| | | | |
| | | |
 | Компетенция: ОК-1 - способностью ориентироваться в системе общечеловеческих ценностей, учитывать ценностно-смысловые ориентации различных социальных, национальных, религиозных, профессиональных общностей и групп в российском социуме |
| | Общее языкознание и история лингвистических учений | 1 | Весна | Сформирована |
| | Общее языкознание и история лингвистических учений | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОК-10 - способностью занимать гражданскую позицию в социально-личностных конфликтных ситуациях |
| | Педагогика и психология высшей школы | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОК-11 - способностью к осознанию своих прав и обязанностей как гражданина своей страны |
| | Педагогика и психология высшей школы | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОК-12 - способностью использовать действующее законодательство |
| | Педагогика и психология высшей школы | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОК-13 - готовностью к совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии |
| | Педагогика и психология высшей школы | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОК-14 - готовностью к постоянному саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства |
| | Квантитативная лингвистика и новые информационные технологии | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОК-15 - способностью критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства саморазвития |
| | Педагогика и психология высшей школы | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОК-16 - способностью к пониманию социальной значимости своей будущей профессии, владением высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности |
| | Педагогика и психология высшей школы | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОК-2 - способностью руководствоваться принципами культурного релятивизма и этическими нормами, предполагающими отказ от этноцентризма и уважение своеобразия иноязычной культуры и ценностных ориентаций иноязычного социума |
| | Теория и практика межкультурной коммуникации | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОК-3 - владением навыками социокультурной и межкультурной коммуникации, обеспечивающими адекватность социальных и профессиональных контактов |
| | Теория и практика межкультурной коммуникации | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОК-4 - готовностью к работе в коллективе, социальному взаимодействию на основе принятых моральных и правовых норм, к проявлению уважения к людям, готовностью нести ответственность за поддержание доверительных партнерских отношений |
| | Педагогика и психология высшей школы | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОК-5 - способностью к осознанию значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации |
| | Педагогика и психология высшей школы | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОК-6 - готовностью принять нравственные обязательства по отношению к окружающей природе, обществу и культурному наследию |
| | Теория и практика межкультурной коммуникации | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОК-7 - владением наследием отечественной научной мысли, направленной на решение общегуманитарных и общечеловеческих задач |
| | Общее языкознание и история лингвистических учений | 1 | Весна | Сформирована |
| | Общее языкознание и история лингвистических учений | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОК-8 - владением культурой мышления, способностью к анализу, обобщению информации, постановке целей и выбору путей их достижения, владением культурой устной и письменной речи |
| | Общее языкознание и история лингвистических учений | 1 | Весна | Сформирована |
| | Общее языкознание и история лингвистических учений | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОК-9 - способностью применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для своего интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетенции, сохранения своего здоровья, нравственного и физического самосовершенствования |
| | Педагогика и психология высшей школы | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-1 - владением системой лингвистических знаний, включающей в себя знание основных явлений на всех уровнях языка и закономерностей функционирования изучаемых языков, функциональных разновидностей языка |
| | Общее языкознание и история лингвистических учений | 1 | Весна | Сформирована |
| | Общее языкознание и история лингвистических учений | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-10 - владением этическими и нравственными нормами поведения, принятыми в инокультурном социуме |
| | Семиотика | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-11 - способностью создавать и редактировать тексты профессионального назначения |
| | Квантитативная лингвистика и новые информационные технологии | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-12 - владением современным научным понятийным аппаратом, способностью к системному представлению динамики развития избранной области научной и профессиональной деятельности |
| | История и методология науки | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-13 - способностью использовать понятийный аппарат философии, теоретической и прикладной лингвистики, переводоведения, лингводидактики и теории межкультурной коммуникации для решения профессиональных задач |
| | Семиотика | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-14 - владением знанием методологических принципов и методических приемов научной деятельности |
| | История и методология науки | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-15 - способностью структурировать и интегрировать знания из различных областей профессиональной деятельности и уметь творчески использовать и развивать эти знания в ходе решения профессиональных задач |
| | История и методология науки | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-16 - способностью видеть междисциплинарные связи изучаемых дисциплин (модулей) и понимать их значение для будущей профессиональной деятельности |
| | Семиотика | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-17 - владением современной информационной и библиографической культурой |
| | История и методология науки | 1 | Осень | Сформирована |
| | Квантитативная лингвистика и новые информационные технологии | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-18 - способностью изучать речевую деятельность носителей языка, описывать новые явления и процессы в современном состоянии языка, в общественной, политической и культурной жизни иноязычного социума |
| | Общее языкознание и история лингвистических учений | 1 | Весна | Сформирована |
| | Общее языкознание и история лингвистических учений | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-19 - способностью анализировать явления и процессы, необходимые для иллюстрации и подтверждения теоретических выводов проводимого исследования |
| | Общее языкознание и история лингвистических учений | 1 | Весна | Сформирована |
| | Общее языкознание и история лингвистических учений | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-2 - владением системой знаний о ценностях и представлениях, присущих культурам стран изучаемых иностранных языков, об основных различиях концептуальной и языковой картин мира носителей государственного языка Российской Федерации и изучаемых языков |
| | Теория и практика межкультурной коммуникации | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-20 - готовностью применять современные технологии сбора, обработки и интерпретации полученных экспериментальных данных |
| | Квантитативная лингвистика и новые информационные технологии | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-21 - способностью адаптироваться к новым условиям деятельности, творчески использовать полученные знания, навыки и компетенции за пределами узко профессиональной сферы |
| | История и методология науки | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-22 - владением приемами составления и оформления научной документации (диссертаций, отчетов, обзоров, рефератов, аннотаций, докладов, статей), библиографии и ссылок |
| | Квантитативная лингвистика и новые информационные технологии | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-23 - способностью самостоятельно приобретать и использовать в исследовательской и практической деятельности новые знания и умения, расширять и углублять собственную научную компетентность |
| | Семиотика | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-24 - способностью к самостоятельному освоению инновационных областей и новых методов исследования |
| | История и методология науки | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-25 - способностью использовать в познавательной и исследовательской деятельности знание теоретических основ и практических методик решения профессиональных задач |
| | История и методология науки | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-26 - способностью самостоятельно разрабатывать актуальную проблематику, имеющую теоретическую и практическую значимость |
| | История и методология науки | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-27 - готовностью к обучению в аспирантуре по избранному и смежным научным направлениям |
| | История и методология науки | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-28 - способностью ориентироваться на рынке труда и занятости в части, касающейся своей профессиональной деятельности, обладает системой навыков экзистенциальной компетенции (изучение рынка труда, составление резюме, проведение собеседования и переговоров с потенциальным работодателем) |
| | Педагогика и психология высшей школы | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-29 - владением глубокими знаниями в области профессиональной и корпоративной этики, способностью хранить конфиденциальную информацию |
| | Педагогика и психология высшей школы | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-3 - владением системой знаний о ценностях и представлениях, присущих культурам стран изучаемых иностранных языков, об основных различиях концептуальной и языковой картин мира носителей государственного языка Российской Федерации и русского жестового языка |
| | Теория и практика межкультурной коммуникации | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-30 - владением навыками управления профессиональным коллективом лингвистов и способами организации его работы в целях достижения максимально эффективных результатов |
| | Педагогика и психология высшей школы | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-31 - владением навыками организации НИР и управления научно-исследовательским коллективом |
| | Педагогика и психология высшей школы | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-32 - владением системными знаниями в области психологии коллектива и навыками менеджмента организации |
| | Педагогика и психология высшей школы | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-4 - владением когнитивно-дискурсивными умениями, направленными на восприятие и порождение связных монологических и диалогических текстов в устной и письменной формах |
| | Семиотика | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-5 - владением официальным, нейтральным и неофициальным регистрами общения |
| | Теория и практика межкультурной коммуникации | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-6 - владением конвенциями речевого общения в иноязычном социуме, правилами и традициями межкультурного и профессионального общения с носителями изучаемого языка |
| | Теория и практика межкультурной коммуникации | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-7 - способностью представлять специфику иноязычной научной картины мира, основные особенности научного дискурса в государственном языке Российской Федерации и изучаемых иностранных языках |
| | Общее языкознание и история лингвистических учений | 1 | Весна | Сформирована |
| | Общее языкознание и история лингвистических учений | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-8 - способностью представлять специфику иноязычной научной картины мира, основные особенности научного дискурса в русском жестовом и изучаемых иностранных языках |
| | Общее языкознание и история лингвистических учений | 1 | Весна | Сформирована |
| | Общее языкознание и история лингвистических учений | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-9 - готовностью преодолевать влияние стереотипов и осуществлять межкультурный диалог в общей и профессиональной сферах общения |
| | Теория и практика межкультурной коммуникации | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-25 - способностью осознавать цели и задачи общеевропейской языковой политики и языковой политики в других регионах в условиях межкультурного взаимодействия |
| | практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности | 1 | Весна | Сформирована |
| | практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности | 2 | Осень | Сформирована |
| | Социолингвистика | 2 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-26 - способностью выявлять источники возникновения конфликтных ситуаций в межкультурной коммуникации, выявлять и устранять причины дискоммуникации в конкретных ситуациях межкультурного взаимодействия |
| | практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности | 1 | Весна | Сформирована |
| | практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности | 2 | Осень | Сформирована |
| | Психолингвистика | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-27 - способностью осуществлять межкультурную коммуникацию в соответствии с принятыми нормами и правилами в различных ситуациях межкультурных обменов (деловые переговоры, переговоры официальных делегаций) |
| | практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности | 1 | Весна | Сформирована |
| | Деловой иностранный язык | 1 | Весна | Сформирована |
| | Деловой иностранный язык | 1 | Осень | Сформирована |
| | Теория и практика перевода | 1 | Осень | Сформирована |
| | практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности | 2 | Осень | Сформирована |
| | Сравнительная характеристика диалога в межкультурной коммуникации | 2 | Осень | |
| | Межкультурная коммуникация в разных сферах человеческой деятельности | 2 | Осень | Сформирована |
| | Коммуникология | 1 | Весна | |
| | Речевая коммуникация в современном социуме | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-32 - готовностью использовать понятийный аппарат философии, теоретической и прикладной лингвистики, лингводидактики, теории перевода и межкультурной коммуникации для решения профессиональных задач и обладать способностью их творческого использования и развития в ходе решения профессиональных задач |
| | НИР | 1 | Весна | Сформирована |
| | НИР | 1 | Осень | Сформирована |
| | Художественный дискурс в структуре дискурсивных формаций | 1 | Осень | Сформирована |
| | Герменевтика как искусство понимания | 2 | Осень | Сформирована |
| | Практикум по культуре речевого общения (английский язык, немецкий язык) | 1 | Весна | Сформирована |
| | Практикум по культуре речевого общения (французский язык, испанский язык) | 2 | Весна | Сформирована |
| | Исследования языковой картины мира | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-33 - способностью выдвигать научные гипотезы в сфере профессиональной деятельности и последовательно развивать аргументацию в их защиту |
| | Теория и практика перевода | 1 | Осень | Сформирована |
| | Лингвистические подходы к анализу дискурса | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-34 - владением современными методиками поиска, анализа и обработки материала исследования и проведения эмпирических исследований проблемных ситуаций и диссонансов в сфере межкультурной коммуникации |
| | НИР | 1 | Весна | Сформирована |
| | НИР | 1 | Осень | Сформирована |
| | Лингвоперсонология | 1 | Весна | |
| | Лингвистика эмоций | 1 | Весна | Сформирована |
| | Социолингвистика | 2 | Весна | Сформирована |
| | Лингвистические подходы к анализу дискурса | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-35 - владением методиками экспертной оценки программных продуктов лингвистического профиля |
| | НИР | 1 | Весна | Сформирована |
| | НИР | 1 | Осень | Сформирована |
| | Сравнительная характеристика диалога в межкультурной коммуникации | 2 | Осень | |
| | Межкультурная коммуникация в разных сферах человеческой деятельности | 2 | Осень | Сформирована |
| | Психолингвистика | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-36 - способностью оценить качество исследования в данной предметной области, соотнести новую информацию с уже имеющейся, логично и последовательно представить результаты собственного исследования |
| | История и философия науки о языке | 1 | Осень | Сформирована |
| | Художественный дискурс в структуре дискурсивных формаций | 1 | Осень | Сформирована |
| | Герменевтика как искусство понимания | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-37 - владением основами современной информационной и библиографической культуры |
| | НИР | 1 | Весна | Сформирована |
| | Лингвистическая антропология | 1 | Осень | Сформирована |
| | НИР | 1 | Осень | Сформирована |
| | Лингвистическая антропология | 1 | Весна | Сформирована |
| | Информационные технологии в профессиональной деятельности | 2 | Весна | Сформирована |
| | Лингвокультурология и лингвоконцептология | 2 | Весна | Сформирована |
| | Компьютерные технологии в лингвистических исследованиях | 2 | Весна | |