| | | | |
| | | |
 | Компетенция: ОПК-1.1 - Понимает и объясняет сущность приоритетных направлений развития образовательной системы Российской Федерации, законов и иных нормативно-правовых актов, регламентирующих образовательную деятельность в Российской Федерации, нормативных документов по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи, федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего, среднего профессионального образования, профессионального обучения, законодательства о правах ребенка, трудового законодательства |
| | педагогическая адаптационная практика | 3 | Весна | Сформирована |
| | Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности | 2 | Осень | Сформирована |
| | Педагогика | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-1.2 - Применяет в своей деятельности основные нормативно-правовые акты в сфере образования и нормы профессиональной этики, обеспечивает конфиденциальность сведений о субъектах образовательных отношений, полученных в процессе профессиональной деятельности |
| | Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-2.3 - Осуществляет отбор педагогических и других технологий, в том числе информационно-коммуникационных, используемых при разработке основных и дополнительных образовательных программ и их элементов |
| | Педагогика | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-3.2 - Использует педагогически обоснованные содержание, формы, методы и приемы организации совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся |
| | Педагогика | 2 | Осень | Сформирована |
| | Технология и организация воспитательных практик | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-3.5 - Осуществляет педагогическое сопровождение социализации и профессионального самоопределения обучающихся |
| | Технология и организация воспитательных практик | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-4.1 - Демонстрирует знание духовно-нравственных ценностей личности и модели нравственного поведения в профессиональной деятельности |
| | педагогическая адаптационная практика | 3 | Весна | Сформирована |
| | Педагогика | 2 | Осень | Сформирована |
| | Технология и организация воспитательных практик | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-4.2 - Демонстрирует способность к формированию у обучающихся гражданской позиции, толерантности и навыков поведения в изменяющейся поликультурной среде, способности к труду и жизни в условиях современного мира, культуры здорового и безопасного образа жизни |
| | Основы вожатской деятельности | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-5.1 - Осуществляет выбор содержания, методов и приемов организации контроля и оценки, в том числе ИКТ, в соответствии с установленными требованиями к образовательным результатам обучающихся |
| | Педагогика | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-6.1 - Осуществляет отбор и применяет психолого-педагогические технологии (в том числе инклюзивные) с учетом различного контингента обучающихся |
| | Педагогика | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-7.1 - Взаимодействует с родителями (законными представителями) обучающихся с учетом требований нормативно-правовых актов в сфере образования и индивидуальной ситуации обучения, воспитания, развития обучающегося |
| | педагогическая адаптационная практика | 3 | Весна | Сформирована |
| | Педагогика | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-7.3 - Взаимодействует с представителями организаций образования, социальной и духовной сферы, СМИ, бизнес-сообществ и др. |
| | Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-8.1 - Применяет методы анализа педагогической ситуации, профессиональной рефлексии на основе специальных научных знаний |
| | педагогическая адаптационная практика | 3 | Весна | Сформирована |
| | Педагогика | 2 | Осень | Сформирована |
| | Технологический практикум по кулинарии | 2 | Осень | |
| Компетенция: ОПК-8.2 - Проектирует и осуществляет учебно-воспитательный процесс с опорой на знания основных закономерностей возрастного развития когнитивной и личностной сфер обучающихся, научно-обоснованных закономерностей организации образовательного процесса |
| | Технологический практикум по кулинарии | 2 | Осень | |
| Компетенция: ПК-10.2 - Использует отечественный и зарубежный опыт организации культурно-просветительской деятельности |
| | Технология и организация воспитательных практик | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-10.4 - Применяет различные технологии и методики культурно-просветительской деятельности |
| | Технология и организация воспитательных практик | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-11.1 - Интерпретирует знания о технологии и образовательной робототехнике в контексте общей динамики и периодизации истории развития техники общества с древнейших времен до наших дней |
| | педагогическая внеурочная по предмету "Технология" | 3 | Осень | Сформирована |
| | педагогическая внеурочная по предмету "Образовательная робототехника" | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-11.2 - Применяет знания о технологии и образовательной робототехнике для объяснения актуальных проблем и тенденций развития технологий и производств |
| | педагогическая внеурочная по предмету "Технология" | 3 | Осень | Сформирована |
| | педагогическая внеурочная по предмету "Образовательная робототехника" | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-11.3 - Применяет навыки комплексного поиска, анализа и систематизации информации по проблемам технологии и образовательной робототехники |
| | педагогическая внеурочная по предмету "Технология" | 3 | Осень | Сформирована |
| | педагогическая внеурочная по предмету "Образовательная робототехника" | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-12.1 - Различает элементы роботизированных объектов и технологических процессов, понимает их место, роль и функции в структуре современного производства |
| | педагогическая внеурочная по предмету "Технология" | 3 | Осень | Сформирована |
| | педагогическая внеурочная по предмету "Образовательная робототехника" | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-12.2 - Определяет способы и специфику технико-технологических моделей, автоматизированных и роботизированных производств |
| | педагогическая внеурочная по предмету "Технология" | 3 | Осень | Сформирована |
| | педагогическая внеурочная по предмету "Образовательная робототехника" | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-12.3 - Сравнивает динамику и модели развития современных технологий и образовательной робототехники ведущих стран и регионов, анализирует их формы и функции |
| | педагогическая внеурочная по предмету "Технология" | 3 | Осень | Сформирована |
| | педагогическая внеурочная по предмету "Образовательная робототехника" | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-13.1 - Определяет основные этапы становления и развития технологического образования и образовательной робототехники, соотносит их со спецификой и актуальными задачами, методами и концептуальными подходами, тенденциями и перспективами развития образования |
| | педагогическая внеурочная по предмету "Технология" | 3 | Осень | Сформирована |
| | педагогическая внеурочная по предмету "Образовательная робототехника" | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-13.2 - Соотносит освоенные знания в области технологии и образовательной робототехники со спецификой и перспективами развития современной науки и техники. |
| | педагогическая внеурочная по предмету "Технология" | 3 | Осень | Сформирована |
| | педагогическая внеурочная по предмету "Образовательная робототехника" | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-14.2 - Определяет роль естественных и социально-гуманитарных наук в системе формирования технико-технологических знаний |
| | педагогическая внеурочная по предмету "Технология" | 3 | Осень | Сформирована |
| | педагогическая внеурочная по предмету "Образовательная робототехника" | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-14.3 - Соотносит содержательные, методологические и мировоззренческие аспекты технико-технологического знания с дисциплинарной спецификой и смежными научными областями |
| | педагогическая внеурочная по предмету "Технология" | 3 | Осень | Сформирована |
| | педагогическая внеурочная по предмету "Образовательная робототехника" | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-2.1 - Демонстрирует алгоритм постановки воспитательных целей, проектирования воспитательной деятельности и методов ее реализации с требованиями ФГОС |
| | Технологические основы деятельности классного руководителя | 3 | Весна | Сформирована |
| | Технология и организация воспитательных практик | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-2.2 - Демонстрирует способы организации и оценки различных видов деятельности ребенка (учебной, игровой, трудовой, спортивной, худоственной и т.д.), методы и формы организации коллективных творческих дел, экскурсий, походов, экспедиций и других мероприятий (по выбору) |
| | Основы вожатской деятельности | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-3.1 - Проектирует результаты обучения в соответствии с нормативными документами в сфере образования, возрастными особенностями обучающихся, дидактическими задачами урока |
| | педагогическая адаптационная практика | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-4.1 - Участвует в создании компонентов развивающей образовательной среды, применяя потенциал преподаваемых учебных предметов, с целью достижения стабильных положительных результатов обучения |
| | Педагогика | 2 | Осень | Сформирована |
| | Основы гидравлики и теплотехники | 3 | Весна | Сформирована |
| | Технологический практикум по кулинарии | 2 | Осень | |
| Компетенция: ПК-4.2 - Обосновывает необходимость включения различных компонентов социокультурной среды региона в образовательный процесс |
| | Технологический практикум по кулинарии | 2 | Осень | |
| Компетенция: ПК-4.3 - ИИспользует образовательный потенциал социокультурной среды региона в преподавании технологии и во внеурочной деятельности |
| | Технологический практикум по кулинарии | 2 | Осень | |
| Компетенция: ПК-7.1 - Разрабатывает индивидуально ориентированные учебные материалы по предмету с учетом индивидуальных особенностей обучающихся, их особых образовательных потребностей |
| | Педагогика | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-7.3 - Использует различные средства оценивания индивидуальных достижений обучающихся при изучении предмета |
| | педагогическая адаптационная практика | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-9.1 - Изучает потребности различных социальных групп в культурно-просветительской деятельности |
| | Технология и организация воспитательных практик | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-9.2 - Использует различные средства, методы, приемы и технологии формирования культурных запросов и потребностей различных социальных групп |
| | Технология и организация воспитательных практик | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-10.1 - Понимает социально-экономические причины коррупции, принципы, цели и формы борьбы с проявлениями коррупционного поведения. |
| | Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-10.2 - Идентифицирует и оценивает коррупционные риски, демонстрирует способность противодействовать коррупционному поведению. |
| | Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-2.1 - Определяет совокупность взаимосвязанных задач, обеспечивающих достижение поставленной цели, исходя из действующих правовых норм |
| | Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-2.2 - Определяет ресурсное обеспечение для достижения поставленной цели |
| | Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-2.3 - Оценивает вероятные риски и ограничения в решении поставленных задач |
| | Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-2.4 - Определяет ожидаемые результаты решения поставленных задач |
| | Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-3.3 - Демонстрирует навыки работы с институтами и организациями в процессе осуществления социального взаимодействия |
| | Педагогика | 2 | Осень | Сформирована |
| | Технологические основы деятельности классного руководителя | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-6.1 - Оценивает личностные ресурсы по достижению целей управления своим временем в процессе реализации траектории саморазвития |
| | Педагогика | 2 | Осень | Сформирована |