| | | | |
| | | |
| Компетенция: ОК-1 - способностью использовать основы философских и социогуманитарных знаний для формирования научного мировоззрения |
| Философия | 2 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОК-2 - способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития для формирования патриотизма и гражданской позиции |
| История | 1 | Весна | Сформирована |
| История Кубани | 4 | Весна | Сформирована |
| Политология | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОК-3 - способностью использовать естественнонаучные и математические знания для ориентирования в современном информационном пространстве |
| Информационные технологии | 1 | Осень | Сформирована |
| Возрастная анатомия, физиология и гигиена | 1 | Осень | Сформирована |
| Основы математической обработки информации | 3 | Осень | Сформирована |
| Естественно-научная картина мира | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОК-4 - способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия |
| Культура речи | 1 | Осень | Сформирована |
| Иностранный язык | 2 | Осень | Сформирована |
| Иностранный язык | 1 | Осень | Сформирована |
| Иностранный язык | 2 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОК-5 - способностью работать в команде, толерантно воспринимать социальные, культурные и личностные различия |
| Иностранный язык | 2 | Осень | Сформирована |
| Иностранный язык | 1 | Осень | Сформирована |
| Общая психология | 1 | Весна | Сформирована |
| Психология самопознания | 1 | Осень | Сформирована |
| Политология | 3 | Осень | Сформирована |
| Иностранный язык | 2 | Весна | Сформирована |
| Культурология | 5 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОК-6 - способностью к самоорганизации и самообразованию |
| Общая психология | 1 | Весна | Сформирована |
| Психология самопознания | 1 | Осень | Сформирована |
| Естественно-научная картина мира | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОК-7 - способностью использовать базовые правовые знания в различных сферах деятельности |
| Экономика образования | 3 | Осень | Сформирована |
| Правоведение | 5 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОК-8 - готовностью поддерживать уровень физической подготовки, обеспечивающий полноценную деятельность |
| Физическая культура и спорт | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОК-9 - способностью использовать приемы оказания первой помощи, методы защиты в условиях чрезвычайных ситуаций |
| Безопасность жизнедеятельности | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-1 - готовностью сознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности |
| Введение в педагогическую деятельность. Общие основы педагогики | 1 | Весна | Сформирована |
| Психология самопознания | 1 | Осень | Сформирована |
| Основы работы классного руководителя | 3 | Весна | Сформирована |
| Экономика образования | 3 | Осень | Сформирована |
| Педагогическая психология | 2 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-2 - способностью осуществлять обучение, воспитание и развитие с учетом социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей обучающихся |
| Введение в педагогическую деятельность. Общие основы педагогики | 1 | Весна | Сформирована |
| Возрастная анатомия, физиология и гигиена | 1 | Осень | Сформирована |
| Возрастная психология | 2 | Осень | Сформирована |
| Теории и технологии обучения и воспитания | 2 | Осень | Сформирована |
| Педагогическая психология | 2 | Весна | Сформирована |
| Коррекционная педагогика с основами специальной психологии | 5 | Весна | Сформирована |
| Коррекционная педагогика с основами специальной психологии | 5 | Осень | Сформирована |
| Коррекционная педагогика с основами специальной психологии | 5 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-3 - готовностью к психолого-педагогическому сопровождению учебно- воспитательного процесса |
| педагогическая практика | 4 | Осень | Сформирована |
| Педагогическая психология | 2 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-4 - готовностью к професииональной деятельности в соответствии с нормативно-правовыми актами сферы образования |
| Введение в педагогическую деятельность. Общие основы педагогики | 1 | Весна | Сформирована |
| Теории и технологии обучения и воспитания | 2 | Осень | Сформирована |
| педагогическая практика | 4 | Осень | Сформирована |
| История педагогики и образования. Основы управления педагогическими системами | 2 | Осень | Сформирована |
| Методика обучения и воспитания иностранному языку | 4 | Весна | Сформирована |
| Методика обучения и воспитания иностранному языку | 4 | Весна | Сформирована |
| Методика обучения и воспитания иностранному языку | 4 | Осень | Сформирована |
| Методика обучения и воспитания иностранному языку | 3 | Весна | Сформирована |
| Экономика образования | 3 | Осень | Сформирована |
| Методика обучения и воспитания иностранному языку | 3 | Осень | Сформирована |
| История педагогики и образования. Основы управления педагогическими системами | 2 | Весна | Сформирована |
| Правоведение | 5 | Весна | Сформирована |
| преддипломная практика | 5 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-5 - владением основами профессиональной этики и речевой культуры |
| Практика устной и письменной речи. Часть 1. | 1 | Весна | Сформирована |
| Практическая фонетика. Часть 1. | 1 | Осень | Сформирована |
| Культура речи | 1 | Осень | Сформирована |
| Реалии в языке и культуре | 2 | Весна | |
| Практическая фонетика. Часть 2. | 2 | Осень | Сформирована |
| педагогическая практика | 4 | Осень | Сформирована |
| Практика устной и письменной речи. Часть 5. | 4 | Весна | Сформирована |
| Практика устной и письменной речи. Часть 4. | 4 | Весна | Сформирована |
| Практическая фонетика. Часть 4. | 4 | Осень | Сформирована |
| Практика устной и письменной речи. Часть 3. | 3 | Весна | Сформирована |
| Практическая фонетика. Часть 5. | 4 | Весна | Сформирована |
| Практическая фонетика. Часть 3. | 3 | Осень | Сформирована |
| Речевой этикет в английском языке | 2 | Весна | Сформирована |
| Практика устной и письменной речи. Часть 2. | 2 | Весна | Сформирована |
| Практика устной и письменной речи. Часть 6. | 5 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-6 - готовностью к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся |
| Возрастная анатомия, физиология и гигиена | 1 | Осень | Сформирована |
| Безопасность жизнедеятельности | 2 | Осень | Сформирована |
| педагогическая практика | 4 | Осень | Сформирована |
| Основы вожатской деятельности | 3 | Весна | |
| Педагогические основы и технологии вожатской деятельности | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-1 - готовностью реализовывать образовательные программы по учебному предмету в соответствии с требованиями образовательных стандартов |
| Практическая грамматика. Часть 1. | 1 | Осень | Сформирована |
| педагогическая практика | 4 | Осень | Сформирована |
| История педагогики и образования. Основы управления педагогическими системами | 2 | Осень | Сформирована |
| Методика обучения и воспитания иностранному языку | 4 | Весна | Сформирована |
| Методика обучения и воспитания иностранному языку | 4 | Весна | Сформирована |
| Практическая грамматика. Часть 5. | 4 | Весна | Сформирована |
| Практическая грамматика. Часть 4. | 4 | Весна | Сформирована |
| Практическая грамматика. Часть 3. | 3 | Весна | Сформирована |
| Методика обучения и воспитания иностранному языку | 4 | Осень | Сформирована |
| Методика обучения и воспитания иностранному языку | 3 | Весна | Сформирована |
| Практическая грамматика. Часть 2. | 2 | Весна | Сформирована |
| Методика обучения и воспитания иностранному языку | 3 | Осень | Сформирована |
| Коммуникативная методика обучения английскому языку | 5 | Осень | Сформирована |
| История педагогики и образования. Основы управления педагогическими системами | 2 | Весна | Сформирована |
| Конструкции с модальными глаголами и способы их перевода на русский язык | 5 | Осень | |
| Практическая грамматика. Часть 6. | 5 | Осень | Сформирована |
| преддипломная практика | 5 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-11 - готовностью использовать систематизированные теоретические и практические знания для постановки и решения исследовательских задач в области образования |
| Особенности обучения английскому языку одаренных детей | 3 | Осень | Сформирована |
| Методика обучения и воспитания иностранному языку | 4 | Весна | Сформирована |
| Методика обучения и воспитания иностранному языку | 4 | Весна | Сформирована |
| Методика обучения и воспитания иностранному языку | 4 | Осень | Сформирована |
| Методика обучения и воспитания иностранному языку | 3 | Весна | Сформирована |
| Регионально-национальный компонент в процессе обучения английскому языку | 3 | Осень | |
| Методика обучения и воспитания иностранному языку | 3 | Осень | Сформирована |
| преддипломная практика | 5 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-12 - способностью руководить учебно-исследовательской деятельностью обучающихся |
| Теоретическая грамматика | 4 | Весна | Сформирована |
| Коммуникативная методика обучения английскому языку | 5 | Осень | Сформирована |
| Конструкции с модальными глаголами и способы их перевода на русский язык | 5 | Осень | |
| Иноязычное образование и личность | 5 | Осень | Сформирована |
| Нормы современного русского языка в практике устной и письменной речи учителя иностранного языка | 5 | Осень | Сформирована |
| Теоретическая грамматика | 5 | Весна | Сформирована |
| преддипломная практика | 5 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-13 - способностью выявлять и формировать культурные потребности различных социальных групп |
| педагогическая практика | 4 | Осень | Сформирована |
| Лингвострановедение и страноведение | 4 | Осень | Сформирована |
| Психология делового общения | 4 | Весна | Сформирована |
| Основы профориентационной работы | 4 | Весна | |
| Основы работы классного руководителя | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-14 - способностью разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы |
| Теории и технологии обучения и воспитания | 2 | Осень | Сформирована |
| Основы вожатской деятельности | 3 | Весна | |
| Педагогические основы и технологии вожатской деятельности | 3 | Весна | Сформирована |
| Практикум по культуре речевого общения | 5 | Осень | Сформирована |
| Англия и англичане | 5 | Весна | Сформирована |
| Практикум по культуре речевого общения | 5 | Весна | Сформирована |
| Пословичная картина мира | 5 | Весна | |
| Компетенция: ПК-2 - способностью использовать современные методы и технологии обучения и диагностики |
| Аудиовизуальные технологии обучения | 2 | Весна | Сформирована |
| Теории и технологии обучения и воспитания | 2 | Осень | Сформирована |
| педагогическая практика | 4 | Осень | Сформирована |
| История лингвистических учений | 4 | Весна | Сформирована |
| Применение информационно-интерактивных технологий обучения | 4 | Осень | Сформирована |
| Актуальные вопросы общего языкознания | 4 | Весна | |
| Методика обучения и воспитания иностранному языку | 4 | Весна | Сформирована |
| Методика обучения и воспитания иностранному языку | 4 | Весна | Сформирована |
| Методика обучения и воспитания иностранному языку | 4 | Осень | Сформирована |
| Методика обучения и воспитания иностранному языку | 3 | Весна | Сформирована |
| Методика обучения и воспитания иностранному языку | 3 | Осень | Сформирована |
| Мультимедиа технологии в образовании | 5 | Осень | Сформирована |
| Особенности раннего обучения английскому языку | 5 | Весна | Сформирована |
| Система контроля в обучении английскому языку | 5 | Весна | |
| преддипломная практика | 5 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-3 - способностью решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся в учебной и внеучебной деятельности |
| Литература англоговорящих стран | 1 | Весна | Сформирована |
| Классическая американская литература | 1 | Весна | |
| Теории и технологии обучения и воспитания | 2 | Осень | Сформирована |
| педагогическая практика | 4 | Осень | Сформирована |
| История педагогики и образования. Основы управления педагогическими системами | 2 | Осень | Сформирована |
| Основы вожатской деятельности | 3 | Весна | |
| Лингвострановедение и страноведение | 4 | Осень | Сформирована |
| Основы работы классного руководителя | 3 | Весна | Сформирована |
| Педагогические основы и технологии вожатской деятельности | 3 | Весна | Сформирована |
| История педагогики и образования. Основы управления педагогическими системами | 2 | Весна | Сформирована |
| Отражение культурных тенденций в английском языке | 5 | Весна | Сформирована |
| Духовные основы русской классической литературы в контексте межкультурного диалога России и Запада | 5 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-4 - способностью использовать возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемого учебного предмета |
| Практическая грамматика. Часть 1. | 1 | Осень | Сформирована |
| Практика устной и письменной речи. Часть 1. | 1 | Весна | Сформирована |
| Практическая фонетика. Часть 1. | 1 | Осень | Сформирована |
| Древние языки и культуры | 1 | Весна | Сформирована |
| Аудиовизуальные технологии обучения | 2 | Весна | Сформирована |
| Деловое английское письмо | 1 | Весна | Сформирована |
| Деловое английское письмо | 1 | Весна | Сформирована |
| Видовременные формы глаголов в английском языке | 1 | Весна | |
| Практическая фонетика. Часть 2. | 2 | Осень | Сформирована |
| педагогическая практика | 4 | Осень | Сформирована |
| Теоретическая грамматика | 4 | Весна | Сформирована |
| Практика устной и письменной речи. Часть 5. | 4 | Весна | Сформирована |
| История лингвистических учений | 4 | Весна | Сформирована |
| Практика устной и письменной речи. Часть 4. | 4 | Весна | Сформирована |
| Практическая фонетика. Часть 4. | 4 | Осень | Сформирована |
| Практика устной и письменной речи. Часть 3. | 3 | Весна | Сформирована |
| Лексикология | 3 | Весна | Сформирована |
| Актуальные вопросы общего языкознания | 4 | Весна | |
| Практическая фонетика. Часть 5. | 4 | Весна | Сформирована |
| Практическая грамматика. Часть 5. | 4 | Весна | Сформирована |
| Практическая грамматика. Часть 4. | 4 | Весна | Сформирована |
| Стилистика | 4 | Весна | Сформирована |
| Практическая грамматика. Часть 3. | 3 | Весна | Сформирована |
| Антропонимы и историзмы в истории Великобритании | 3 | Осень | Сформирована |
| Современные тенденции организации диалогического единства | 3 | Осень | |
| Практическая фонетика. Часть 3. | 3 | Осень | Сформирована |
| Практическая грамматика. Часть 2. | 2 | Весна | Сформирована |
| Практика устной и письменной речи. Часть 2. | 2 | Весна | Сформирована |
| Практика устной и письменной речи. Часть 6. | 5 | Осень | Сформирована |
| Практикум по культуре речевого общения | 5 | Осень | Сформирована |
| Англия и англичане | 5 | Весна | Сформирована |
| Деловое английское письмо | 5 | Весна | |
| Деловое английское письмо | 5 | Весна | |
| Актуальные вопросы истории типологии | 5 | Весна | |
| Практическая грамматика. Часть 6. | 5 | Осень | Сформирована |
| Технология проектирования нестандартных уроков английского языка в современной школе | 5 | Осень | Сформирована |
| Методы анализа художественного текста | 5 | Осень | Сформирована |
| Практикум по культуре речевого общения | 5 | Весна | Сформирована |
| Пословичная картина мира | 5 | Весна | |
| Особенности раннего обучения английскому языку | 5 | Весна | Сформирована |
| Сравнительная типология английского и русского языков | 5 | Весна | Сформирована |
| Теоретическая грамматика | 5 | Весна | Сформирована |
| Чтение и интерпретация текста | 5 | Весна | |
| Система контроля в обучении английскому языку | 5 | Весна | |
| Трудные случаи грамматики английского языка | 5 | Весна | Сформирована |
| преддипломная практика | 5 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-5 - способностью осуществлять педагогическое сопровождение социализации и профессионального самоопределения обучающихся |
| Древние языки и культуры | 1 | Весна | Сформирована |
| Реалии в языке и культуре | 2 | Весна | |
| Теории и технологии обучения и воспитания | 2 | Осень | Сформирована |
| педагогическая практика | 4 | Осень | Сформирована |
| Современные средства оценивания результатов обучения | 2 | Осень | |
| История педагогики и образования. Основы управления педагогическими системами | 2 | Осень | Сформирована |
| Педагогическая антропология | 2 | Осень | Сформирована |
| Психология делового общения | 4 | Весна | Сформирована |
| Основы профориентационной работы | 4 | Весна | |
| Методика обучения и воспитания иностранному языку | 4 | Весна | Сформирована |
| Методика обучения и воспитания иностранному языку | 4 | Весна | Сформирована |
| Методика обучения и воспитания иностранному языку | 4 | Осень | Сформирована |
| Методика обучения и воспитания иностранному языку | 3 | Весна | Сформирована |
| Методика обучения и воспитания иностранному языку | 3 | Осень | Сформирована |
| Речевой этикет в английском языке | 2 | Весна | Сформирована |
| История педагогики и образования. Основы управления педагогическими системами | 2 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-6 - готовностью к взаимодействию с участниками образовательного процесса |
| Инклюзивное образование | 3 | Осень | Сформирована |
| Теории и технологии обучения и воспитания | 2 | Осень | Сформирована |
| педагогическая практика | 4 | Осень | Сформирована |
| История педагогики и образования. Основы управления педагогическими системами | 2 | Осень | Сформирована |
| Антропонимы и историзмы в истории Великобритании | 3 | Осень | Сформирована |
| Современные тенденции организации диалогического единства | 3 | Осень | |
| Теоретическая фонетика | 3 | Осень | Сформирована |
| История педагогики и образования. Основы управления педагогическими системами | 2 | Весна | Сформирована |
| преддипломная практика | 5 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-7 - способностью организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся, развивать их творческие способности |
| Введение в языкознание | 1 | Весна | Сформирована |
| педагогическая практика | 4 | Осень | Сформирована |
| Современные средства оценивания результатов обучения | 2 | Осень | |
| Особенности обучения английскому языку одаренных детей | 3 | Осень | Сформирована |
| Педагогическая антропология | 2 | Осень | Сформирована |
| Основы вожатской деятельности | 3 | Весна | |
| Методика обучения и воспитания иностранному языку | 4 | Весна | Сформирована |
| Методика обучения и воспитания иностранному языку | 4 | Весна | Сформирована |
| Основы работы классного руководителя | 3 | Весна | Сформирована |
| Методика обучения и воспитания иностранному языку | 4 | Осень | Сформирована |
| Методика обучения и воспитания иностранному языку | 3 | Весна | Сформирована |
| Педагогические основы и технологии вожатской деятельности | 3 | Весна | Сформирована |
| Регионально-национальный компонент в процессе обучения английскому языку | 3 | Осень | |
| Методика обучения и воспитания иностранному языку | 3 | Осень | Сформирована |
| Технология проектирования нестандартных уроков английского языка в современной школе | 5 | Осень | Сформирована |
| Методы анализа художественного текста | 5 | Осень | Сформирована |
| преддипломная практика | 5 | Весна | Сформирована |