тестирующие системы в образовании | 4 | Осень | |
| | Операционные системы | 5 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-12.3 - Различает информационные, технические факты и их концептуальные интерпретации, соотносит данные и их место в общей структуре, понимает принципы моделирования, информационных и вычислительных систем |
| | Информационные системы | 5 | Осень | Сформирована |
| | Операционные системы | 5 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-12.4 - Определяет специфику компьютерных моделей, информационных, вычислительных систем и их функций, различает и классифицирует основные компьютерные модели, информационные и вычислительные системы |
| | Информационные системы | 5 | Осень | Сформирована |
| | Операционные системы | 5 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-12.5 - Сравнивает информационные и вычислительные системы, выявляет системную основу компьютерных моделей и технологий, выявляет особенности, основные тенденции, проблемы и перспективы развития информатики и вычислительной техники |
| | Информационные системы | 5 | Осень | Сформирована |
| | Операционные системы | 5 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-13.1 - Выделяет и сопоставляет основные этапы и закономерности развития физики, применяет их при анализе полученных результатов |
| | История физики | 5 | Весна | Сформирована |
| | Основные концепции современной физики | 5 | Весна | |
| | Современные проблемы физики | 5 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-13.2 - Знает состояние и определяет перспективы развития современной физики |
| | История физики | 5 | Весна | Сформирована |
| | Основные концепции современной физики | 5 | Весна | |
| | Современные проблемы физики | 5 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-13.3 - Использует историю развития информатики при анализе современных достижений; сопоставляет особенности основных этапов ее становления с развитием информационного общества |
| | Основы интернет программирования | 5 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-13.4 - Определяет перспективы развития информатики и информационных технологий в соответствии с актуальными задачами, методами и концептуальными подходами |
| | Основы интернет программирования | 5 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-15.1 - Определяет проблемы разного уровня в предметной области (в соответствии с профилем и уровнем обучения), организует на их основе разные виды деятельности обучающихся |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 4 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-15.2 - Проявляет мировоззренческую рефлексию при анализе проблем и тенденций развития предметной области; осуществляет критический анализ и обобщение информации в предметной области |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 4 | Весна | Сформирована |
| | Основные концепции современной физики | 5 | Весна | |
| | Современные проблемы физики | 5 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-15.3 - Аргументировано, логические верно и ясно выражает свою позицию по обсуждаемым дискуссионным проблемам в предметной области |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 4 | Весна | Сформирована |
| | Основные концепции современной физики | 5 | Весна | |
| | Современные проблемы физики | 5 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-2.4 - Выбирает и демонстрирует способы оказания консультативной помощи родителям (законным представителям) обучающихся, в том числе родителям, имеющим детей с ОВЗ |
| | педагогическая практика | 5 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-3.1 - Проектирует результаты обучения в соответствии с нормативными документами в сфере образования, возрастными особенностями обучающихся, дидактическими задачами урока |
| | педагогическая практика | 5 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-3.2 - Осуществляет отбор предметного содержания, методов, приемов и технологий, в том числе информационных, обучения предмету, организационных форм учебных занятий, средств диагностики в соответствии с планируемыми результатами обучения |
| | Современные технологии в обучении физике | 5 | Осень | |
| | Основы цифровизации современного образования | 5 | Осень | Сформирована |
| | Активные методы и технологии в обучении физике | 5 | Осень | Сформирована |
| | Автоматизированные тестирующие системы в образовании | 4 | Осень | |
| | Информационно- образовательная среда образовательной организации | 4 | Весна | |
| | педагогическая практика | 5 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-3.3 - Проектирует план-конспект / технологическую карту урока по предмету |
| | Современные технологии в обучении физике | 5 | Осень | |
| | Активные методы и технологии в обучении физике | 5 | Осень | Сформирована |
| | педагогическая практика | 5 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-3.4 - Формирует познавательную мотивацию обучающихся к предмету в рамках урочной и внеурочной деятельности |
| | Автоматизированные тестирующие системы в образовании | 4 | Осень | |
| | педагогическая практика | 5 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-4.1 - Участвует в создании компонентов развивающей образовательной среды, применяя потенциал преподаваемых учебных предметов, с целью достижения стабильных положительных результатов обучения |
| | Основы цифровизации современного образования | 5 | Осень | Сформирована |
| | Информационно- образовательная среда образовательной организации | 4 | Весна | |
| Компетенция: ПК-4.2 - Формирует образовательную среду школы в целях достижения личностных, предметных и метапредметных результатов обучения средствами преподаваемого предмета |
| | Актуальные проблемы методики обучения информатике | 5 | Осень | Сформирована |
| | Актуальные проблемы методики обучения физике | 5 | Осень | Сформирована |
| | педагогическая практика | 5 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-4.3 - Использует развивающий потенциал образовательной среды школы в обучении предмету, во внеурочной деятельности |
| | Актуальные проблемы методики обучения информатике | 5 | Осень | Сформирована |
| | Актуальные проблемы методики обучения физике | 5 | Осень | Сформирована |
| | педагогическая практика | 5 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-6.1 - Участвует в проектировании основных и дополнительных образовательных программ |
| | Актуальные проблемы методики обучения физике | 5 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-6.2 - Проектирует рабочие программы учебных предметов |
| | Актуальные проблемы методики обучения информатике | 5 | Осень | Сформирована |
| | Актуальные проблемы методики обучения физике | 5 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-7.1 - Разрабатывает индивидуально ориентированные учебные материалы по предмету с учетом индивидуальных особенностей обучающихся, их особых образовательных потребностей |
| | Актуальные проблемы методики обучения информатике | 5 | Осень | Сформирована |
| | педагогическая практика | 5 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-7.2 - Проектирует и проводит индивидуальные и групповые занятия по предмету для обучающихся с особыми образовательными потребностями |
| | Актуальные проблемы методики обучения информатике | 5 | Осень | Сформирована |
| | педагогическая практика | 5 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-7.3 - Использует различные средства оценивания индивидуальных достижений обучающихся при изучении предмета |
| | Актуальные проблемы методики обучения информатике | 5 | Осень | Сформирована |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 4 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-8.1 - Проектирует цели своего профессионального и личностного развития |
| | Актуальные проблемы методики обучения информатике | 5 | Осень | Сформирована |
| | Актуальные проблемы методики обучения физике | 5 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-8.2 - Осуществляет отбор средств реализации программ профессионального и личностного роста |
| | Актуальные проблемы методики обучения информатике | 5 | Осень | Сформирована |
| | Актуальные проблемы методики обучения физике | 5 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-8.3 - Разрабатывает программы профессионального и личностного роста |
| | Актуальные проблемы методики обучения информатике | 5 | Осень | Сформирована |
| | Актуальные проблемы методики обучения физике | 5 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-10.1 - Понимает социально-экономические причины коррупции, принципы, цели и формы борьбы с проявлениями коррупционного поведения. |
| | педагогическая практика | 5 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-10.2 - Идентифицирует и оценивает коррупционные риски, демонстрирует способность противодействовать коррупционному поведению. |
| | педагогическая практика | 5 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-2.1 - Определяет совокупность взаимосвязанных задач, обеспечивающих достижение поставленной цели, исходя из действующих правовых норм |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 4 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-2.2 - Определяет ресурсное обеспечение для достижения поставленной цели |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 4 | Весна | Сформирована |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 4 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-2.3 - Оценивает вероятные риски и ограничения в решении поставленных задач |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 4 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-2.4 - Определяет ожидаемые результаты решения поставленных задач |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 4 | Весна | Сформирована |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 4 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-3.1 - Демонстрирует способность работать в команде, проявляет лидерские качества и умения |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 4 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-3.2 - Демонстрирует способность эффективного речевого и социального взаимодействия |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 4 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-3.3 - Демонстрирует навыки работы с институтами и организациями в процессе осуществления социального взаимодействия |
| | технологическая (проектно-технологическая) практика | 4 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-8.1 - Оценивает факторы риска, умеет обеспечивать личную безопасность и безопасность окружающих в повседневной жизни и в профессиональной деятельности. |
| | педагогическая практика | 5 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-8.2 - Знает и может применять методы защиты в чрезвычайных ситуациях и в условиях военных конфликтов, формирует культуру безопасного и ответственного поведения. |
| | педагогическая практика | 5 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-9.1 - Понимает базовые принципы экономического развития и функционирования экономики, цели и формы участия государства в экономике. |
| | педагогическая практика | 5 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-9.2 - Применяет методы личного экономического и финансового планирования для достижения текущих и долгосрочных финансовых целей, использует финансовые инструменты для управления личными финансами (личным бюджетом), контролирует собственные экономические и финансовые риски. |
| | педагогическая практика | 5 | Осень | Сформирована |