| | | | |
| | | |
 | Компетенция: ОК-2 - способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития для формирования патриотизма и гражданской позиции |
| | История | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОК-3 - способностью использовать естественнонаучные и математические знания для ориентирования в современном информационном пространстве |
| | Информационные технологии | 1 | Осень | Сформирована |
| | Возрастная анатомия, физиология и гигиена | 1 | Осень | Сформирована |
| | Основы математической обработки информации | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОК-4 - способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия |
| | Культура речи | 1 | Осень | Сформирована |
| | Иностранный язык | 2 | Осень | Сформирована |
| | Иностранный язык | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОК-5 - способностью работать в команде, толерантно воспринимать социальные, культурные и личностные различия |
| | Иностранный язык | 2 | Осень | Сформирована |
| | Общая психология | 1 | Весна | Сформирована |
| | Иностранный язык | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОК-6 - способностью к самоорганизации и самообразованию |
| | Общая психология | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОК-8 - готовностью поддерживать уровень физической подготовки, обеспечивающий полноценную деятельность |
| | Физическая культура и спорт | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОК-9 - способностью использовать приемы оказания первой помощи, методы защиты в условиях чрезвычайных ситуаций |
| | Безопасность жизнедеятельности | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-1 - готовностью сознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности |
| | Введение в педагогическую деятельность. Общие основы педагогики | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-2 - способностью осуществлять обучение, воспитание и развитие с учетом социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей обучающихся |
| | Введение в педагогическую деятельность. Общие основы педагогики | 1 | Весна | Сформирована |
| | Возрастная анатомия, физиология и гигиена | 1 | Осень | Сформирована |
| | Возрастная психология | 2 | Осень | Сформирована |
| | Теории и технологии обучения и воспитания | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-4 - готовностью к професииональной деятельности в соответствии с нормативно-правовыми актами сферы образования |
| | Введение в педагогическую деятельность. Общие основы педагогики | 1 | Весна | Сформирована |
| | Теории и технологии обучения и воспитания | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-5 - владением основами профессиональной этики и речевой культуры |
| | Практика устной и письменной речи. Часть 1. | 1 | Весна | Сформирована |
| | Практическая фонетика. Часть 1. | 1 | Осень | Сформирована |
| | Культура речи | 1 | Осень | Сформирована |
| | Реалии в языке и культуре | 2 | Весна | |
| | Практика устной и письменной речи. Часть 2. | 2 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-6 - готовностью к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся |
| | Возрастная анатомия, физиология и гигиена | 1 | Осень | Сформирована |
| | Безопасность жизнедеятельности | 2 | Осень | Сформирована |
| | Основы вожатской деятельности | 3 | Весна | |
| Компетенция: ПК-1 - готовностью реализовывать образовательные программы по учебному предмету в соответствии с требованиями образовательных стандартов |
| | Практическая грамматика. Часть 1. | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-11 - готовностью использовать систематизированные теоретические и практические знания для постановки и решения исследовательских задач в области образования |
| | Регионально-национальный компонент в процессе обучения английскому языку | 3 | Осень | |
| Компетенция: ПК-14 - способностью разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы |
| | Теории и технологии обучения и воспитания | 2 | Осень | Сформирована |
| | Основы вожатской деятельности | 3 | Весна | |
| Компетенция: ПК-2 - способностью использовать современные методы и технологии обучения и диагностики |
| | Теории и технологии обучения и воспитания | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-3 - способностью решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся в учебной и внеучебной деятельности |
| | Теории и технологии обучения и воспитания | 2 | Осень | Сформирована |
| | Литература англоговорящих стран | 1 | Весна | |
| | Классическая американская литература | 1 | Весна | Сформирована |
| | Основы вожатской деятельности | 3 | Весна | |
| Компетенция: ПК-4 - способностью использовать возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемого учебного предмета |
| | Древние языки и культуры | 1 | Весна | Сформирована |
| | Практическая грамматика. Часть 1. | 1 | Осень | Сформирована |
| | Практика устной и письменной речи. Часть 1. | 1 | Весна | Сформирована |
| | Практическая фонетика. Часть 1. | 1 | Осень | Сформирована |
| | Видовременные формы глаголов в английском языке | 1 | Весна | Сформирована |
| | Деловое английское письмо | 1 | Весна | |
| | Деловое английское письмо | 1 | Весна | |
| | Практика устной и письменной речи. Часть 2. | 2 | Весна | Сформирована |
| | Современные тенденции организации диалогического единства | 3 | Осень | |
| Компетенция: ПК-5 - способностью осуществлять педагогическое сопровождение социализации и профессионального самоопределения обучающихся |
| | Древние языки и культуры | 1 | Весна | Сформирована |
| | Реалии в языке и культуре | 2 | Весна | |
| | Теории и технологии обучения и воспитания | 2 | Осень | Сформирована |
| | Современные средства оценивания результатов обучения | 2 | Осень | |
| | Педагогическая антропология | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-6 - готовностью к взаимодействию с участниками образовательного процесса |
| | Теории и технологии обучения и воспитания | 2 | Осень | Сформирована |
| | Психотехнологии взаимодействия с участниками образовательных отношений | 3 | Осень | |
| | Современные тенденции организации диалогического единства | 3 | Осень | |
| Компетенция: ПК-7 - способностью организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся, развивать их творческие способности |
| | Введение в языкознание | 1 | Весна | Сформирована |
| | Современные средства оценивания результатов обучения | 2 | Осень | |
| | Основы вожатской деятельности | 3 | Весна | |
| | Педагогическая антропология | 2 | Осень | Сформирована |
| | Регионально-национальный компонент в процессе обучения английскому языку | 3 | Осень | |