| | | | |
| | | |
 | Компетенция: ДПК-1 - Способность определять пространственные рамки исторических процессов и явлений на локальном, национальном и глобальном уровнях |
| | Вспомогательные исторические дисциплины | 1 | Осень | Сформирована |
| | История мировой художественной культуры | 2 | Осень | |
| | Восточнославянская мифология как исторический источник | 2 | Осень | |
| Компетенция: ОК-2 - способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития для формирования гражданской позиции |
| | Политология | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОК-3 - способностью использовать естественнонаучные и математические знания для ориентирования в современном информационном пространстве |
| | Возрастная анатомия и физиология | 1 | Осень | Сформирована |
| | Естественнонаучная картина мира | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОК-4 - способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия |
| | Древнерусский язык | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОК-5 - способностью работать в команде, толерантно воспринимать социальные, культурные и личностные различия |
| | Политология | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОК-6 - способностью к самоорганизации и самообразованию |
| | Естественнонаучная картина мира | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОК-8 - готовностью поддерживать уровень физической подготовки, обеспечивающий полноценную деятельность |
| | Спортивные игры | 2 | Весна | |
| Компетенция: ОК-9 - способностью использовать приемы оказания первой помощи, методы защиты в условиях чрезвычайных ситуаций |
| | Безопасность жизнедеятельности | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-2 - способностью осуществлять обучение, воспитание и развитие с учетом социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей обучающихся |
| | Возрастная анатомия и физиология | 1 | Осень | Сформирована |
| | Теории и технологии воспитания | 2 | Весна | |
| Компетенция: ОПК-5 - владением основами профессиональной этики и речевой культуры |
| | Древнерусский язык | 1 | Осень | Сформирована |
| | Нормы современного русского языка в практике устной и письменной речи учителя истории и географии | 1 | Осень | |
| Компетенция: ОПК-6 - готовностью к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся |
| | Безопасность жизнедеятельности | 2 | Осень | Сформирована |
| | Возрастная анатомия и физиология | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-13 - способностью выявлять и формировать культурные потребности различных социальных групп |
| | Вспомогательные исторические дисциплины | 1 | Осень | Сформирована |
| | История мировой художественной культуры | 2 | Осень | |
| Компетенция: ПК-14 - способностью разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы |
| | Теории и технологии воспитания | 2 | Весна | |
| Компетенция: ПК-3 - способностью решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития, обучающихся в учебной и внеучебной деятельности |
| | Восточнославянская мифология как исторический источник | 2 | Осень | |
| | Нормы современного русского языка в практике устной и письменной речи учителя истории и географии | 1 | Осень | |
| | Теории и технологии воспитания | 2 | Весна | |
| Компетенция: ПК-4 - способностью использовать возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемых учебных предметов |
| | Виды учебно-исследовательских и научно-исследовательских работ | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-5 - способностью осуществлять педагогическое сопровождение социализации и профессионального самоопределения обучающихся |
| | Теории и технологии воспитания | 2 | Весна | |
| Компетенция: ПК-6 - готовностью к взаимодействию с участниками образовательного процесса |
| | Древнерусский язык | 1 | Осень | Сформирована |
| | Теории и технологии воспитания | 2 | Весна | |
| Компетенция: ПК-9 - способностью проектировать индивидуальные образовательные маршруты обучающихся |
| | Виды учебно-исследовательских и научно-исследовательских работ | 1 | Осень | Сформирована |
| | Теории и технологии воспитания | 2 | Весна | |