| | | | |
| | | |
 | Компетенция: ДПК-1 - Планировать и осущесвлять учебный процесс в соответствии с основной общеобразовательной программой |
| | Математика | 1 | Весна | Сформирована |
| | Математика | 1 | Осень | Сформирована |
| | Естествознание | 1 | Весна | Сформирована |
| | Естествознание | 1 | Осень | Сформирована |
| | Введение в языкознание | 1 | Осень | Сформирована |
| | История русского литературного языка | 3 | Осень | Сформирована |
| | Синтаксис | 3 | Осень | Сформирована |
| | Старославянский язык | 3 | Осень | Сформирована |
| | Синтаксис | 3 | Весна | Сформирована |
| | Синтаксис | 3 | Весна | Сформирована |
| | Лингвистический анализ текста: практикум | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОК-1 - способностью использовать основы философских и социогуманитарных знаний для формирования научного мировоззрения |
| | Философия | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОК-2 - способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития для формирования гражданской позиции |
| | Духовные основы русской классической литературы | 1 | Весна | Сформирована |
| | История | 1 | Весна | Сформирована |
| | История Кубани | 2 | Весна | Сформирована |
| | Политология | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОК-3 - способностью использовать естественнонаучные и математические знания для ориентирования в современном информационном пространстве |
| | Естественнонаучная картина мира | 1 | Осень | Сформирована |
| | Возрастная анатомия, физиология | 1 | Осень | Сформирована |
| | Основы математической обработки информации | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОК-4 - способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия |
| | Введение в языкознание | 1 | Осень | Сформирована |
| | Иностранный язык | 1 | Осень | Сформирована |
| | Иностранный язык | 1 | Весна | Сформирована |
| | Иностранный язык | 2 | Осень | Сформирована |
| | Педагогическая риторика | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОК-5 - способностью работать в команде, толерантно воспринимать социальные, культурные и личностные различия |
| | Иностранный язык | 1 | Осень | Сформирована |
| | Иностранный язык | 1 | Весна | Сформирована |
| | Иностранный язык | 2 | Осень | Сформирована |
| | Общая и экспериментальная психология | 1 | Весна | Сформирована |
| | Политология | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОК-6 - способностью к самоорганизации и самообразованию |
| | Естественнонаучная картина мира | 1 | Осень | Сформирована |
| | Общая и экспериментальная психология | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОК-7 - способностью использовать базовые правовые знания в различных сферах деятельности |
| | Экономика образования | 2 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОК-8 - готовностью поддерживать уровень физической подготовки, обеспечивающий полноценную деятельность |
| | Спортивные игры | 2 | Весна | Сформирована |
| | Физическая культура и спорт | 2 | Весна | Сформирована |
| | Общая физическая подготовка | 2 | Весна | |
| | Спортивные игры | 3 | Весна | Сформирована |
| | Физическая культура и спорт | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-1 - готовностью сознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности |
| | Введение в педагогическую деятельность | 1 | Осень | Сформирована |
| | Фонетика | 1 | Осень | Сформирована |
| | Самоменеджмент и профессиональное развитие | 1 | Осень | Сформирована |
| | Педагогическая психология | 2 | Весна | Сформирована |
| | Экономика образования | 2 | Весна | Сформирована |
| | Педагогическая психология | 2 | Осень | Сформирована |
| | Педагогическая психология | 2 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-2 - способностью осуществлять обучение, воспитание и развитие с учетом социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей обучающихся |
| | Коррекционная педагогика | 3 | Осень | Сформирована |
| | Возрастная анатомия, физиология | 1 | Осень | Сформирована |
| | Специальная психология | 3 | Осень | Сформирована |
| | Возрастная психология | 2 | Осень | Сформирована |
| | Теория и технологии обучения | 2 | Осень | Сформирована |
| | Педагогическая психология | 2 | Весна | Сформирована |
| | Теории и технологии воспитания | 2 | Весна | Сформирована |
| | Педагогическая психология | 2 | Осень | Сформирована |
| | Теории и технологии воспитания | 2 | Весна | |
| | Педагогическая психология | 2 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-3 - готовностью к психолого-педагогическому сопровождению учебно-воспитательного процесса |
| | Педагогическая психология | 2 | Весна | Сформирована |
| | Педагогическая психология | 2 | Осень | Сформирована |
| | Педагогическая психология | 2 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-4 - готовностью к профессиональной деятельности в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования |
| | Теория и технологии обучения | 2 | Осень | Сформирована |
| | Общие основы педагогики. История педагогики и образования | 1 | Весна | Сформирована |
| | Экономика образования | 2 | Весна | Сформирована |
| | Делопроизводство в школе | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-5 - владением основами профессиональной этики и речевой культуры |
| | Введение в литературоведение | 1 | Осень | Сформирована |
| | Введение в языкознание | 1 | Осень | Сформирована |
| | Синтаксис | 3 | Осень | Сформирована |
| | Педагогическая риторика | 1 | Весна | Сформирована |
| | Введение в литературоведение | 1 | Весна | Сформирована |
| | Детская литература | 2 | Осень | Сформирована |
| | Детская литература | 2 | Весна | Сформирована |
| | Синтаксис | 3 | Весна | Сформирована |
| | Синтаксис | 3 | Весна | Сформирована |
| | История отечественной литературы | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-6 - готовностью к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся |
| | Возрастная анатомия, физиология | 1 | Осень | Сформирована |
| | Педагогические основы технологии вожатской деятельности | 3 | Весна | |
| | Методика физкультурно-оздоровительной работы в начальных классах | 3 | Весна | Сформирована |
| | Основы вожатской деятельности | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-1 - готовностью реализовывать образовательные программы по учебным предметам в соответствии с требованиями образовательных стандартов |
| | Математика | 1 | Весна | Сформирована |
| | Математика | 1 | Осень | Сформирована |
| | Фонетика | 1 | Осень | Сформирована |
| | Естествознание | 1 | Весна | Сформирована |
| | Естествознание | 1 | Осень | Сформирована |
| | Методика преподавания технологии с практикумом | 3 | Осень | Сформирована |
| | Методика преподавания предмета "Окружающий мир" | 3 | Осень | Сформирована |
| | История русского литературного языка | 3 | Осень | Сформирована |
| | Теория и методика изобразительного искусства с практикумом | 3 | Осень | Сформирована |
| | Теория и методика музыкального воспитания | 3 | Осень | Сформирована |
| | Теория и технологии обучения русскому языку в НОО | 3 | Осень | Сформирована |
| | Синтаксис | 3 | Осень | Сформирована |
| | Старославянский язык | 3 | Осень | Сформирована |
| | Управление образовательными системами | 2 | Осень | Сформирована |
| | Методология и методы педагогических исследований | 2 | Осень | Сформирована |
| | Теория и технология обучения грамоте в НОО | 2 | Весна | Сформирована |
| | Современные средства оценивания результатов обучения | 2 | Весна | Сформирована |
| | Методика преподавания предмета "Окружающий мир" | 2 | Весна | Сформирована |
| | Синтаксис | 3 | Весна | Сформирована |
| | Синтаксис | 3 | Весна | Сформирована |
| | Лингвистический анализ текста: практикум | 3 | Весна | Сформирована |
| | Методика обучения литературному чтению в НОО | 3 | Весна | Сформирована |
| | Методика преподавания математики | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-10 - способностью проектировать траектории своего профессионального роста и личностного развития |
| | Самоменеджмент и профессиональное развитие | 1 | Осень | Сформирована |
| | Педагогическая психология | 2 | Весна | Сформирована |
| | Педагогическая психология | 2 | Осень | Сформирована |
| | Педагогическая психология | 2 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-13 - способностью выявлять и формировать культурные потребности различных социальных групп |
| | Сравнительная педагогика | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-14 - способностью разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы |
| | Теории и технологии воспитания | 2 | Весна | Сформирована |
| | Педагогические основы технологии вожатской деятельности | 3 | Весна | |
| | Теории и технологии воспитания | 2 | Весна | |
| | Основы вожатской деятельности | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-2 - способностью использовать современные методы и технологии обучения и диагностики |
| | Методика преподавания предмета "Окружающий мир" | 3 | Осень | Сформирована |
| | Теория и технологии обучения русскому языку в НОО | 3 | Осень | Сформирована |
| | Возрастная психология | 2 | Осень | Сформирована |
| | Теория и технологии обучения | 2 | Осень | Сформирована |
| | Общие основы педагогики. История педагогики и образования | 1 | Весна | Сформирована |
| | Педагогическая психология | 2 | Весна | Сформирована |
| | Теория и технология обучения грамоте в НОО | 2 | Весна | Сформирована |
| | Современные средства оценивания результатов обучения | 2 | Весна | Сформирована |
| | Методика преподавания предмета "Окружающий мир" | 2 | Весна | Сформирована |
| | Педагогическая психология | 2 | Осень | Сформирована |
| | Педагогическая психология | 2 | Весна | Сформирована |
| | Методика обучения литературному чтению в НОО | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-3 - способностью решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития, обучающихся в учебной и внеучебной деятельности |
| | Введение в литературоведение | 1 | Осень | Сформирована |
| | Введение в литературоведение | 1 | Весна | Сформирована |
| | Детская литература | 2 | Осень | Сформирована |
| | Детская литература | 2 | Весна | Сформирована |
| | Теории и технологии воспитания | 2 | Весна | Сформирована |
| | Педагогические основы технологии вожатской деятельности | 3 | Весна | |
| | Теории и технологии воспитания | 2 | Весна | |
| | История отечественной литературы | 3 | Весна | Сформирована |
| | Основы вожатской деятельности | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-4 - способностью использовать возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемых учебных предметов |
| | Теория и технологии обучения русскому языку в НОО | 3 | Осень | Сформирована |
| | Управление образовательными системами | 2 | Осень | Сформирована |
| | Общая и экспериментальная психология | 1 | Весна | Сформирована |
| | Методология и методы педагогических исследований | 2 | Осень | Сформирована |
| | Теория и технология обучения грамоте в НОО | 2 | Весна | Сформирована |
| | Методика обучения литературному чтению в НОО | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-5 - способностью осуществлять педагогическое сопровождение социализации и профессионального самоопределения обучающихся |
| | Коррекционная педагогика | 3 | Осень | Сформирована |
| | Теории и технологии воспитания | 2 | Весна | Сформирована |
| | Теории и технологии воспитания | 2 | Весна | |
| Компетенция: ПК-6 - готовностью к взаимодействию с участниками образовательного процесса |
| | Специальная психология | 3 | Осень | Сформирована |
| | Возрастная психология | 2 | Осень | Сформирована |
| | Общая и экспериментальная психология | 1 | Весна | Сформирована |
| | Сравнительная педагогика | 2 | Осень | Сформирована |
| | Методология и методы педагогических исследований | 2 | Осень | Сформирована |
| | Общие основы педагогики. История педагогики и образования | 1 | Весна | Сформирована |
| | Педагогическая психология | 2 | Весна | Сформирована |
| | Теории и технологии воспитания | 2 | Весна | Сформирована |
| | Педагогическая психология | 2 | Осень | Сформирована |
| | Теории и технологии воспитания | 2 | Весна | |
| | Педагогическая психология | 2 | Весна | Сформирована |
| | Методика физкультурно-оздоровительной работы в начальных классах | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-7 - способностью организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать их активность, инициативность и самостоятельность, развивать творческие способности |
| | Методика преподавания технологии с практикумом | 3 | Осень | Сформирована |
| | Теория и методика изобразительного искусства с практикумом | 3 | Осень | Сформирована |
| | Теория и методика музыкального воспитания | 3 | Осень | Сформирована |
| | Педагогическая психология | 2 | Весна | Сформирована |
| | Педагогические основы технологии вожатской деятельности | 3 | Весна | |
| | Педагогическая психология | 2 | Осень | Сформирована |
| | Хоровое пение | 3 | Весна | Сформирована |
| | Педагогическая психология | 2 | Весна | Сформирована |
| | Основы вожатской деятельности | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-8 - способностью проектировать образовательные программы |
| | Фонетика | 1 | Осень | Сформирована |
| | Теория и технологии обучения | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-9 - способностью проектировать индивидуальные образовательные маршруты обучающихся |
| | Теория и методика изобразительного искусства с практикумом | 3 | Осень | Сформирована |
| | Теория и методика музыкального воспитания | 3 | Осень | Сформирована |
| | Теории и технологии воспитания | 2 | Весна | Сформирована |
| | Теории и технологии воспитания | 2 | Весна | |
| | Методика физкультурно-оздоровительной работы в начальных классах | 3 | Весна | Сформирована |