| | | | |
| | | |
 | Компетенция: ОПК-1.1 - Понимает и объясняет сущность приоритетных направлений развития образовательной системы Российской Федерации, законов и иных нормативно-правовых актов, регламентирующих образовательную деятельность в Российской Федерации, нормативных документов по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи, федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего, среднего профессионального образования, профессионального обучения, законодательства о правах ребенка, трудового законодательства |
| | педагогическая адаптационная практика | 4 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-2.1 - Разрабатывает программы учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), программы дополнительного образования в соответствии с нормативно-правовыми актами в сфере образования |
| | Инновационные процессы в образовании | 5 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-2.2 - Проектирует индивидуальные образовательные маршруты освоения программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), программ дополнительного образования в соответствии с образовательными потребностями обучающихся |
| | Инновационные процессы в образовании | 5 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-2.3 - Осуществляет отбор педагогических и других технологий, в том числе информационно-коммуникационных, используемых при разработке основных и дополнительных образовательных программ и их элементов |
| | Инновационные процессы в образовании | 5 | Весна | Сформирована |
| | ИКТ и медиаинформационная грамотность | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-3.1 - Проектирует дианостируемые цели (требования к результатам) совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов |
| | научно-исследовательская работа | 5 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-4.1 - Демонстрирует знание духовно-нравственных ценностей личности и модели нравственного поведения в профессиональной деятельности |
| | педагогическая адаптационная практика | 4 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-5.1 - Осуществляет выбор содержания, методов и приемов организации контроля и оценки, в том числе ИКТ, в соответствии с установленными требованиями к образовательным результатам обучающихся |
| | Руководство творческими проектами | 5 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-5.2 - Обеспечивает объективность и достоверность оценки образовательных результатов обучающихся |
| | Руководство творческими проектами | 5 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-5.3 - Выявляет и корректирует трудности в обучении, разрабатывает предложения по совершенствованию образовательного процесса |
| | Руководство творческими проектами | 5 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-6.3 - Проектирует индивидуальные образовательные маршруты в соответствии с образовательными потребностями детей и особенностями их развития |
| | научно-исследовательская работа | 5 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-7.1 - Взаимодействует с родителями (законными представителями) обучающихся с учетом требований нормативно-правовых актов в сфере образования и индивидуальной ситуации обучения, воспитания, развития обучающегося |
| | педагогическая адаптационная практика | 4 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-8.1 - Применяет методы анализа педагогической ситуации, профессиональной рефлексии на основе специальных научных знаний |
| | Современные методы научных исследований в учебном предмете "Технология" | 5 | Весна | Сформирована |
| | научно-исследовательская работа | 5 | Весна | Сформирована |
| | Руководство творческими проектами | 5 | Весна | Сформирована |
| | Технологический практикум по кулинарии | 3 | Осень | |
| | педагогическая адаптационная практика | 4 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-8.2 - Проектирует и осуществляет учебно-воспитательный процесс с опорой на знания основных закономерностей возрастного развития когнитивной и личностной сфер обучающихся, научно-обоснованных закономерностей организации образовательного процесса |
| | Современные методы научных исследований в учебном предмете "Технология" | 5 | Весна | Сформирована |
| | Руководство творческими проектами | 5 | Весна | Сформирована |
| | Технологический практикум по кулинарии | 3 | Осень | |
| Компетенция: ПК-11.1 - интерпретирует технико-технологические знания в контексте общей динамики и периодизации истории развития техники общества с древнейших времен до наших дней |
| | Современные методы научных исследований в учебном предмете "Технология" | 5 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-11.2 - применяет технико-технологические знания для объяснения актуальных проблем и тенденций развития технологий и производств |
| | Современные методы научных исследований в учебном предмете "Технология" | 5 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-11.3 - применяет навыки комплексного поиска, анализа и систематизации информации по технико-технологическим проблемам |
| | Современные методы научных исследований в учебном предмете "Технология" | 5 | Весна | Сформирована |
| | научно-исследовательская работа | 5 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-12.1 - различает технико-технологические объекты и процессы понимает их место, роль и функции в структуре современного производства |
| | Современные средства измерения показателей качества веществ | 5 | Весна | Сформирована |
| | Основы конструирования одежды | 4 | Осень | |
| | Основы сопротивления материалов | 4 | Весна | Сформирована |
| | Основы стандартизации, метрологии и сертификации | 4 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-12.2 - определяет способы и специфику технико-технологических моделей производств |
| | Современные средства измерения показателей качества веществ | 5 | Весна | Сформирована |
| | Основы конструирования одежды | 4 | Осень | |
| | Основы сопротивления материалов | 4 | Весна | Сформирована |
| | Основы стандартизации, метрологии и сертификации | 4 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-12.3 - сравнивает динамику и модели развития современных технологий ведущих стран и регионов, анализирует их формы и функции |
| | Современные средства измерения показателей качества веществ | 5 | Весна | Сформирована |
| | Основы конструирования одежды | 4 | Осень | |
| | Основы сопротивления материалов | 4 | Весна | Сформирована |
| | Основы стандартизации, метрологии и сертификации | 4 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-13.1 - определяет основные этапы становления и развития технико-технологического образования, соотносит их со спецификой и актуальными задачами, методами и концептуальными подходами, тенденциями и перспективами развития образования |
| | Современные средства измерения показателей качества веществ | 5 | Весна | Сформирована |
| | Основы конструирования одежды | 4 | Осень | |
| | Технологический практикум по швейному производству | 3 | Весна | |
| | Основы сопротивления материалов | 4 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-13.2 - соотносит освоенные технико-технологические знания со спецификой и перспективами развития современной науки и техники. |
| | Современные средства измерения показателей качества веществ | 5 | Весна | Сформирована |
| | Основы конструирования одежды | 4 | Осень | |
| | Технологический практикум по швейному производству | 3 | Весна | |
| | Основы сопротивления материалов | 4 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-14.1 - соотносит содержательные, методологические и мировоззренческие аспекты технико-технологического знания с дисциплинарной спецификой и смежными научными областями; |
| | Современные методы научных исследований в учебном предмете "Технология" | 5 | Весна | Сформирована |
| | Основы нанотехнологий | 5 | Весна | Сформирована |
| | Современная бытовая техника | 5 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-14.2 - определяет роль естественных и социально-гуманитарных наук в системе формирования технико-технологических знаний |
| | Современные методы научных исследований в учебном предмете "Технология" | 5 | Весна | Сформирована |
| | Основы нанотехнологий | 5 | Весна | Сформирована |
| | Современная бытовая техника | 5 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-2.1 - Демонстрирует алгоритм постановки воспитательных целей, проектирования воспитательной деятельности и методов ее реализации с требованиями ФГОС |
| | Инновационные процессы в образовании | 5 | Весна | Сформирована |
| | Технологические основы работы классного руководителя | 3 | Осень | |
| Компетенция: ПК-2.2 - Демонстрирует способы организации и оценки различных видов деятельности ребенка (учебной, игровой, трудовой, спортивной, худоственной и т.д.), методы и формы организации коллективных творческих дел, экскурсий, походов, экспедиций и других мероприятий (по выбору) |
| | Инновационные процессы в образовании | 5 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-2.3 - Демонстрирует способы оказания помощи и поддержки в организации деятельности ученических органов самоуправления |
| | Инновационные процессы в образовании | 5 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-2.4 - Выбирает и демонстрирует способы оказания консультативной помощи родителям (законным представителям) обучающихся, в том числе родителям, имеющим детей с ОВЗ |
| | Инновационные процессы в образовании | 5 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-2.5 - Объясняет и анализирует покупки детей, реальное состояние дел в группе с учетом культурных различий детей, возрастных и индивидуальных особенностей детей, межличностных отношений и динамики социализации личности |
| | Инновационные процессы в образовании | 5 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-3.1 - Проектирует результаты обучения в соответствии с нормативными документами в сфере образования, возрастными особенностями обучающихся, дидактическими задачами урока |
| | научно-исследовательская работа | 5 | Весна | Сформирована |
| | Руководство творческими проектами | 5 | Весна | Сформирована |
| | педагогическая адаптационная практика | 4 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-3.2 - Осуществляет отбор предметного содержания, методов, приемов и технологий, в том числе информационных, обучения предмету, организационных форм учебных занятий, средств диагностики в соответствии с планируемыми результатами обучения |
| | Руководство творческими проектами | 5 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-3.3 - Проектирует план-конспект / технологическую карту урока по предмету |
| | Руководство творческими проектами | 5 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-3.4 - Формирует познавательную мотивацию обучающихся к предмету в рамках урочной и внеурочной деятельности |
| | Руководство творческими проектами | 5 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-4.1 - Участвует в создании компонентов развивающей образовательной среды, применяя потенциал преподаваемых учебных предметов, с целью достижения стабильных положительных результатов обучения |
| | Основы нанотехнологий | 5 | Весна | Сформирована |
| | Современная бытовая техника | 5 | Весна | Сформирована |
| | Основы конструирования технологических приборов и машин | 5 | Весна | Сформирована |
| | Руководство творческими проектами | 5 | Весна | Сформирована |
| | Технологический практикум по кулинарии | 3 | Осень | |
| | Технологический практикум по швейному производству | 3 | Весна | |
| Компетенция: ПК-4.2 - обосновывает необходимость включения различных компонентов социокультурной среды региона в образовательный процесс |
| | Основы нанотехнологий | 5 | Весна | Сформирована |
| | Современная бытовая техника | 5 | Весна | Сформирована |
| | Основы конструирования технологических приборов и машин | 5 | Весна | Сформирована |
| | Руководство творческими проектами | 5 | Весна | Сформирована |
| | Технологический практикум по кулинарии | 3 | Осень | |
| | Технологический практикум по швейному производству | 3 | Весна | |
| Компетенция: ПК-4.3 - использует образовательный потенциал социокультурной среды региона в преподавании технологии и во внеурочной деятельности |
| | Основы нанотехнологий | 5 | Весна | Сформирована |
| | Современная бытовая техника | 5 | Весна | Сформирована |
| | Основы конструирования технологических приборов и машин | 5 | Весна | Сформирована |
| | Руководство творческими проектами | 5 | Весна | Сформирована |
| | Технологический практикум по кулинарии | 3 | Осень | |
| | Технологический практикум по швейному производству | 3 | Весна | |
| Компетенция: ПК-7.3 - Использует различные средства оценивания индивидуальных достижений обучающихся при изучении предмета |
| | педагогическая адаптационная практика | 4 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-8.1 - Проектирует цели своего профессионального и личностного развития |
| | Инновационные процессы в образовании | 5 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-8.2 - Осуществляет отбор средств реализации программ профессионального и личностного роста |
| | Инновационные процессы в образовании | 5 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-8.3 - Разрабатывает программы профессионального и личностного роста |
| | Инновационные процессы в образовании | 5 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-1.1 - Демонстрирует знание особенностей системного и критического мышления и готовность к нему |
| | ИКТ и медиаинформационная грамотность | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-1.2 - Применяет логические формы и процедуры, способен к рефлексии по поводу собственной и чужой мыслительной деятельности |
| | ИКТ и медиаинформационная грамотность | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-1.3 - Анализирует источник информации с точки зрения временных и пространственных условий его возникновения |
| | ИКТ и медиаинформационная грамотность | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-1.4 - Анализирует ранее сложившиеся в науке оценки информации |
| | ИКТ и медиаинформационная грамотность | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-1.5 - Сопоставляет разные источники информации с целью выявления их противоречий и поиска достоверных суждений |
| | ИКТ и медиаинформационная грамотность | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-1.6 - Аргументированно формирует собственное суждение и оценку информации, принимает обоснованное решение |
| | ИКТ и медиаинформационная грамотность | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-1.7 - Определяет практические последствия предложенного решения задачи |
| | ИКТ и медиаинформационная грамотность | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-3.3 - Демонстрирует навыки работы с институтами и организациями в процессе осуществления социального взаимодействия |
| | Технологические основы работы классного руководителя | 3 | Осень | |
| Компетенция: УК-5.1 - Воспринимает Российскую Федерацию как национальное государство с исторически сложившимся разнообразным этническим и религиозным составом населения и региональной спецификой |
| | История (всеобщая история, история России) | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-5.2 - Анализирует социокультурные различия социальных групп, опираясь на знания этапов исторического развития России в контексте мировой истории, социокультурных традиций мира, основных философских, религиозных и этических учений |
| | История (всеобщая история, история России) | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-5.3 - Демонстрирует уважительное отношение к историческому наследию и социокультурным традициям своего Отечества |
| | История (всеобщая история, история России) | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-5.4 - Конструктивно взаимодействует с людьми с учетом их социокультурных особенностей в целях успешного выполнения профессиональных задач и социальной интеграции |
| | История (всеобщая история, история России) | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-5.5 - Сознательно выбирает ценностные ориентиры и гражданскую позицию; аргументированно обсуждает и решает проблемы мировоззренческого, общественного и личностного характера |
| | История (всеобщая история, история России) | 1 | Осень | Сформирована |