| | | | |
| | | |
 | Компетенция: ОК-1 - способностью использовать основы философских и социогуманитарных знаний для формирования научного мировоззрения |
| | Философия | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОК-2 - способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития для формирования гражданской позиции |
| | Духовные основы русской классической литературы | 1 | Весна | Сформирована |
| | История | 1 | Весна | Сформирована |
| | Политология | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОК-3 - способностью использовать естественнонаучные и математические знания для ориентирования в современном информационном пространстве |
| | Естественно-научная картина мира | 1 | Осень | Сформирована |
| | Возрастная анатомия и физиология | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОК-4 - способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия |
| | Педагогическая риторика | 1 | Весна | Сформирована |
| | Иностранный язык (английский) | 1 | Весна | Сформирована |
| | Иностранный язык (английский) | 1 | Осень | Сформирована |
| | Иностранный язык (немецкий) | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОК-5 - способностью работать в команде, толерантно воспринимать социальные, культурные и личностные различия |
| | Культурология | 1 | Весна | Сформирована |
| | Общая и экспериментальная психология | 1 | Весна | Сформирована |
| | Иностранный язык (английский) | 1 | Весна | Сформирована |
| | Иностранный язык (английский) | 1 | Осень | Сформирована |
| | Политология | 2 | Осень | Сформирована |
| | Иностранный язык (немецкий) | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОК-6 - способностью к самоорганизации и самообразованию |
| | Естественно-научная картина мира | 1 | Осень | Сформирована |
| | Общая и экспериментальная психология | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОК-8 - готовностью поддерживать уровень физической подготовки, обеспечивающий полноценную деятельность |
| | Физическая культура и спорт | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОК-9 - способностью использовать приемы оказания первой помощи, методы защиты в условиях чрезвычайных ситуаций |
| | Основы медицинских знаний и здорового образа жизни | 1 | Весна | Сформирована |
| | Безопасность жизнедеятельности | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-1 - готовностью сознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности |
| | Введение в педагогическую деятельность | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-2 - способностью осуществлять обучение, воспитание и развитие с учетом социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей обучающихся |
| | Возрастная анатомия и физиология | 1 | Осень | Сформирована |
| | Теории и технологии обучения | 2 | Осень | Сформирована |
| | Возрастная психология | 2 | Осень | Сформирована |
| | Теории и технологии обучения | 2 | Весна | |
| Компетенция: ОПК-4 - готовностью к профессиональной деятельности в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования |
| | Теории и технологии обучения | 2 | Осень | Сформирована |
| | Общие основы педагогики с историей педагогики и образования | 1 | Весна | Сформирована |
| | Теории и технологии обучения | 2 | Весна | |
| Компетенция: ОПК-5 - владением основами профессиональной этики и речевой культуры |
| | Педагогическая риторика | 1 | Весна | Сформирована |
| | Нормы современного русского языка в практике устной и письменной речи учителя | 2 | Осень | Сформирована |
| | Практика устной и письменной речи (английский язык) | 1 | Весна | Сформирована |
| | Профессиональная этика педагога | 2 | Осень | |
| | Практика устной и письменной речи (немецкий язык) | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-6 - готовностью к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся |
| | Возрастная анатомия и физиология | 1 | Осень | Сформирована |
| | Основы медицинских знаний и здорового образа жизни | 1 | Весна | Сформирована |
| | Безопасность жизнедеятельности | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-1 - готовностью реализовывать образовательные программы по учебным предметам в соответствии с требованиями образовательных стандартов |
| | Практическая грамматика. Часть 3 | 2 | Осень | Сформирована |
| | Практическая грамматика. Часть 2 | 1 | Весна | Сформирована |
| | Практическая грамматика. Часть 1 | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-13 - способностью выявлять и формировать культурные потребности различных социальных групп |
| | Национально-культурные особенности аксиологических систем | 2 | Весна | |
| Компетенция: ПК-2 - способностью использовать современные методы и технологии обучения и диагностики |
| | Теории и технологии обучения | 2 | Осень | Сформирована |
| | Возрастная психология | 2 | Осень | Сформирована |
| | Общие основы педагогики с историей педагогики и образования | 1 | Весна | Сформирована |
| | Теории и технологии обучения | 2 | Весна | |
| Компетенция: ПК-3 - способностью решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития, обучающихся в учебной и внеучебной деятельности |
| | Лексико-семантические особенности медиадискурса | 2 | Осень | Сформирована |
| | Лексико-семантические особенности художественного дискурса | 2 | Весна | |
| | Лексико-семантические особенности художественного дискурса | 2 | Осень | |
| Компетенция: ПК-4 - способностью использовать возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемых учебных предметов |
| | Общая и экспериментальная психология | 1 | Весна | Сформирована |
| | Практика устной и письменной речи (английский язык) | 1 | Весна | Сформирована |
| | Практическая грамматика. Часть 3 | 2 | Осень | Сформирована |
| | Практическая фонетика. Часть 3 | 2 | Осень | Сформирована |
| | Видовременные формы глаголов в английском языке | 2 | Осень | |
| | Практическая фонетика (немецкий язык) | 2 | Осень | Сформирована |
| | Практическая фонетика. Часть 2 | 1 | Весна | Сформирована |
| | Практическая грамматика. Часть 2 | 1 | Весна | Сформирована |
| | Древние языки и культуры | 1 | Осень | Сформирована |
| | Практическая грамматика. Часть 1 | 1 | Осень | Сформирована |
| | Практическая фонетика. Часть 1 | 1 | Осень | Сформирована |
| | Деловое английское письмо | 2 | Осень | Сформирована |
| | Практика устной и письменной речи (немецкий язык) | 2 | Осень | Сформирована |
| | Национально-культурные особенности аксиологических систем | 2 | Весна | |
| Компетенция: ПК-5 - способностью осуществлять педагогическое сопровождение социализации и профессионального самоопределения обучающихся |
| | Древние языки и культуры | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-6 - готовностью к взаимодействию с участниками образовательного процесса |
| | Общая и экспериментальная психология | 1 | Весна | Сформирована |
| | Нормы современного русского языка в практике устной и письменной речи учителя | 2 | Осень | Сформирована |
| | Профессиональная этика педагога | 2 | Осень | |
| | Возрастная психология | 2 | Осень | Сформирована |
| | Общие основы педагогики с историей педагогики и образования | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-7 - способностью организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать их активность, инициативность и самостоятельность, развивать творческие способности |
| | Введение в языкознание | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-8 - способностью проектировать образовательные программы |
| | Теории и технологии обучения | 2 | Осень | Сформирована |
| | Теории и технологии обучения | 2 | Весна | |
| Компетенция: ПК-9 - способностью проектировать индивидуальные образовательные маршруты обучающихся |
| | Практическая фонетика. Часть 3 | 2 | Осень | Сформирована |
| | Практическая фонетика (немецкий язык) | 2 | Осень | Сформирована |
| | Практическая фонетика. Часть 2 | 1 | Весна | Сформирована |
| | Практическая фонетика. Часть 1 | 1 | Осень | Сформирована |