Результаты освоения ОП


200881 (ZBП-ПСП-4-1)
Дисциплина
 
Курс
 
Семестр
 
Сформированность
 
СвернутьКомпетенция: ОПК-2.1 - Анализирует возможности использования источников, необходимых для планирования основных и дополнительных образовательных программ (включая методическую литературу, электронные образовательные ресурсы)
 Социально-педагогическое проектирование4ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-2.3 - Совместно с педагогом составляет проект основных и дополнительных образовательных программ, в том числе и индивидуальных образовательных маршрутов освоения образовательных программ с учетом образовательных запросов детей и их родителей
 Социально-педагогическое проектирование4ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-2.4 - Выбирает способы реализации образовательной программы из числа известных в данной конкретной ситуации и структурирует алгоритм деятельности по их реализации, в том числе программ развития универсальных учебных действий, программ воспитания и социализации обучающихся, коррекционных программ
 Социально-педагогическое проектирование4ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-2.5 - Объясняет технологию оценки личностной и метапредметной составляющей результатов освоения основных и дополнительных образовательных программ на основе деятельностного подхода
 Социально-педагогическое проектирование4ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-3.2 - Соотносит виды адресной помощи с индивидуальными образовательными потребностями обучающихся
 Основы дефектологии (с практикумом)3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-3.3 - Объясняет особенности применения психолого- педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными категориями обучающихся с особыми образовательными потребностями
 Основы дефектологии (с практикумом)3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-3.4 - Демонстрирует методы (первичного) выявления детей с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.)
 Основы дефектологии (с практикумом)3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-3.5 - Демонстрирует приемы организации совместной и индивидуальной деятельности обучающихся в соответствии с возрастными нормами их развития
 Основы дефектологии (с практикумом)3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-4.1 - Объясняет сущность духовно- нравственных ценностей личности и моделей нравственного поведения
 История зарубежной социальной работы3Осень 
СвернутьКомпетенция: ОПК-7.2 - Демонстрирует умения вступать в контакт и развивать конструктивные отношения с разными субъектами образовательных отношений, разрешать конфликты и противоречия в работе по оказанию психологической помощи обучающимся, критически оценивать обратную связь от субъектов образовательных отношений
 Основы дефектологии (с практикумом)3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-7.3 - Демонстрирует умения взаимодействовать с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума
 Основы дефектологии (с практикумом)3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-1.2 - Объясняет последовательность проектирования воспитательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС ОО
 История зарубежной социальной работы3Осень 
СвернутьКомпетенция: ПК-1.5 - Участвует в диагностических программах и анализе полученных результатов с целью оценки эффективности реализации программ воспитания
 История зарубежной социальной работы3Осень 
СвернутьКомпетенция: ПК-3.1 - Организует и проводит с обучающимися, в том числе с детьми с ОВЗ, мероприятия, экскурсия, ознакомительных рейдов, направленных на формирование социальной компетенции в определении собственного жизненного и профессионального пути
 Методика включения детей и подростков в социально-значимые виды деятельности3ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-3.2 - Анализирует, выбирает и демонстрирует действия по созданию благоприятных для каждого обучающегося в том числе детей с ОВЗ социально- психологического климата и микросреды, способствующих оптимальному жизненного и профессионального самоопределения
 Методика включения детей и подростков в социально-значимые виды деятельности3ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-3.3 - Приводит объяснение научно-исследовательской деятельности, направленной на выявление личностно приемлемых видов и форм творческой деятельности обучающихся в том числе детей с ОВЗ с целью жизненного и профессионального самоопределения
 Методика включения детей и подростков в социально-значимые виды деятельности3ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-3.4 - Демонстрирует действия по реализации профориентационной работы с обучающимися.
 Методика включения детей и подростков в социально-значимые виды деятельности3ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-3.5 - Владеет методами создания социально- психологических условий профессионального и жизненного самоопределения и в определении индивидуальных маршрутов обучающихся
 Методика включения детей и подростков в социально-значимые виды деятельности3ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-5.1 - Совместно с коллегами по образовательному учреждению проводит анализ жизненных ситуаций обучающихся, потенциально возможных создавать неблагополучие развитие ребенка
 Кризисное консультирование4Осень 
СвернутьКомпетенция: ПК-5.6 - Демонстрирует методы диагностики обучающихся группы риска и технологии консультационно-профилактической работы с ними и с семьями группы риска
 Кризисное консультирование4Осень 
СвернутьКомпетенция: ПК-5.7 - Демонстрирует способы организации совместной деятельности с социальными институтами в целях позитивной социализации обучающихся в том числе детей с ОВЗ
 Кризисное консультирование4Осень 
СвернутьКомпетенция: ПК-7.1 - Демонстрирует способы планирования и разработки коррекционно- развивающих занятий для обучающихся, направленных на развитие интеллектуальной, эмоционально-волевой сферы, познавательных процессов, снятие тревожности, решения проблем в сфере общения и в поведении
 Кризисное консультирование4Осень 
СвернутьКомпетенция: ПК-7.4 - Оценивает эффективность коррекционно- развивающих занятий для обучающихся, направленных на развитие интеллектуальной, эмоционально-волевой сферы, познавательных процессов, снятие тревожности, решения проблем в сфере общения и в поведении
 Кризисное консультирование4Осень 
СвернутьКомпетенция: УК-2.1 - Определяет совокупность взаимосвязанных задач, обеспечивающих достижение поставленной цели, исходя из действующих правовых норм
 Социально-педагогическое проектирование4ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-2.2 - Определяет ресурсное обеспечение для достижения поставленной цели
 Социально-педагогическое проектирование4ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-2.3 - Оценивает вероятные риски и ограничения в решении поставленных задач
 Социально-педагогическое проектирование4ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-2.4 - Определяет ожидаемые результаты решения поставленных задач.
 Социально-педагогическое проектирование4ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-4.1 - Использует различные формы, виды устной и письменной коммуникации на русском и иностранном(ых) языке(ах).
 Иностранный язык1ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-4.2 - Свободно воспринимает, анализирует и критически оценивает устную и письменную деловую информацию на русском и иностранном(ых) языке(ах)
 Иностранный язык1ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-4.3 - Владеет системой норм русского литературного языка и нормами иностранного(ых) языка(ов) в области устной речи и грамматики
 Иностранный язык1ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-4.4 - Использует языковые средства для достижения профессиональных целей на русском и иностранном(ых) языке(ах).
 Иностранный язык1ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-4.5 - Выстраивает стратегию устного и письменного общения на русском и иностранном(ых) языке(ах)в рамках межличностного и межкультурного общения.
 Иностранный язык1ОсеньСформирована

Обозначения результатов сформированности компетенции:


СформированаКомпетенция сформирована
СформированаКомпетенция сформирована; повышенный уровень сформированности компетенции
СформированаКомпетенция сформирована; высокий уровень сформированности компетенции
СформированаКомпетенция сформирована; пороговый уровень сформированности компетенции
Не сформированаКомпетенция не сформирована
Дисциплина ещё не изучалась

Версия для слабовидящих