| | | | |
| | | |
 | Компетенция: ДПК-1 - владение теоретическими основами физики, методами физико-технических наук, понимание структуры физического знания, взаимосвязи между физико-техническими дисциплинами, их места в общей системе наук и ценностей, истории их развития |
| | Механика | 1 | Осень | Сформирована |
| | Основы физики | 1 | Осень | Сформирована |
| | Молекулярная физика | 1 | Весна | Сформирована |
| | Магнетизм | 2 | Весна | Сформирована |
| | Электричество | 2 | Осень | Сформирована |
| | Методы решения физических задач | 2 | Весна | Сформирована |
| | Электрорадиотехника | 3 | Осень | Сформирована |
| | Электрорадиотехника | 3 | Весна | Сформирована |
| | Атомная и ядерная физика | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ДПК-2 - готовность к использованию физических знаний для объяснения физических явлений и закономерностей, решения физических задач |
| | Механика | 1 | Осень | Сформирована |
| | Основы физики | 1 | Осень | Сформирована |
| | Молекулярная физика | 1 | Весна | Сформирована |
| | Магнетизм | 2 | Весна | Сформирована |
| | Электричество | 2 | Осень | Сформирована |
| | Современные проблемы физики | 2 | Весна | Сформирована |
| | Основные концепции современной физики | 2 | Весна | |
| | Методы решения физических задач | 2 | Весна | Сформирована |
| | Физические явления в окружающем мире | 4 | Весна | |
| | Атомная и ядерная физика | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ДПК-3 - готовность к использованию физических знаний, методов физико-технических наук для планирования и реализации физического эксперимента |
| | Механика | 1 | Осень | Сформирована |
| | Молекулярная физика | 1 | Весна | Сформирована |
| | Магнетизм | 2 | Весна | Сформирована |
| | Электричество | 2 | Осень | Сформирована |
| | Электрорадиотехника | 3 | Осень | Сформирована |
| | Электрорадиотехника | 3 | Весна | Сформирована |
| | Атомная и ядерная физика | 3 | Весна | Сформирована |
| | Методика обучения физике | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ДПК-4 - готовность применять знания теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики для анализа и синтеза информационных систем и процессов |
| | Операционные системы | 3 | Осень | Сформирована |
| | Теоретические основы информатики | 2 | Осень | Сформирована |
| | Языки и методы программирования | 2 | Весна | Сформирована |
| | Программирование средствами VBA | 4 | Осень | |
| | Сети ЭВМ и телекоммуникации | 4 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ДПК-5 - способность использовать математический аппарат, методологию программирования и современные компьютерные технологии для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи информации |
| | Операционные системы | 3 | Осень | Сформирована |
| | Теоретические основы информатики | 2 | Осень | Сформирована |
| | Практикум по решению задач на ЭВМ | 2 | Весна | Сформирована |
| | Языки и методы программирования | 2 | Весна | Сформирована |
| | Программирование средствами VBA | 4 | Осень | |
| | Сети ЭВМ и телекоммуникации | 4 | Осень | Сформирована |
| | Практикум по решению задач на ЭВМ | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ДПК-6 - готовность к обеспечению компьютерной и технологической поддержки деятельности обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной работе |
| | Проектные методики обучения на основе информационных технологий | 3 | Весна | Сформирована |
| | Методика обучения информатике | 4 | Осень | Сформирована |
| | Методика обучения информатике | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОК-1 - способностью использовать основы философских и социогуманитарных знаний для формирования научного мировоззрения |
| | Философия | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОК-2 - способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития для формирования гражданской позиции |
| | Духовные основы русской классической литературы | 1 | Весна | Сформирована |
| | История | 1 | Весна | Сформирована |
| | Политология | 2 | Осень | Сформирована |
| | История Кубани | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОК-3 - способностью использовать естественнонаучные и математические знания для ориентирования в современном информационном пространстве |
| | Возрастная анатомия, физиология и гигиена | 1 | Осень | Сформирована |
| | Естественнонаучная картина мира | 1 | Осень | Сформирована |
| | Основы математической обработки информации | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОК-4 - способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия |
| | Иностранный язык | 1 | Осень | Сформирована |
| | Иностранный язык | 1 | Весна | Сформирована |
| | Педагогическая риторика | 1 | Весна | Сформирована |
| | Иностранный язык | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОК-5 - способностью работать в команде, толерантно воспринимать социальные, культурные и личностные различия |
| | Иностранный язык | 1 | Осень | Сформирована |
| | Иностранный язык | 1 | Весна | Сформирована |
| | Культурология | 1 | Весна | Сформирована |
| | Общая и экспериментальная психология | 1 | Весна | Сформирована |
| | Иностранный язык | 2 | Осень | Сформирована |
| | Политология | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОК-6 - способностью к самоорганизации и самообразованию |
| | Естественнонаучная картина мира | 1 | Осень | Сформирована |
| | Общая и экспериментальная психология | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОК-7 - способностью использовать базовые правовые знания в различных сферах деятельности |
| | Экономика образования | 2 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОК-8 - готовностью поддерживать уровень физической подготовки, обеспечивающий полноценную деятельность |
| | Спортивные игры | 1 | Весна | Сформирована |
| | Физическая культура и спорт | 2 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОК-9 - способностью использовать приемы оказания первой помощи, методы защиты в условиях чрезвычайных ситуаций |
| | Основы медицинских знаний и здорового образа жизни | 1 | Весна | Сформирована |
| | Безопасность жизнедеятельности | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-1 - готовностью сознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности |
| | Введение в педагогическую деятельность | 1 | Осень | Сформирована |
| | Педагогическая психология | 2 | Весна | Сформирована |
| | Педагогическая психология | 2 | Весна | Сформирована |
| | Экономика образования | 2 | Весна | Сформирована |
| | Современные технологии деятельности классного руководителя | 4 | Осень | |
| Компетенция: ОПК-2 - способностью осуществлять обучение, воспитание и развитие с учетом социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей обучающихся |
| | Возрастная анатомия, физиология и гигиена | 1 | Осень | Сформирована |
| | Возрастная психология | 2 | Осень | Сформирована |
| | Теории и технологии обучения | 2 | Осень | Сформирована |
| | Теории и технологии воспитания | 2 | Весна | Сформирована |
| | Педагогическая психология | 2 | Весна | Сформирована |
| | Педагогическая психология | 2 | Весна | Сформирована |
| | Коррекционная педагогика | 3 | Осень | Сформирована |
| | Специальная психология | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-3 - готовностью к психолого-педагогическому сопровождению учебно-воспитательного процесса |
| | Педагогическая психология | 2 | Весна | Сформирована |
| | Педагогическая психология | 2 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-4 - готовностью к профессиональной деятельности в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования |
| | Общие основы педагогики с историей педагогики и образования | 1 | Весна | Сформирована |
| | Теории и технологии обучения | 2 | Осень | Сформирована |
| | Экономика образования | 2 | Весна | Сформирована |
| | Федеральная, региональная и школьная документация в работе учителя физики | 4 | Весна | |
| | практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-5 - владением основами профессиональной этики и речевой культуры |
| | Педагогическая риторика | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-6 - готовностью к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся |
| | Современная концепция формирования эколого-валеологической культуры | 1 | Осень | |
| | Здоровьесберегающие технологии в профессиональной деятельности | 1 | Осень | |
| | Возрастная анатомия, физиология и гигиена | 1 | Осень | Сформирована |
| | Основы медицинских знаний и здорового образа жизни | 1 | Весна | Сформирована |
| | Безопасность жизнедеятельности | 2 | Осень | Сформирована |
| | практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности | 3 | Весна | Сформирована |
| | Педагогические основы и технологии вожатской деятельности | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-1 - готовностью реализовывать образовательные программы по учебным предметам в соответствии с требованиями образовательных стандартов |
| | Механика | 1 | Осень | Сформирована |
| | Аналитическая геометрия | 1 | Осень | Сформирована |
| | Математический анализ | 1 | Осень | Сформирована |
| | Основы физики | 1 | Осень | Сформирована |
| | Операционные системы | 3 | Осень | Сформирована |
| | Молекулярная физика | 1 | Весна | Сформирована |
| | Магнетизм | 2 | Весна | Сформирована |
| | Электричество | 2 | Осень | Сформирована |
| | Теоретические основы информатики | 2 | Осень | Сформирована |
| | Дискретная математика | 2 | Весна | Сформирована |
| | Линейная алгебра | 2 | Весна | Сформирована |
| | Теория вероятностей и математическая статистика | 2 | Осень | Сформирована |
| | Методы решения физических задач | 2 | Весна | Сформирована |
| | Электрорадиотехника | 3 | Осень | Сформирована |
| | Федеральная, региональная и школьная документация в работе учителя физики | 4 | Весна | |
| | Электрорадиотехника | 3 | Весна | Сформирована |
| | Методика обучения информатике | 4 | Осень | Сформирована |
| | Атомная и ядерная физика | 3 | Весна | Сформирована |
| | Методика обучения физике | 3 | Весна | Сформирована |
| | Методика обучения информатике | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-10 - способностью проектировать траектории своего профессионального роста и личностного развития |
| | Современные проблемы физики | 2 | Весна | Сформирована |
| | Основные концепции современной физики | 2 | Весна | |
| | Педагогическая психология | 2 | Весна | Сформирована |
| | Педагогическая психология | 2 | Весна | Сформирована |
| | Технологии карьеры | 4 | Осень | Сформирована |
| | Основы профориентационной работы | 4 | Осень | |
| Компетенция: ПК-13 - способностью выявлять и формировать культурные потребности различных социальных групп |
| | Современные технологии деятельности классного руководителя | 4 | Осень | |
| Компетенция: ПК-14 - способностью разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы |
| | Теории и технологии воспитания | 2 | Весна | Сформирована |
| | практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности | 3 | Весна | Сформирована |
| | Педагогические основы и технологии вожатской деятельности | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-2 - способностью использовать современные методы и технологии обучения и диагностики |
| | Общие основы педагогики с историей педагогики и образования | 1 | Весна | Сформирована |
| | Возрастная психология | 2 | Осень | Сформирована |
| | Теории и технологии обучения | 2 | Осень | Сформирована |
| | Педагогическая психология | 2 | Весна | Сформирована |
| | Педагогическая психология | 2 | Весна | Сформирована |
| | Современные технологии в обучении физике | 4 | Осень | |
| Компетенция: ПК-3 - способностью решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития, обучающихся в учебной и внеучебной деятельности |
| | Профессиональная этика педагога | 1 | Весна | |
| | Традиционная культура и историческое партнерство народов Кубани | 1 | Весна | Сформирована |
| | Теории и технологии воспитания | 2 | Весна | Сформирована |
| | Современные технологии деятельности классного руководителя | 4 | Осень | |
| | Методика обучения информатике | 4 | Осень | Сформирована |
| | Методика обучения физике | 3 | Весна | Сформирована |
| | Методика обучения информатике | 3 | Весна | Сформирована |
| | Педагогические основы и технологии вожатской деятельности | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-4 - способностью использовать возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемых учебных предметов |
| | Общая и экспериментальная психология | 1 | Весна | Сформирована |
| | Оценка качества процесса обучения физике | 4 | Весна | |
| | Программирование средствами VBA | 4 | Осень | |
| | Сети ЭВМ и телекоммуникации | 4 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-5 - способностью осуществлять педагогическое сопровождение социализации и профессионального самоопределения обучающихся |
| | Теории и технологии воспитания | 2 | Весна | Сформирована |
| | Коррекционная педагогика | 3 | Осень | Сформирована |
| | Технологии карьеры | 4 | Осень | Сформирована |
| | Основы профориентационной работы | 4 | Осень | |
| | Методика обучения информатике | 4 | Осень | Сформирована |
| | Методика обучения физике | 3 | Весна | Сформирована |
| | Методика обучения информатике | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-6 - готовностью к взаимодействию с участниками образовательного процесса |
| | Современная концепция формирования эколого-валеологической культуры | 1 | Осень | |
| | Здоровьесберегающие технологии в профессиональной деятельности | 1 | Осень | |
| | Общие основы педагогики с историей педагогики и образования | 1 | Весна | Сформирована |
| | Общая и экспериментальная психология | 1 | Весна | Сформирована |
| | Возрастная психология | 2 | Осень | Сформирована |
| | Актуальные проблемы вхождения России в информационное общество | 2 | Осень | |
| | Правовые основы педагогической деятельности | 2 | Осень | Сформирована |
| | Теории и технологии воспитания | 2 | Весна | Сформирована |
| | Педагогическая психология | 2 | Весна | Сформирована |
| | Педагогическая психология | 2 | Весна | Сформирована |
| | Специальная психология | 3 | Осень | Сформирована |
| | Методика обучения информатике | 4 | Осень | Сформирована |
| | практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности | 3 | Весна | Сформирована |
| | Методика обучения физике | 3 | Весна | Сформирована |
| | Методика обучения информатике | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-7 - способностью организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать их активность, инициативность и самостоятельность, развивать творческие способности |
| | Практикум по решению задач на ЭВМ | 2 | Весна | Сформирована |
| | Педагогическая психология | 2 | Весна | Сформирована |
| | Педагогическая психология | 2 | Весна | Сформирована |
| | Языки и методы программирования | 2 | Весна | Сформирована |
| | Современные технологии деятельности классного руководителя | 4 | Осень | |
| | История информатики | 4 | Весна | |
| | Проектные методики обучения на основе информационных технологий | 3 | Весна | Сформирована |
| | Практикум по решению задач на ЭВМ | 3 | Осень | Сформирована |
| | Педагогические основы и технологии вожатской деятельности | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-8 - способностью проектировать образовательные программы |
| | Теории и технологии обучения | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-9 - способностью проектировать индивидуальные образовательные маршруты обучающихся |
| | Теории и технологии воспитания | 2 | Весна | Сформирована |