| | | | |
| | | |
 | Компетенция: ДПК-1 - владением основными положениями классических разделов математической науки, истории развития математики, базовыми идеями и методами математики, системой основных математических структур |
| | Алгебра | 3 | Весна | Сформирована |
| | Геометрия | 3 | Весна | Сформирована |
| | Математический анализ | 3 | Весна | Сформирована |
| | Алгебра | 3 | Осень | Сформирована |
| | Дискретная математика | 3 | Осень | Сформирована |
| | Геометрия | 3 | Осень | Сформирована |
| | Дискретная математика | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ДПК-2 - владением логической и алгоритмической культурой; основными методами математических рассуждений, математикой как средством моделирования явлений и процессов |
| | Математические модели исследования операций | 3 | Весна | Сформирована |
| | Задачи с экономическим содержанием в материалах ЕГЭ | 3 | Весна | |
| | Элементарная математика | 3 | Весна | Сформирована |
| | Элементарная математика | 3 | Осень | Сформирована |
| | Дискретная математика | 3 | Осень | Сформирована |
| | Элементарная математика | 3 | Осень | Сформирована |
| | Дискретная математика | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОК-1 - способностью использовать основы философских и социогуманитарных знаний для формирования научного мировоззрения |
| | Философия | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОК-3 - способностью использовать естественнонаучные и математические знания для ориентирования в современном информационном пространстве |
| | Возрастная анатомия, физиология и гигиена | 3 | Весна | Сформирована |
| | Применение информационно-интерактивных технологий в обучении | 4 | Осень | Сформирована |
| | Естественно-научная картина мира | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОК-6 - способностью к самоорганизации и самообразованию |
| | Естественно-научная картина мира | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-1 - готовностью сознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности |
| | Теория и методика обучения математике | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-2 - способностью осуществлять обучение, воспитание и развитие с учетом социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей обучающихся |
| | Возрастная анатомия, физиология и гигиена | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-6 - готовностью к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся |
| | Здоровьесберегающие технологии в профессиональной деятельности учителя | 3 | Весна | |
| | Здоровьесберегающее пространство образовательного учреждения | 3 | Весна | Сформирована |
| | Возрастная анатомия, физиология и гигиена | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-1 - готовностью реализовывать образовательные программы по учебному предмету в соответствии с требованиями образовательных стандартов |
| | Алгебра | 3 | Весна | Сформирована |
| | Геометрия | 3 | Весна | Сформирована |
| | Теория и методика обучения математике | 3 | Весна | Сформирована |
| | Математический анализ | 3 | Весна | Сформирована |
| | Алгебра | 3 | Осень | Сформирована |
| | Геометрия | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-14 - способностью разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы |
| | Здоровьесберегающие технологии в профессиональной деятельности учителя | 3 | Весна | |
| | Здоровьесберегающее пространство образовательного учреждения | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-2 - способностью использовать современные методы и технологии обучения и диагностики |
| | Применение информационно-интерактивных технологий в обучении | 4 | Осень | Сформирована |
| | Теория и методика обучения математике | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-3 - способностью решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся в учебной и внеучебной деятельности |
| | Здоровьесберегающие технологии в профессиональной деятельности учителя | 3 | Весна | |
| | Здоровьесберегающее пространство образовательного учреждения | 3 | Весна | Сформирована |
| | Теория и методика обучения математике | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-4 - способностью использовать возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемого учебного предмета |
| | Математические модели исследования операций | 3 | Весна | Сформирована |
| | Задачи с экономическим содержанием в материалах ЕГЭ | 3 | Весна | |
| | Элементарная математика | 3 | Весна | Сформирована |
| | Физика | 3 | Осень | Сформирована |
| | Элементарная математика | 3 | Осень | Сформирована |
| | Дискретная математика | 3 | Осень | Сформирована |
| | Элементарная математика | 3 | Осень | Сформирована |
| | Дискретная математика | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-5 - способностью осуществлять педагогическое сопровождение социализации и профессионального самоопределения обучающихся |
| | Теория и методика обучения математике | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-7 - способностью организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся, развивать их творческие способности |
| | Здоровьесберегающие технологии в профессиональной деятельности учителя | 3 | Весна | |
| | Здоровьесберегающее пространство образовательного учреждения | 3 | Весна | Сформирована |