Результаты освоения ОП

19422 (ZBН-Дош-5-2)
Дисциплина
 
Курс
 
Семестр
 
Сформированность
 
СвернутьКомпетенция: ОПК-1.1 - Понимает и объясняет сущность приоритетных направлений развития образовательной системы Российской Федерации, законов и иных нормативно-правовых актов, регламентирующих образовательную деятельность в Российской Федерации, нормативных документов по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи, федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего, среднего профессионального образования, профессионального обучения, законодательства о правах ребенка, трудового законодательства
 Педагогика1ОсеньСформирована
 Педагогика1ВеснаСформирована
 Образовательные программы дошкольного образования2ОсеньСформирована
 Педагогика2ОсеньСформирована
 Системы дошкольного образования2ВеснаСформирована
 Развитие и воспитание детей раннего возраста в семье и образовательной организации2ВеснаСформирована
 Развитие и воспитание детей раннего возраста в семье и образовательной организации3ОсеньСформирована
 Образовательные программы дошкольного образования3ОсеньСформирована
 Дошкольная педагогика с диагностикой2ВеснаСформирована
 педагогическая адаптационная практика3ВеснаСформирована
 Проектирование основных образовательных программ дошкольного образования4ОсеньСформирована
 педагогическая ранняя преподавательская4ОсеньСформирована
 Дошкольная педагогика с диагностикой3ОсеньСформирована
 педагогическая адаптационная практика4ОсеньСформирована
 технологическая (проектно-технологическая) практика3ОсеньСформирована
 технологическая (проектно-технологическая) практика3ОсеньСформирована
 педагогическая практика4ВеснаСформирована
 Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности2ОсеньСформирована
 Педагогика2ВеснаСформирована
 Управление дошкольным образованием5ОсеньСформирована
 педагогическая практика5ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-1.2 - Применяет в своей деятельности основные нормативно-правовые акты в сфере образования и нормы профессиональной этики, обеспечивает конфиденциальность сведений о субъектах образовательных отношений, полученных в процессе профессиональной деятельности
 Образовательные программы дошкольного образования2ОсеньСформирована
 Системы дошкольного образования2ВеснаСформирована
 Образовательные программы дошкольного образования3ОсеньСформирована
 Дошкольная педагогика с диагностикой2ВеснаСформирована
 Проектирование основных образовательных программ дошкольного образования4ОсеньСформирована
 педагогическая ранняя преподавательская4ОсеньСформирована
 Дошкольная педагогика с диагностикой3ОсеньСформирована
 технологическая (проектно-технологическая) практика3ОсеньСформирована
 технологическая (проектно-технологическая) практика3ОсеньСформирована
 педагогическая практика4ВеснаСформирована
 Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности2ОсеньСформирована
 Управление дошкольным образованием5ОсеньСформирована
 педагогическая практика5ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-2.1 - Разрабатывает программы учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), программы дополнительного образования в соответствии с нормативно-правовыми актами в сфере образования
 Проектирование основных образовательных программ дошкольного образования4ОсеньСформирована
 Управление дошкольным образованием5ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-2.2 - Проектирует индивидуальные образовательные маршруты освоения программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), программ дополнительного образования в соответствии с образовательными потребностями обучающихся
 Проектирование основных образовательных программ дошкольного образования4ОсеньСформирована
 Управление дошкольным образованием5ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-2.3 - Осуществляет отбор педагогических и других технологий, в том числе информационно-коммуникационных, используемых при разработке основных и дополнительных образовательных программ и их элементов
 Педагогика1ОсеньСформирована
 ИКТ и медиаинформационная грамотность1ВеснаСформирована
 Педагогика1ВеснаСформирована
 Педагогика2ОсеньСформирована
 Проектирование основных образовательных программ дошкольного образования4ОсеньСформирована
 Педагогика2ВеснаСформирована
 Управление дошкольным образованием5ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-3.1 - Проектирует дианостируемые цели (требования к результатам) совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов
 Психология2ВеснаСформирована
 педагогическая практика4ВеснаСформирована
 Психология1ВеснаСформирована
 Психология2ОсеньСформирована
 педагогическая практика5ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-3.2 - Использует педагогически обоснованные содержание, формы, методы и приемы организации совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся
 Педагогика1ОсеньСформирована
 Педагогика1ВеснаСформирована
 Педагогика2ОсеньСформирована
 Технология и организация воспитательных практик3ВеснаСформирована
 Психология воспитательных практик3ОсеньСформирована
 педагогическая практика4ВеснаСформирована
 Педагогика2ВеснаСформирована
 педагогическая практика5ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-3.3 - Формирует позитивный психологический климат в группе и условия для доброжелательных отношений между обучающимися с учетом их принадлежности к разным этнокультурным, религиозным общностям и социальным слоям, а также различных (в том числе ограниченных) возможностей здоровья
 Обучение лиц с ОВЗ3ОсеньСформирована
 Психология воспитательных практик3ОсеньСформирована
 педагогическая тьюторская практика3ОсеньСформирована
 педагогическая практика4ВеснаСформирована
 педагогическая практика5ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-3.4 - Управляет учебными группами с целью вовлечения обучающихся в процесс обучения и воспитания, оказывает помощь и поддержку в организации деятельности ученических органов самоуправления
 Психология воспитательных практик3ОсеньСформирована
 педагогическая практика4ВеснаСформирована
 педагогическая практика5ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-3.5 - Осуществляет педагогическое сопровождение социализации и профессионального самоопределения обучающихся
 Технология и организация воспитательных практик3ВеснаСформирована
 педагогическая практика4ВеснаСформирована
 педагогическая практика5ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-4.1 - Демонстрирует знание духовно-нравственных ценностей личности и модели нравственного поведения в профессиональной деятельности
 Педагогика1ОсеньСформирована
 Педагогика1ВеснаСформирована
 Педагогика2ОсеньСформирована
 педагогическая вожатская практика3ВеснаСформирована
 Технология и организация воспитательных практик3ВеснаСформирована
 Психология воспитательных практик3ОсеньСформирована
 педагогическая адаптационная практика3ВеснаСформирована
 педагогическая адаптационная практика4ОсеньСформирована
 Педагогика2ВеснаСформирована
 Духовные основы русской классической литературы1ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-4.2 - Демонстрирует способность к формированию у обучающихся гражданской позиции, толерантности и навыков поведения в изменяющейся поликультурной среде, способности к труду и жизни в условиях современного мира, культуры здорового и безопасного образа жизни
 педагогическая вожатская практика3ВеснаСформирована
 Психология воспитательных практик3ОсеньСформирована
 Основы вожатской деятельности3ВеснаСформирована
 Духовные основы русской классической литературы1ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-5.1 - Осуществляет выбор содержания, методов и приемов организации контроля и оценки, в том числе ИКТ, в соответствии с установленными требованиями к образовательным результатам обучающихся
 Педагогика1ОсеньСформирована
 Педагогика1ВеснаСформирована
 Педагогика2ОсеньСформирована
 Педагогика2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-5.2 - Обеспечивает объективность и достоверность оценки образовательных результатов обучающихся
 Психология2ВеснаСформирована
 педагогическая тьюторская практика3ОсеньСформирована
 Психология1ВеснаСформирована
 Психология2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-5.3 - Выявляет и корректирует трудности в обучении, разрабатывает предложения по совершенствованию образовательного процесса
 Психология2ВеснаСформирована
 педагогическая тьюторская практика3ОсеньСформирована
 Психология1ВеснаСформирована
 Психология2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-6.1 - Осуществляет отбор и применяет психолого-педагогические технологии (в том числе инклюзивные) с учетом различного контингента обучающихся
 Педагогика1ОсеньСформирована
 Педагогика1ВеснаСформирована
 Педагогика2ОсеньСформирована
 Психология2ВеснаСформирована
 Обучение лиц с ОВЗ3ОсеньСформирована
 Психология воспитательных практик3ОсеньСформирована
 педагогическая тьюторская практика3ОсеньСформирована
 Психология1ВеснаСформирована
 Психология2ОсеньСформирована
 Педагогика2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-6.2 - Применяет специальные технологии и методы, позволяющие проводить коррекционно-развивающую работу, формировать систему регуляции поведения и деятельности обучающихся
 Психология2ВеснаСформирована
 Психология воспитательных практик3ОсеньСформирована
 Психология1ВеснаСформирована
 Психология2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-6.3 - Проектирует индивидуальные образовательные маршруты в соответствии с образовательными потребностями детей и особенностями их развития
 Обучение лиц с ОВЗ3ОсеньСформирована
 Психология воспитательных практик3ОсеньСформирована
 педагогическая тьюторская практика3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-7.1 - Взаимодействует с родителями (законными представителями) обучающихся с учетом требований нормативно-правовых актов в сфере образования и индивидуальной ситуации обучения, воспитания, развития обучающегося
 Педагогика1ОсеньСформирована
 Педагогика1ВеснаСформирована
 Образовательные программы дошкольного образования2ОсеньСформирована
 Педагогика2ОсеньСформирована
 Развитие и воспитание детей раннего возраста в семье и образовательной организации2ВеснаСформирована
 Психология2ВеснаСформирована
 Развитие и воспитание детей раннего возраста в семье и образовательной организации3ОсеньСформирована
 Образовательные программы дошкольного образования3ОсеньСформирована
 педагогическая адаптационная практика3ВеснаСформирована
 Социально-коммуникативное развитие дошкольников4ОсеньСформирована
 педагогическая ранняя преподавательская4ОсеньСформирована
 педагогическая адаптационная практика4ОсеньСформирована
 Методика организации игровой деятельности дошкольников с практикумом5ОсеньСформирована
 Психология1ВеснаСформирована
 Психология2ОсеньСформирована
 Педагогика2ВеснаСформирована
 Технологии сопровождения одаренных детей5ОсеньСформирована
 Педагогические технологии сопровождения детей с ОВЗ5ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-7.2 - Взаимодействует со специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума
 Образовательные программы дошкольного образования2ОсеньСформирована
 Развитие и воспитание детей раннего возраста в семье и образовательной организации2ВеснаСформирована
 Психология2ВеснаСформирована
 Развитие и воспитание детей раннего возраста в семье и образовательной организации3ОсеньСформирована
 Обучение лиц с ОВЗ3ОсеньСформирована
 Образовательные программы дошкольного образования3ОсеньСформирована
 Социально-коммуникативное развитие дошкольников4ОсеньСформирована
 педагогическая ранняя преподавательская4ОсеньСформирована
 педагогическая тьюторская практика3ОсеньСформирована
 Методика организации игровой деятельности дошкольников с практикумом5ОсеньСформирована
 Психология1ВеснаСформирована
 Психология2ОсеньСформирована
 Технологии сопровождения одаренных детей5ОсеньСформирована
 Педагогические технологии сопровождения детей с ОВЗ5ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-7.3 - Взаимодействует с представителями организаций образования, социальной и духовной сферы, СМИ, бизнес-сообществ и др.
 Образовательные программы дошкольного образования2ОсеньСформирована
 Развитие и воспитание детей раннего возраста в семье и образовательной организации2ВеснаСформирована
 Развитие и воспитание детей раннего возраста в семье и образовательной организации3ОсеньСформирована
 Образовательные программы дошкольного образования3ОсеньСформирована
 Социально-коммуникативное развитие дошкольников4ОсеньСформирована
 педагогическая ранняя преподавательская4ОсеньСформирована
 Методика организации игровой деятельности дошкольников с практикумом5ОсеньСформирована
 Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-8.1 - Применяет методы анализа педагогической ситуации, профессиональной рефлексии на основе специальных научных знаний
 Педагогика1ОсеньСформирована
 Педагогика1ВеснаСформирована
 Педагогика2ОсеньСформирована
 Психология2ВеснаСформирована
 педагогическая адаптационная практика3ВеснаСформирована
 воспитательная практика3ОсеньСформирована
 воспитательная практика3ОсеньСформирована
 педагогическая адаптационная практика4ОсеньСформирована
 Психология1ВеснаСформирована
 Психология2ОсеньСформирована
 воспитательная практика2ОсеньСформирована
 воспитательная практика2ОсеньСформирована
 Педагогика2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-8.2 - Проектирует и осуществляет учебно-воспитательный процесс с опорой на знания основных закономерностей возрастного развития когнитивной и личностной сфер обучающихся, научно-обоснованных закономерностей организации образовательного процесса
 Психология2ВеснаСформирована
 воспитательная практика3ОсеньСформирована
 воспитательная практика3ОсеньСформирована
 Психология1ВеснаСформирована
 Психология2ОсеньСформирована
 воспитательная практика2ОсеньСформирована
 воспитательная практика2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-1 .1 - Владеет профессионально значимыми педагогическими речевыми жанрами
 воспитательная практика3ОсеньСформирована
 воспитательная практика3ОсеньСформирована
 технологическая (проектно-технологическая) практика3ОсеньСформирована
 технологическая (проектно-технологическая) практика3ОсеньСформирована
 Партнерское взаимодействие с родителями детей раннего и дошкольного возраста4ОсеньСформирована
 Речевые практики1ВеснаСформирована
 воспитательная практика2ОсеньСформирована
 воспитательная практика2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-1 .2 - Создает речевые высказывания в соответствии с этическими, коммуникативными, речевыми и языковыми нормами
 воспитательная практика3ОсеньСформирована
 воспитательная практика3ОсеньСформирована
 технологическая (проектно-технологическая) практика3ОсеньСформирована
 технологическая (проектно-технологическая) практика3ОсеньСформирована
 Партнерское взаимодействие с родителями детей раннего и дошкольного возраста4ОсеньСформирована
 Речевые практики1ВеснаСформирована
 воспитательная практика2ОсеньСформирована
 воспитательная практика2ОсеньСформирована
 Технологии сопровождения одаренных детей5ОсеньСформирована
 Педагогические технологии сопровождения детей с ОВЗ5ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-1 .3 - Умеет реализовывать различные виды речевой деятельности в учебно-научном общении, создавать тексты различных учебно-научных жанров
 воспитательная практика3ОсеньСформирована
 воспитательная практика3ОсеньСформирована
 технологическая (проектно-технологическая) практика3ОсеньСформирована
 технологическая (проектно-технологическая) практика3ОсеньСформирована
 Партнерское взаимодействие с родителями детей раннего и дошкольного возраста4ОсеньСформирована
 Речевые практики1ВеснаСформирована
 воспитательная практика2ОсеньСформирована
 воспитательная практика2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-10.1 - Организует культурно-образовательное пространство, используя содержание дошкольного образования
 Инновационные процессы в дошкольном образовании5ОсеньСформирована
 Инновационные технологии в дошкольном образовании5Осень 
 Духовные основы русской классической литературы1ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-10.2 - Использует отечественный и зарубежный опыт организации культурно-просветительской деятельности
 Технология и организация воспитательных практик3ВеснаСформирована
 Инновационные процессы в дошкольном образовании5ОсеньСформирована
 Инновационные технологии в дошкольном образовании5Осень 
 Духовные основы русской классической литературы1ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-10.3 - Участвует в популяризации знаний в области дошкольного образования среди различных групп населения
 Инновационные процессы в дошкольном образовании5ОсеньСформирована
 Инновационные технологии в дошкольном образовании5Осень 
СвернутьКомпетенция: ПК-10.4 - Применяет различные технологии и методики культурно-просветительской деятельности
 Технология и организация воспитательных практик3ВеснаСформирована
 Инновационные процессы в дошкольном образовании5ОсеньСформирована
 Инновационные технологии в дошкольном образовании5Осень 
 Духовные основы русской классической литературы1ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-11.1 - Знает: нормативно-правовые документы,регламентирующие образовательную деятельность ДОО; специфику дошкольного образования, тенденции его развития; закономерности развития детей дошкольного возраста; основные концепции развития, воспитания и обучения дошкольников; основы методик дошкольного образования; особенности планирования и организации работы с детьми раннего и дошкольного возраста с учетом социальной ситуации их развития
 Научная организация деятельности студентов1ОсеньСформирована
 Психология дошкольного детства2ОсеньСформирована
 Развитие и воспитание детей раннего возраста в семье и образовательной организации2ВеснаСформирована
 Развитие и воспитание детей раннего возраста в семье и образовательной организации3ОсеньСформирована
 Психология дошкольного детства3ОсеньСформирована
 Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании3ВеснаСформирована
 Развитие речи в дошкольном возрасте3ВеснаСформирована
 Психология дошкольного детства3ВеснаСформирована
 Математическое развитие дошкольников3ВеснаСформирована
 Дошкольная педагогика с диагностикой2ВеснаСформирована
 Развитие речи в дошкольном возрасте4ОсеньСформирована
 Социально-коммуникативное развитие дошкольников4ОсеньСформирована
 Проектирование основных образовательных программ дошкольного образования4ОсеньСформирована
 педагогическая ранняя преподавательская4ОсеньСформирована
 Дошкольная педагогика с диагностикой3ОсеньСформирована
 Математическое развитие дошкольников4ОсеньСформирована
 Организационно-методические основы предшкольного образования4ВеснаСформирована
 Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании4ОсеньСформирована
 Экологическое образование детей дошкольного возраста4ОсеньСформирована
 Актуальные проблемы развития речи дошкольников4ВеснаСформирована
 Современные подходы к подготовке ребенка к школе4ВеснаСформирована
 Современные технологии познавательного развития дошкольников4Весна 
 Экологическое образование детей дошкольного возраста4ВеснаСформирована
 Художественно-эстетическое развитие дошкольников4ВеснаСформирована
 Литературное образование дошкольников5ОсеньСформирована
 Методики и технологии дошкольного образования4ВеснаСформирована
 Психология дошкольного детства4ОсеньСформирована
 Управление дошкольным образованием5ОсеньСформирована
 Проектно-исследовательская деятельность дошкольников с практикумом5ВеснаСформирована
 Художественно-эстетическое развитие дошкольников5ОсеньСформирована
 Методики и технологии дошкольного образования4ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-11.2 - Умеет: ставить задачи, определять содержание и способы образовательной работы с детьми на основе ФГОС ДО, основной образовательной программы,рекомендаций специалистов и результатов педагогического мониторинга; создавать условия для позитивной социализации, развития инициативы и творческих способностей детей в разных видах деятельности; организовывать образовательную работу на основе непосредственного общения с каждым ребенком поддержки детской инициативы и самостоятельности в разных видах деятельности, оказания недирективной помощи; применять методы физического, познавательного и личностного развития детей раннего и дошкольного возраста в соответствии с образовательной программой организации
 Психология дошкольного детства2ОсеньСформирована
 Развитие и воспитание детей раннего возраста в семье и образовательной организации2ВеснаСформирована
 Развитие и воспитание детей раннего возраста в семье и образовательной организации3ОсеньСформирована
 Психология дошкольного детства3ОсеньСформирована
 Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании3ВеснаСформирована
 Развитие речи в дошкольном возрасте3ВеснаСформирована
 Психология дошкольного детства3ВеснаСформирована
 Математическое развитие дошкольников3ВеснаСформирована
 Дошкольная педагогика с диагностикой2ВеснаСформирована
 Развитие речи в дошкольном возрасте4ОсеньСформирована
 Социально-коммуникативное развитие дошкольников4ОсеньСформирована
 Проектирование основных образовательных программ дошкольного образования4ОсеньСформирована
 Дошкольная педагогика с диагностикой3ОсеньСформирована
 Математическое развитие дошкольников4ОсеньСформирована
 Организационно-методические основы предшкольного образования4ВеснаСформирована
 Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании4ОсеньСформирована
 Экологическое образование детей дошкольного возраста4ОсеньСформирована
 Актуальные проблемы развития речи дошкольников4ВеснаСформирована
 Современные подходы к подготовке ребенка к школе4ВеснаСформирована
 Современные технологии познавательного развития дошкольников4Весна 
 Экологическое образование детей дошкольного возраста4ВеснаСформирована
 Художественно-эстетическое развитие дошкольников4ВеснаСформирована
 Литературное образование дошкольников5ОсеньСформирована
 Методики и технологии дошкольного образования4ВеснаСформирована
 Психология дошкольного детства4ОсеньСформирована
 Управление дошкольным образованием5ОсеньСформирована
 Проектно-исследовательская деятельность дошкольников с практикумом5ВеснаСформирована
 Художественно-эстетическое развитие дошкольников5ОсеньСформирована
 Методики и технологии дошкольного образования4ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-11.3 - Планирование и реализация образовательной работы в группах детей раннего и дошкольного возраста в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами и основными образовательными программами.
 Развитие и воспитание детей раннего возраста в семье и образовательной организации2ВеснаСформирована
 Развитие и воспитание детей раннего возраста в семье и образовательной организации3ОсеньСформирована
 Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании3ВеснаСформирована
 Развитие речи в дошкольном возрасте3ВеснаСформирована
 Математическое развитие дошкольников3ВеснаСформирована
 Дошкольная педагогика с диагностикой2ВеснаСформирована
 Развитие речи в дошкольном возрасте4ОсеньСформирована
 Социально-коммуникативное развитие дошкольников4ОсеньСформирована
 Проектирование основных образовательных программ дошкольного образования4ОсеньСформирована
 Дошкольная педагогика с диагностикой3ОсеньСформирована
 Математическое развитие дошкольников4ОсеньСформирована
 Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании4ОсеньСформирована
 Экологическое образование детей дошкольного возраста4ОсеньСформирована
 Актуальные проблемы развития речи дошкольников4ВеснаСформирована
 Современные технологии познавательного развития дошкольников4Весна 
 Экологическое образование детей дошкольного возраста4ВеснаСформирована
 Художественно-эстетическое развитие дошкольников4ВеснаСформирована
 Литературное образование дошкольников5ОсеньСформирована
 Методики и технологии дошкольного образования4ВеснаСформирована
 Управление дошкольным образованием5ОсеньСформирована
 Проектно-исследовательская деятельность дошкольников с практикумом5ВеснаСформирована
 Художественно-эстетическое развитие дошкольников5ОсеньСформирована
 Методики и технологии дошкольного образования4ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-12.1 - Знает особенности становления и развития детских деятельностей в раннем и дошкольном возрасте; специфику общения и взаимодействия детей, способы их организации
 Психология дошкольного детства2ОсеньСформирована
 Психология дошкольного детства3ОсеньСформирована
 Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании3ВеснаСформирована
 Развитие речи в дошкольном возрасте3ВеснаСформирована
 Психология дошкольного детства3ВеснаСформирована
 Математическое развитие дошкольников3ВеснаСформирована
 Дошкольная педагогика с диагностикой2ВеснаСформирована
 Развитие речи в дошкольном возрасте4ОсеньСформирована
 Социально-коммуникативное развитие дошкольников4ОсеньСформирована
 Дошкольная педагогика с диагностикой3ОсеньСформирована
 Математическое развитие дошкольников4ОсеньСформирована
 Инновационные процессы в дошкольном образовании5ОсеньСформирована
 Инновационные технологии в дошкольном образовании5Осень 
 Организационно-методические основы предшкольного образования4ВеснаСформирована
 Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании4ОсеньСформирована
 Экологическое образование детей дошкольного возраста4ОсеньСформирована
 Актуальные проблемы развития речи дошкольников4ВеснаСформирована
 Современные подходы к подготовке ребенка к школе4ВеснаСформирована
 Современные технологии познавательного развития дошкольников4Весна 
 Экологическое образование детей дошкольного возраста4ВеснаСформирована
 Художественно-эстетическое развитие дошкольников4ВеснаСформирована
 педагогическая практика4ВеснаСформирована
 Литературное образование дошкольников5ОсеньСформирована
 Методики и технологии дошкольного образования4ВеснаСформирована
 Методика организации игровой деятельности дошкольников с практикумом5ОсеньСформирована
 Психология дошкольного детства4ОсеньСформирована
 Художественно-эстетическое развитие дошкольников5ОсеньСформирована
 Методики и технологии дошкольного образования4ВеснаСформирована
 педагогическая практика5ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-12.2 - Умеет использовать возможности детских видов деятельности для решения образовательных задач и организации конструктивного взаимодействия детей; создавать условия для выбора детьми материалов, видов активности, участников совместной деятельности и общения; использовать недирективную помощь с учетом их возрастных, индивидуальных, психологических и физиологических особенностей;
 Психология дошкольного детства2ОсеньСформирована
 Психология дошкольного детства3ОсеньСформирована
 Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании3ВеснаСформирована
 Развитие речи в дошкольном возрасте3ВеснаСформирована
 Психология дошкольного детства3ВеснаСформирована
 Математическое развитие дошкольников3ВеснаСформирована
 Дошкольная педагогика с диагностикой2ВеснаСформирована
 Развитие речи в дошкольном возрасте4ОсеньСформирована
 Социально-коммуникативное развитие дошкольников4ОсеньСформирована
 Дошкольная педагогика с диагностикой3ОсеньСформирована
 Математическое развитие дошкольников4ОсеньСформирована
 Инновационные процессы в дошкольном образовании5ОсеньСформирована
 Инновационные технологии в дошкольном образовании5Осень 
 Организационно-методические основы предшкольного образования4ВеснаСформирована
 Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании4ОсеньСформирована
 Экологическое образование детей дошкольного возраста4ОсеньСформирована
 Актуальные проблемы развития речи дошкольников4ВеснаСформирована
 Современные подходы к подготовке ребенка к школе4ВеснаСформирована
 Современные технологии познавательного развития дошкольников4Весна 
 Экологическое образование детей дошкольного возраста4ВеснаСформирована
 Художественно-эстетическое развитие дошкольников4ВеснаСформирована
 педагогическая практика4ВеснаСформирована
 Литературное образование дошкольников5ОсеньСформирована
 Методики и технологии дошкольного образования4ВеснаСформирована
 Методика организации игровой деятельности дошкольников с практикумом5ОсеньСформирована
 Психология дошкольного детства4ОсеньСформирована
 Художественно-эстетическое развитие дошкольников5ОсеньСформирована
 Методики и технологии дошкольного образования4ВеснаСформирована
 педагогическая практика5ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-12.3 - Владеет навыками организации всех видов детской деятельности; поддержки детской инициативы и самостоятельности в разных видах деятельности; организации межличностного общения детей
 Психология дошкольного детства2ОсеньСформирована
 Психология дошкольного детства3ОсеньСформирована
 Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании3ВеснаСформирована
 Развитие речи в дошкольном возрасте3ВеснаСформирована
 Психология дошкольного детства3ВеснаСформирована
 Математическое развитие дошкольников3ВеснаСформирована
 Дошкольная педагогика с диагностикой2ВеснаСформирована
 Развитие речи в дошкольном возрасте4ОсеньСформирована
 Социально-коммуникативное развитие дошкольников4ОсеньСформирована
 Дошкольная педагогика с диагностикой3ОсеньСформирована
 Математическое развитие дошкольников4ОсеньСформирована
 Инновационные процессы в дошкольном образовании5ОсеньСформирована
 Инновационные технологии в дошкольном образовании5Осень 
 Организационно-методические основы предшкольного образования4ВеснаСформирована
 Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании4ОсеньСформирована
 Экологическое образование детей дошкольного возраста4ОсеньСформирована
 Актуальные проблемы развития речи дошкольников4ВеснаСформирована
 Современные подходы к подготовке ребенка к школе4ВеснаСформирована
 Современные технологии познавательного развития дошкольников4Весна 
 Экологическое образование детей дошкольного возраста4ВеснаСформирована
 Художественно-эстетическое развитие дошкольников4ВеснаСформирована
 педагогическая практика4ВеснаСформирована
 Литературное образование дошкольников5ОсеньСформирована
 Методики и технологии дошкольного образования4ВеснаСформирована
 Методика организации игровой деятельности дошкольников с практикумом5ОсеньСформирована
 Психология дошкольного детства4ОсеньСформирована
 Художественно-эстетическое развитие дошкольников5ОсеньСформирована
 Методики и технологии дошкольного образования4ВеснаСформирована
 педагогическая практика5ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-13.1 - Знает: основные функции, задачи и виды педагогического мониторинга; специфику проведения педагогического мониторинга в дошкольных образовательных организациях; методы диагностики и педагогического мониторинга и анализа полученных результатов
 Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании3ВеснаСформирована
 Развитие речи в дошкольном возрасте3ВеснаСформирована
 Математическое развитие дошкольников3ВеснаСформирована
 Развитие речи в дошкольном возрасте4ОсеньСформирована
 Математическое развитие дошкольников4ОсеньСформирована
 Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании4ОсеньСформирована
 Экологическое образование детей дошкольного возраста4ОсеньСформирована
 Экологическое образование детей дошкольного возраста4ВеснаСформирована
 Литературное образование дошкольников5ОсеньСформирована
 Методики и технологии дошкольного образования4ВеснаСформирована
 Методики и технологии дошкольного образования4ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-13.2 - Умеет: разрабатывать программу педагогического мониторинга; подбирать и использовать методы и средства проведения и анализа педагогического мониторинга, позволяющих оценить результаты освоения детьми образовательных программ, степень сформированности у них качеств, необходимых для дальнейшего обучения и развития на следующих уровнях обучения; реализовывать педагогические рекомендации специалистов (психолога, логопеда, дефектолога и др.) в работе с детьми, испытывающими трудности в освоении программы, а также с детьми с особыми образовательными потребностями
 Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании3ВеснаСформирована
 Развитие речи в дошкольном возрасте3ВеснаСформирована
 Математическое развитие дошкольников3ВеснаСформирована
 Развитие речи в дошкольном возрасте4ОсеньСформирована
 Математическое развитие дошкольников4ОсеньСформирована
 Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании4ОсеньСформирована
 Экологическое образование детей дошкольного возраста4ОсеньСформирована
 Экологическое образование детей дошкольного возраста4ВеснаСформирована
 Литературное образование дошкольников5ОсеньСформирована
 Методики и технологии дошкольного образования4ВеснаСформирована
 Методики и технологии дошкольного образования4ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-13.3 - Владеет навыками: анализа и интерпретации результатов педагогического мониторинга; индивидуализации образования (в том числе поддержки ребенка, построения его образовательной траектории); оптимизации работы с группой детей на основе результатов мониторинга
 Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании3ВеснаСформирована
 Развитие речи в дошкольном возрасте3ВеснаСформирована
 Математическое развитие дошкольников3ВеснаСформирована
 Развитие речи в дошкольном возрасте4ОсеньСформирована
 Математическое развитие дошкольников4ОсеньСформирована
 Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании4ОсеньСформирована
 Экологическое образование детей дошкольного возраста4ОсеньСформирована
 Экологическое образование детей дошкольного возраста4ВеснаСформирована
 Литературное образование дошкольников5ОсеньСформирована
 Методики и технологии дошкольного образования4ВеснаСформирована
 Методики и технологии дошкольного образования4ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-14.1 - Знает: методы и способы развития познавательной активности, самостоятельности, инициативы и творческих способностей обучающихся на основе использования современных психолого-педагогических технологий
 Художественно-эстетическое развитие дошкольников4ВеснаСформирована
 Художественно-эстетическое развитие дошкольников5ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-2.1 - Демонстрирует алгоритм постановки воспитательных целей, проектирования воспитательной деятельности и методов ее реализации в соответствии с требованиями ФГОС ДО
 педагогическая вожатская практика3ВеснаСформирована
 Технология и организация воспитательных практик3ВеснаСформирована
 воспитательная практика3ОсеньСформирована
 воспитательная практика3ОсеньСформирована
 Актуальные проблемы развития речи дошкольников4ВеснаСформирована
 Современные технологии познавательного развития дошкольников4Весна 
 Партнерское взаимодействие с родителями детей раннего и дошкольного возраста4ОсеньСформирована
 Методика организации игровой деятельности дошкольников с практикумом5ОсеньСформирована
 воспитательная практика2ОсеньСформирована
 воспитательная практика2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-2.2 - Демонстрирует способы организации и оценки различных видов детской деятельности
 педагогическая вожатская практика3ВеснаСформирована
 Основы вожатской деятельности3ВеснаСформирована
 воспитательная практика3ОсеньСформирована
 воспитательная практика3ОсеньСформирована
 Актуальные проблемы развития речи дошкольников4ВеснаСформирована
 Современные технологии познавательного развития дошкольников4Весна 
 Партнерское взаимодействие с родителями детей раннего и дошкольного возраста4ОсеньСформирована
 Методика организации игровой деятельности дошкольников с практикумом5ОсеньСформирована
 воспитательная практика2ОсеньСформирована
 воспитательная практика2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-2.3 - Демонстрирует способы оказания помощи и поддержки в организации различных видов детской деятельности
 педагогическая вожатская практика3ВеснаСформирована
 Психология воспитательных практик3ОсеньСформирована
 Партнерское взаимодействие с родителями детей раннего и дошкольного возраста4ОсеньСформирована
 Методика организации игровой деятельности дошкольников с практикумом5ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-2.4 - Выбирает и демонстрирует способы оказания консультативной помощи родителям (законным представителям) детей дошкольного возраста, в том числе родителям, имеющим детей дошкольного возраста с ОВЗ
 педагогическая вожатская практика3ВеснаСформирована
 Психология воспитательных практик3ОсеньСформирована
 воспитательная практика3ОсеньСформирована
 воспитательная практика3ОсеньСформирована
 Партнерское взаимодействие с родителями детей раннего и дошкольного возраста4ОсеньСформирована
 Методика организации игровой деятельности дошкольников с практикумом5ОсеньСформирована
 воспитательная практика2ОсеньСформирована
 воспитательная практика2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-2.5 - Объясняет и анализирует поступки детей, реальное состояние дел в группе с учетом культурных различий детей, возрастных и индивидуальных особенностей детей, межличностных отношений и динамики социализации личности
 педагогическая вожатская практика3ВеснаСформирована
 Психология воспитательных практик3ОсеньСформирована
 воспитательная практика3ОсеньСформирована
 воспитательная практика3ОсеньСформирована
 Партнерское взаимодействие с родителями детей раннего и дошкольного возраста4ОсеньСформирована
 Методика организации игровой деятельности дошкольников с практикумом5ОсеньСформирована
 воспитательная практика2ОсеньСформирована
 воспитательная практика2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-3.1 - Проектирует результаты обучения в соответствии с нормативными документами в сфере образования, с учетом особенностей обучения детей дошкольного возраста
 педагогическая адаптационная практика3ВеснаСформирована
 педагогическая адаптационная практика4ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-3.2 - Осуществляет отбор содержания дошкольного образования, методов, приемов и технологий, обучения и воспитания детей дошкольного возраста, организационных форм образовательной деятельности и средств диагностики в соответствии с целевыми ориентирами
 Информационно-образовательная среда образовательной организации5ОсеньСформирована
 Основы цифровизации современного образования5Осень 
СвернутьКомпетенция: ПК-4.1 - Участвует в создании компонентов развивающей образовательной среды, с целью достижения стабильных положительных результатов обучения, воспитания и развития детей дошкольного возраста
 Педагогика1ОсеньСформирована
 Педагогика1ВеснаСформирована
 Педагогика2ОсеньСформирована
 Психология2ВеснаСформирована
 Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании3ВеснаСформирована
 Обучение лиц с ОВЗ3ОсеньСформирована
 педагогическая тьюторская практика3ОсеньСформирована
 Информационно-образовательная среда образовательной организации5ОсеньСформирована
 Основы цифровизации современного образования5Осень 
 Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании4ОсеньСформирована
 педагогическая практика4ВеснаСформирована
 Психология1ВеснаСформирована
 Психология2ОсеньСформирована
 Педагогика2ВеснаСформирована
 педагогическая практика5ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-4.2 - Формирует образовательную среду детского сада в целях достижения социально-коммуникативного, познавательного, речевого, физического и художественно-эстетического развития детей
 Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании3ВеснаСформирована
 Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании4ОсеньСформирована
 педагогическая практика4ВеснаСформирована
 педагогическая практика5ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-4.3 - Использует развивающий потенциал образовательной среды детского сада в обучении, воспитании и развитии детей дошкольного возраста в организованной образовательной деятельности и самостоятельной деятельности детей
 Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании3ВеснаСформирована
 Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании4ОсеньСформирована
 педагогическая практика4ВеснаСформирована
 педагогическая практика5ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-5.1 - Оказывает первую доврачебную помощь детям дошкольного возраста
 Основы медицинских знаний1ВеснаСформирована
 Безопасность жизнедеятельности2ОсеньСформирована
 Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании3ВеснаСформирована
 Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании4ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-5.2 - Применяет меры профилактики детского травматизма
 Возрастная анатомия, физиология и гигиена1ОсеньСформирована
 Основы медицинских знаний1ВеснаСформирована
 Безопасность жизнедеятельности2ОсеньСформирована
 ознакомительная практика2ВеснаСформирована
 Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании3ВеснаСформирована
 Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании4ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-5.3 - Применяет здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе
 Возрастная анатомия, физиология и гигиена1ОсеньСформирована
 Основы медицинских знаний1ВеснаСформирована
 Безопасность жизнедеятельности2ОсеньСформирована
 Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании3ВеснаСформирована
 Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании4ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-6.1 - Участвует в проектировании основных образовательных программ дошкольного образования и дополнительных общеразвивающих программ
 Образовательные программы дошкольного образования2ОсеньСформирована
 Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании3ВеснаСформирована
 Образовательные программы дошкольного образования3ОсеньСформирована
 Проектирование основных образовательных программ дошкольного образования4ОсеньСформирована
 Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании4ОсеньСформирована
 Художественно-эстетическое развитие дошкольников4ВеснаСформирована
 Художественно-эстетическое развитие дошкольников5ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-6.2 - Проектирует элементы основных образовательных программ дошкольного образования и дополнительных общеразвивающих программ
 Образовательные программы дошкольного образования2ОсеньСформирована
 Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании3ВеснаСформирована
 Образовательные программы дошкольного образования3ОсеньСформирована
 Проектирование основных образовательных программ дошкольного образования4ОсеньСформирована
 Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании4ОсеньСформирована
 Художественно-эстетическое развитие дошкольников4ВеснаСформирована
 Художественно-эстетическое развитие дошкольников5ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-7.1 - Разрабатывает индивидуально-ориентированное содержание образовательной деятельности с учетом индивидуальных особенностей детей дошкольного возраста и их особых образовательных потребностей
 Педагогика1ОсеньСформирована
 Педагогика1ВеснаСформирована
 Педагогика2ОсеньСформирована
 Педагогика2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-7.2 - Проектирует и проводит индивидуальные и групповые занятия по образовательным областям дошкольного образования для детей дошкольного возраста с особыми образовательными потребностями
 Психология2ВеснаСформирована
 Психология1ВеснаСформирована
 Психология2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-7.3 - Использует различные средства оценивания индивидуальных достижений обучающихся при изучении предмета
 педагогическая адаптационная практика3ВеснаСформирована
 педагогическая адаптационная практика4ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-8.1 - Проектирует цели своего профессионального и личностного развития
 Психология2ВеснаСформирована
 Инновационные процессы в дошкольном образовании5ОсеньСформирована
 Инновационные технологии в дошкольном образовании5Осень 
 Психология1ВеснаСформирована
 Психология2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-8.2 - Осуществляет отбор средств реализации программ профессионального и личностного роста
 Психология2ВеснаСформирована
 Инновационные процессы в дошкольном образовании5ОсеньСформирована
 Инновационные технологии в дошкольном образовании5Осень 
 Психология1ВеснаСформирована
 Психология2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-8.3 - Разрабатывает программы профессионального и личностного роста
 Инновационные процессы в дошкольном образовании5ОсеньСформирована
 Инновационные технологии в дошкольном образовании5Осень 
СвернутьКомпетенция: ПК-9.1 - Изучает потребности детей дошкольного возраста, родителей (законных представителей и лиц их заменяющих) в культурно-просветительской деятельности
 Технология и организация воспитательных практик3ВеснаСформирована
 Духовные основы русской классической литературы1ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-9.2 - Использует различные средства, методы, приемы и технологии формирования культурных запросов и потребностей детей дошкольного возраста, родителей (законных представителей и лиц их заменяющих)
 Технология и организация воспитательных практик3ВеснаСформирована
 Духовные основы русской классической литературы1ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-1.1 - Демонстрирует знание особенностей системного и критического мышления и готовность к нему
 Основы самостоятельной работы студента1Осень 
 ИКТ и медиаинформационная грамотность1ВеснаСформирована
 Системы дошкольного образования2ВеснаСформирована
 Философия2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-1.2 - Применяет логические формы и процедуры, способен к рефлексии по поводу собственной и чужой мыслительной деятельности
 Основы самостоятельной работы студента1Осень 
 Системы дошкольного образования2ВеснаСформирована
 Философия2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-1.3 - Анализирует источник информации с точки зрения временных и пространственных условий его возникновения
 Основы самостоятельной работы студента1Осень 
 ИКТ и медиаинформационная грамотность1ВеснаСформирована
 Системы дошкольного образования2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-1.4 - Анализирует ранее сложившиеся в науке оценки информации
 Основы самостоятельной работы студента1Осень 
 ИКТ и медиаинформационная грамотность1ВеснаСформирована
 Системы дошкольного образования2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-1.5 - Сопоставляет разные источники информации с целью выявления их противоречий и поиска достоверных суждений
 Научная организация деятельности студентов1ОсеньСформирована
 Основы самостоятельной работы студента1Осень 
 ИКТ и медиаинформационная грамотность1ВеснаСформирована
 Системы дошкольного образования2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-1.6 - Аргументированно формирует собственное суждение и оценку информации, принимает обоснованное решение
 Основы самостоятельной работы студента1Осень 
 ИКТ и медиаинформационная грамотность1ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-1.7 - Определяет практические последствия предложенного решения задачи
 Основы самостоятельной работы студента1Осень 
 ИКТ и медиаинформационная грамотность1ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-2.1 - Определяет совокупность взаимосвязанных задач, обеспечивающих достижение поставленной цели, исходя из действующих правовых норм
 технологическая (проектно-технологическая) практика3ОсеньСформирована
 технологическая (проектно-технологическая) практика3ОсеньСформирована
 Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-2.2 - Определяет ресурсное обеспечение для достижения поставленной цели
 технологическая (проектно-технологическая) практика3ОсеньСформирована
 технологическая (проектно-технологическая) практика3ОсеньСформирована
 Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-2.3 - Оценивает вероятные риски и ограничения в решении поставленных задач
 технологическая (проектно-технологическая) практика3ОсеньСформирована
 технологическая (проектно-технологическая) практика3ОсеньСформирована
 Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-2.4 - Определяет ожидаемые результаты решения поставленных задач
 технологическая (проектно-технологическая) практика3ОсеньСформирована
 технологическая (проектно-технологическая) практика3ОсеньСформирована
 Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-3.1 - Демонстрирует способность работать в команде, проявляет лидерские качества и умения
 Психология2ВеснаСформирована
 технологическая (проектно-технологическая) практика3ОсеньСформирована
 технологическая (проектно-технологическая) практика3ОсеньСформирована
 Партнерское взаимодействие с родителями детей раннего и дошкольного возраста4ОсеньСформирована
 Психология1ВеснаСформирована
 Финансовый практикум1ВеснаСформирована
 Психология2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-3.2 - Демонстрирует способность эффективного речевого и социального взаимодействия
 технологическая (проектно-технологическая) практика3ОсеньСформирована
 технологическая (проектно-технологическая) практика3ОсеньСформирована
 Партнерское взаимодействие с родителями детей раннего и дошкольного возраста4ОсеньСформирована
 Речевые практики1ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-3.3 - Демонстрирует навыки работы с институтами и организациями в процессе осуществления социального взаимодействия
 Педагогика1ОсеньСформирована
 Педагогика1ВеснаСформирована
 Педагогика2ОсеньСформирована
 технологическая (проектно-технологическая) практика3ОсеньСформирована
 технологическая (проектно-технологическая) практика3ОсеньСформирована
 Партнерское взаимодействие с родителями детей раннего и дошкольного возраста4ОсеньСформирована
 Финансовый практикум1ВеснаСформирована
 Педагогика2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-4.1 - Использует различные формы, виды устной и письменной коммуникации на русском, родном и иностранном(ых) языке(ах)
 Иностранный язык1ОсеньСформирована
 Иностранный язык1ВеснаСформирована
 Иностранный язык2ОсеньСформирована
 Иностранный язык3ОсеньСформирована
 Речевые практики1ВеснаСформирована
 Иностранный язык2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-4.2 - Свободно воспринимает, анализирует и критически оценивает устную и письменную деловую информацию на русском, родном и иностранном(ых) языке(ах)
 Иностранный язык1ОсеньСформирована
 Иностранный язык1ВеснаСформирована
 Иностранный язык2ОсеньСформирована
 Иностранный язык3ОсеньСформирована
 Речевые практики1ВеснаСформирована
 Иностранный язык2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-4.3 - Владеет системой норм русского литературного языка, родного языка и нормами иностранного(ых) языка(ов)
 Иностранный язык1ОсеньСформирована
 Иностранный язык1ВеснаСформирована
 Иностранный язык2ОсеньСформирована
 Иностранный язык3ОсеньСформирована
 Речевые практики1ВеснаСформирована
 Иностранный язык2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-4.4 - Использует языковые средства для достижения профессиональных целей на русском, родном и иностранном(ых) языке(ах)
 Иностранный язык1ОсеньСформирована
 Иностранный язык1ВеснаСформирована
 Иностранный язык2ОсеньСформирована
 Иностранный язык3ОсеньСформирована
 Речевые практики1ВеснаСформирована
 Иностранный язык2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-4.5 - Выстраивает стратегию устного и письменного общения на русском, родном и иностранном(ых) языке(ах) в рамках межличностного и межкультурного общения
 Иностранный язык1ОсеньСформирована
 Иностранный язык1ВеснаСформирована
 Иностранный язык2ОсеньСформирована
 Иностранный язык3ОсеньСформирована
 Речевые практики1ВеснаСформирована
 Иностранный язык2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-5.1 - Воспринимает Российскую Федерацию как национальное государство с исторически сложившимся разнообразным этническим и религиозным составом населения и региональной спецификой
 История (всеобщая история, история России)1ОсеньСформирована
 История (всеобщая история, история России)1ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-5.2 - Анализирует социокультурные различия социальных групп, опираясь на знания этапов исторического развития России в контексте мировой истории, социокультурных традиций мира, основных философских, религиозных и этических учений
 История (всеобщая история, история России)1ОсеньСформирована
 История (всеобщая история, история России)1ВеснаСформирована
 Философия2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-5.3 - Демонстрирует уважительное отношение к историческому наследию и социокультурным традициям своего Отечества
 История (всеобщая история, история России)1ОсеньСформирована
 История (всеобщая история, история России)1ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-5.4 - Конструктивно взаимодействует с людьми с учетом их социокультурных особенностей в целях успешного выполнения профессиональных задач и социальной интеграции
 История (всеобщая история, история России)1ОсеньСформирована
 История (всеобщая история, история России)1ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-5.5 - Сознательно выбирает ценностные ориентиры и гражданскую позицию; аргументированно обсуждает и решает проблемы мировоззренческого, общественного и личностного характера
 История (всеобщая история, история России)1ОсеньСформирована
 История (всеобщая история, история России)1ВеснаСформирована
 Философия2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-6.1 - Оценивает личностные ресурсы по достижению целей управления своим временем в процессе реализации траектории саморазвития
 Основы самостоятельной работы студента1Осень 
 Педагогика1ОсеньСформирована
 Педагогика1ВеснаСформирована
 Педагогика2ОсеньСформирована
 Психология2ВеснаСформирована
 Психология1ВеснаСформирована
 Психология2ОсеньСформирована
 Педагогика2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-6.2 - Объясняет способы планирования свободного времени и проектирования траектории профессионального и личностного роста
 Научная организация деятельности студентов1ОсеньСформирована
 Основы самостоятельной работы студента1Осень 
 Психология2ВеснаСформирована
 Психология1ВеснаСформирована
 Психология2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-6.3 - Демонстрирует владение приемами и техниками психической саморегуляции, владения собой и своими ресурсами
 Научная организация деятельности студентов1ОсеньСформирована
 Основы самостоятельной работы студента1Осень 
 Психология2ВеснаСформирована
 Психология1ВеснаСформирована
 Психология2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-6.4 - Критически оценивает эффективность использования времени и других ресурсов при решении поставленных целей и задач
 Научная организация деятельности студентов1ОсеньСформирована
 Основы самостоятельной работы студента1Осень 
 Психология2ВеснаСформирована
 Психология1ВеснаСформирована
 Психология2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-7.1 - Понимает оздоровительное, образовательное и воспитательное значение физических упражнений на организм и личность занимающегося, основы организации физкультурно-спортивной деятельности
 Физическая культура и спорт1ОсеньСформирована
 Безопасность жизнедеятельности2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-7.2 - Определяет личный уровень сформированности показателей физического развития и физической подготовленности
 Возрастная анатомия, физиология и гигиена1ОсеньСформирована
 Физическая культура и спорт1ОсеньСформирована
 Основы медицинских знаний1ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-7.3 - Умеет отбирать и формировать комплексы физических упражнений с учетом их воздействия на функциональные и двигательные возможности, адаптационные ресурсы организма и на укрепление здоровья
 Физическая культура и спорт1ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-7.4 - Демонстрирует применение комплексов избранных физических упражнений (средств избранного вида спорта, физкультурно-спортивной активности) в жизнедеятельности с учетом задач обучения и воспитания в области физической культуры личности
 Физическая культура и спорт1ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-8.1 - Оценивает факторы риска, умеет обеспечивать личную безопасность и безопасность окружающих
 Основы медицинских знаний1ВеснаСформирована
 Безопасность жизнедеятельности2ОсеньСформирована
 ознакомительная практика2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-8.2 - Использует методы защиты в чрезвычайных ситуациях, формирует культуру безопасного и ответственного поведения
 Безопасность жизнедеятельности2ОсеньСформирована

Обозначения результатов сформированности компетенции:

СформированаКомпетенция сформирована
СформированаКомпетенция сформирована; повышенный уровень сформированности компетенции
СформированаКомпетенция сформирована; высокий уровень сформированности компетенции
СформированаКомпетенция сформирована; пороговый уровень сформированности компетенции
Не сформированаКомпетенция не сформирована
Дисциплина ещё не изучалась
Версия для слабовидящих